В этом отношении особенно хар
терна эволюция понятия <абстрагирование>, котов
уже в настоящее время не может рассматриваться >
результат строго логической операции обобщения (
неродных явлений.
В ходе изучения стадий творческой деятельное
наряду с логизированными и внешне организацис
ными схемами творчества, была предложена схема
которой важное место отводится такому психологии
скому факту, как инкубация. Не случайно этот фа
психологи стремились увязать с той или иной теорие
хорошо сознавая, что это повысило бы ее эвристиче
кую значимость.
Весьма показательно проникновение идеи оцено
ности в теории фантазии. Если в различных стади
ных схемах творчества стадия оценки находится невд
менно где-то в конце творческого процесса, то в гип
тезах, объясняющих фантазию аналогией, оценочно
деятельность переносится на более ранние этапы; щ
видели, что применение аналогии предполагает изщ
нение оценки большей или меньшей части использув
мой информации. Значение оценочного подхода к уц
ственной деятельности выявилось также при сравь
нии того, как решают задачи человек и моделируюи
устройство.
Выделение специфических психологических i
пектов фантазии, таким образом, позволяет точ1
сформулировать требования, предъявляемые ктеорй
фантазии.
Отличительной особенностью ранних теорий фа
тазии было стремление вывести все черты продукт
фантазии из непосредственных образов восприятий
также из данных, сохраняемых памятью. Иначе гов
ря, фантазия превращалась в репродуктивный пр
цесс. Психологами использовались идеи рекомбив
ции, проб и ошибок и даже феномен синэстезии, i
наиболее <утонченной> концепцией в этом отнои
нии следует считать гипотезу аналогии, в которой
566
ацтазии соотносятся с внешней реальнос-
Цмо, а опосредствованно.
1( в указанных гипотезах является призна-
ческой связи любых продуктов фантазии с
действительностью: вместе с тем ограничен-
l гипотез и их неспособность объяснить
шичество фактов вызвали к жизни теорети-
йяды, в которых ведущая роль отводится
и психологическим закономерностям.
:к внутренним движущим силам наметился
едованиях вюрцбуржцев и привел их вплот-
лемам мотивов и бессознательного. Расши-
эк психического путем включения в него
пьной сферы позволило выявить новый су-
ди источник фантазии.
яе проблематики фантазии в более обшир-
Кологический контекст дает возможность
> восходящее к рационализму противопос-
антазии логическому мышлению и ориен-
педователей на выявление единых законо-
умственной деятельности. Серьезную по-
эм отношении сделала гештальтпсихологяя,
пая идею целостной саморегулирующейся
)днако для доказательства принципа само-
пришлось отодвинуть на задний план ряд
1ентальных фактов, противоречащих данной
к же, как принять аналогию в качестве объ-
ж) принципа возможно лишь при условии
ания научных открытий, смысл и содержа-
аналогией). Поэтому адекватная теория
должна учитывать не только явления прямо-
нного подражания (имитации) внешним и
ш образцам, не только факты упорядоче-
цения или усовершенствования полученных
шх, но и явления противоположного харак-
онения продуктов фантазии от внешних и
1ИХ образцов, нарушения прямолинейного
[усовершенствования продукта фантазии и
567
т.д. Короче говоря, в самой теории должна быть за
жена идея возможности появления ошибочных pei
ний и таких вариантов, которые не могут быть свел
ны к полученным знаниям, выработанным навыкам
усвоенным алгоритмам.
Таким образом, создание адекватной теории фант
зии зависит от выбора основополагающих фактов и (
рациональной организации экспериментальных щ
следований, т.е. отрешения ряда методологически
проблем. -
РОЗЕТ И.М. Психология фантазии..
Мн., 1991, c.25-
B.C. РОТЕНБЕРГ
ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
ЙЙЗУЧЕНИЯ ТВОРЧЕСТВА
ТВОРЧЕСТВО КАК ПОИСК
Природе побуждения к творчеству отно-
шу самых главных. Согласно психоанали-
едставлениям, основанным на ложных
ейких предпосылках, в фундаменте твор-
"Механизм сублимации. Неудовлетворен-
ости, прежде всего либидинозные, кото-
гбыть реализованы из-за моральных за-
нят социально приемлемый выход втвор-
В1Да следует логический вывод, что чем
ренний конфликт художника, чем вболь-
r ущемлены его потребности, особенно
1в любви, тем продуктивнее его творчес-
.этой точки зрения обычно приводится
1ичество фактов, свидетельствующих о
>ческих сил у великих людей в наиболее
жизненные периоды, после жестоких пси-
вм и необратимых потерь. Творчество как
<й способ преодолениятрагедий неразде-
i - вот один из самых сильных аргумен-
1 образцы мировой поэзии .могут служить
эм, от сонета Петрарки до лирики наших
ков. Обсуждению и критике этой концеп-
та большая литература, и мы не будем ос-
ся на этом подробно. Заметим лишь, что
1той концепции обычно закрывают глаза
1исло примеров прямо противоположных,
>ные фрустрации и тяжелые переживания
?ческую активность. Кроме того, не так
чсих произведений искусства было созда-
но счастливыми людьми, и если ранее мы
569
говорили о сонетах Петрарки, то сейчас можем
титься к значительно более древним поэтичесЯ
произведениям. По-видимому, между фрустраци1
творчеством зависимость неоднозначная. Недавно
получило даже статистическое подтверждение в <
циальном исследовании: проанализированы собь
жизни и характер творчества великих композитор
был сделан вывод, что на творческую продуктивн
не влияют-жизненные стрессы, во всяком случае тщ
влияния нельзя считать законом, и не сублимация
ределяет творческий потенциал. Факты убеждают
своими высокими достижениями и духовным ц
грессом человечество обязано не темным подав
ным влечениям и не бесперспективным неразрец
мым внутренним конфликтам. 1
В последние годы даже в психоаналитической
тературе все более настойчиво звучат утвержден
что творческая активность отражает первичный,
бодный от конфликтов потенциал личности, что
не механизм компенсации невротических ра
ройств, а самостоятельная внутренняя потребнс
Но при этом остается открытым вопрос, имеет лу
потребность биологическую основу и если имее
какую именно.
Мы полагаем, что творчество - это разновидн
поисковой активности, под которой нами поним
активность, направленная на изменения ситуации 1
на изменение самого субъекта, его отношения к си
ции, при отсутствии определенного прогноза желат
ных результатов такой активности (т.е. при прагмат
ской неопределенности в понимании П.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202
терна эволюция понятия <абстрагирование>, котов
уже в настоящее время не может рассматриваться >
результат строго логической операции обобщения (
неродных явлений.
В ходе изучения стадий творческой деятельное
наряду с логизированными и внешне организацис
ными схемами творчества, была предложена схема
которой важное место отводится такому психологии
скому факту, как инкубация. Не случайно этот фа
психологи стремились увязать с той или иной теорие
хорошо сознавая, что это повысило бы ее эвристиче
кую значимость.
Весьма показательно проникновение идеи оцено
ности в теории фантазии. Если в различных стади
ных схемах творчества стадия оценки находится невд
менно где-то в конце творческого процесса, то в гип
тезах, объясняющих фантазию аналогией, оценочно
деятельность переносится на более ранние этапы; щ
видели, что применение аналогии предполагает изщ
нение оценки большей или меньшей части использув
мой информации. Значение оценочного подхода к уц
ственной деятельности выявилось также при сравь
нии того, как решают задачи человек и моделируюи
устройство.
Выделение специфических психологических i
пектов фантазии, таким образом, позволяет точ1
сформулировать требования, предъявляемые ктеорй
фантазии.
Отличительной особенностью ранних теорий фа
тазии было стремление вывести все черты продукт
фантазии из непосредственных образов восприятий
также из данных, сохраняемых памятью. Иначе гов
ря, фантазия превращалась в репродуктивный пр
цесс. Психологами использовались идеи рекомбив
ции, проб и ошибок и даже феномен синэстезии, i
наиболее <утонченной> концепцией в этом отнои
нии следует считать гипотезу аналогии, в которой
566
ацтазии соотносятся с внешней реальнос-
Цмо, а опосредствованно.
1( в указанных гипотезах является призна-
ческой связи любых продуктов фантазии с
действительностью: вместе с тем ограничен-
l гипотез и их неспособность объяснить
шичество фактов вызвали к жизни теорети-
йяды, в которых ведущая роль отводится
и психологическим закономерностям.
:к внутренним движущим силам наметился
едованиях вюрцбуржцев и привел их вплот-
лемам мотивов и бессознательного. Расши-
эк психического путем включения в него
пьной сферы позволило выявить новый су-
ди источник фантазии.
яе проблематики фантазии в более обшир-
Кологический контекст дает возможность
> восходящее к рационализму противопос-
антазии логическому мышлению и ориен-
педователей на выявление единых законо-
умственной деятельности. Серьезную по-
эм отношении сделала гештальтпсихологяя,
пая идею целостной саморегулирующейся
)днако для доказательства принципа само-
пришлось отодвинуть на задний план ряд
1ентальных фактов, противоречащих данной
к же, как принять аналогию в качестве объ-
ж) принципа возможно лишь при условии
ания научных открытий, смысл и содержа-
должна учитывать не только явления прямо-
нного подражания (имитации) внешним и
ш образцам, не только факты упорядоче-
цения или усовершенствования полученных
шх, но и явления противоположного харак-
онения продуктов фантазии от внешних и
1ИХ образцов, нарушения прямолинейного
[усовершенствования продукта фантазии и
567
т.д. Короче говоря, в самой теории должна быть за
жена идея возможности появления ошибочных pei
ний и таких вариантов, которые не могут быть свел
ны к полученным знаниям, выработанным навыкам
усвоенным алгоритмам.
Таким образом, создание адекватной теории фант
зии зависит от выбора основополагающих фактов и (
рациональной организации экспериментальных щ
следований, т.е. отрешения ряда методологически
проблем. -
РОЗЕТ И.М. Психология фантазии..
Мн., 1991, c.25-
B.C. РОТЕНБЕРГ
ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
ЙЙЗУЧЕНИЯ ТВОРЧЕСТВА
ТВОРЧЕСТВО КАК ПОИСК
Природе побуждения к творчеству отно-
шу самых главных. Согласно психоанали-
едставлениям, основанным на ложных
ейких предпосылках, в фундаменте твор-
"Механизм сублимации. Неудовлетворен-
ости, прежде всего либидинозные, кото-
гбыть реализованы из-за моральных за-
нят социально приемлемый выход втвор-
В1Да следует логический вывод, что чем
ренний конфликт художника, чем вболь-
r ущемлены его потребности, особенно
1в любви, тем продуктивнее его творчес-
.этой точки зрения обычно приводится
1ичество фактов, свидетельствующих о
>ческих сил у великих людей в наиболее
жизненные периоды, после жестоких пси-
вм и необратимых потерь. Творчество как
<й способ преодолениятрагедий неразде-
i - вот один из самых сильных аргумен-
1 образцы мировой поэзии .могут служить
эм, от сонета Петрарки до лирики наших
ков. Обсуждению и критике этой концеп-
та большая литература, и мы не будем ос-
ся на этом подробно. Заметим лишь, что
1той концепции обычно закрывают глаза
1исло примеров прямо противоположных,
>ные фрустрации и тяжелые переживания
?ческую активность. Кроме того, не так
чсих произведений искусства было созда-
но счастливыми людьми, и если ранее мы
569
говорили о сонетах Петрарки, то сейчас можем
титься к значительно более древним поэтичесЯ
произведениям. По-видимому, между фрустраци1
творчеством зависимость неоднозначная. Недавно
получило даже статистическое подтверждение в <
циальном исследовании: проанализированы собь
жизни и характер творчества великих композитор
был сделан вывод, что на творческую продуктивн
не влияют-жизненные стрессы, во всяком случае тщ
влияния нельзя считать законом, и не сублимация
ределяет творческий потенциал. Факты убеждают
своими высокими достижениями и духовным ц
грессом человечество обязано не темным подав
ным влечениям и не бесперспективным неразрец
мым внутренним конфликтам. 1
В последние годы даже в психоаналитической
тературе все более настойчиво звучат утвержден
что творческая активность отражает первичный,
бодный от конфликтов потенциал личности, что
не механизм компенсации невротических ра
ройств, а самостоятельная внутренняя потребнс
Но при этом остается открытым вопрос, имеет лу
потребность биологическую основу и если имее
какую именно.
Мы полагаем, что творчество - это разновидн
поисковой активности, под которой нами поним
активность, направленная на изменения ситуации 1
на изменение самого субъекта, его отношения к си
ции, при отсутствии определенного прогноза желат
ных результатов такой активности (т.е. при прагмат
ской неопределенности в понимании П.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202