В приведенном набл дении нарушенные семейные представления друг о друге
привели на первом этап< к формированию чрезмерной зависимости одного члена
семьи от другого. Многс шсленные травмирующие последствия данного явления
будут рассмотрены в ра деле о нарушениях системы взаимного влияния супру-
гов. На втором этапе ок (нчательное расстройство сексуальной функции создало
серьезную угрозу сущее гвованию семьи и здоровью пациента.
Психологические п ичины устойчивости нарушенных представлений. Од-
носторонние, неполные, ошибочные семейные представления могут существовать
длительное время, несм( гря на то что мешают индивиду, не позволяют ему эффек-
тивно строить свои отн шения в семье. При психотерапевтической работе с па-
циентами, нервно-псих1 ческие расстройства которых обусловлены нарушением
их семейных представле 1ий, важную роль играет выявление источников устойчи-
вости этих представлен 1й. Рассмотрим некоторые из них.
1. Одним из источи (ков устойчивости неправильных, нарушенных семейных
представлений я1 пяется неосознанность лежащих в их основе наивно-пси-
хологических тео >ий. Как уже указывалось, индивид действует, общается с
другими людьми, >ассуждает об этих людях и о себе, основываясь на доволь-
но большом набо >е суждений, психологических по своей природе, причем
эти суждения он читает очевидными, не требующими каких-либо проверок,
Опираясь на них индивид, как правило, не отдает себе отчета, что в своих
выводах он опир ется на какие-то психологические положения. В рассуж-
дениях индивида tipH интерпретации им своего или чужого поведения наи-
вно-психологиче 1(ие теории фигурируют чаще всего в роли подразумева-
емых посылок pi суждения. Так, в реплике: <Что он, дурак, чтобы делать
чужую работу?>! подразумеваемой посылкой является: <Умные люди не
хотят делать чуз ую работу>.
Обследование COMI t Н. (см. с. 123) показало, что высказываемое ими поло-
жение <если у Л Ьдей все в порядке с материально-бытовым устройством,
то они будут Л вольны семейной жизнью> является неосознанным -
в том смысле, ft > даже не приходит в голову другая возможность (т. е. быт
устроен, а удовл 1-воренности нет). Если в реальной жизни все оказывается
иначе, то (опят же в силу неосознанности данного положения) причину
Нарушение основных сфер жизнедеятельности семьи...
ищут где угодно, только не в неправильности этого утверждения: <Видимо,
еще чего-то не хватает>, <Видимо, что-то делали не так> и т. д.
примере с Петром Я. и его женой (случай 15) точно так же очевидным
является положение, что <если женщина чувствует себя сексуально не-
удовлетворенной, то в этом виноват мужчина>. Очевидность и неосознан-
ность наивно-психологических положений, лежащих в основе семейных
представлений, играют решающую роль в их резистентности к психотера-
пии. Сталкиваясь с иными представлениями (в частности, в ходе той же
семейной психотерапии или консультирования) или с доводами, опровер-
гающими имеющиеся семейные представления, индивид нередко смутно
ощущает, что в этих доводах <что-то не так>, <нежизненно>, <слишком
научно>, и автоматически отвергает предлагаемую точку зрения, поэтому
важнейшей задачей семейной психотерапии нередко оказывается помощь
в осмыслении наивно-психологических теорий. Только осознав эти тео-
рии и их связь с привычными рассуждениями, с принимаемыми решениями
и выносимыми оценками, индивид может критически отнестись к ним и
откорректировать основывающиеся на них семейные представления.
. Еще один источник устойчивости семейных представлений (в том числе
и нарушенных) - это их включенность в межличностные отношения, и в
частности - в систему взаимного влияния в семье. Стремясь повлиять на
поведение другого супруга, добиться той или иной оценки своих поступков,
члены семьи отстаивают правильность своих семейных представлений.
Обсуждение того, как надо поступить в определенной семейной ситуации,
чаще всего протекает в форме спора о том, с какой именно ситуацией семья
имеет дело. При этом каждый из супругов доказывает, что его видение
ситуации является единственно правильным. Вследствие этого каждый
член семьи нередко бывает заинтересован в том, чтобы представлять се-
мейную ситуацию именно так, а не иначе. <Как бы она ни рассуждала, -
сказал в ходе семейной психотерапии один из пациентов о своей жене, -
все равно всегда окажется, что она права, а все кругом виноваты>.
В ходе семейной психотерапии при коррекции нарушенных представлений
1йсйхотерапевт сталкивается с необходимостью помочь пациенту осознать моти-
IBM своей заинтересованности в том, чтобы не менять своего семейного пред-
ставления. Соответствующая методика <Заинтересованность в представлении>,
Применяемая нами в ходе семейной психотерапии, основывается на том, что
Пациента прямо просят назвать все негативные последствия отказа от нарушен-
ного представления. Опыт показывает, что вербализация всевозможных негатив-
IHHX последствий и связанных с ними опасений стимулирует критическое отно-
шение к ним и, что особенно важно, дает возможность отделить семейное отноше-
Iluie от связанных с ним представлений. Пациент обучается смотреть на отношения
1>:семье объективно, абстрагируясь от своей заинтересованности в том или ином
сложении дел.
Наши наблюдения свидетельствуют о том, что в устойчивости нарушенных
представлений немаловажную роль играет еще целый ряд факторов: характеро-
логических (ригидность, склонность к быстрейшему принятию решения), ситуаци-
онных (если в ситуациях определенного типа время для принятии решения огра-
ничено, то у индивида возникает склонность оперировать упрощенными представ-
лениями), эмоционально-аффективных (чем сильнее аффект, тем более простыми
моделями ситуации оперирует индивид, тем меньше аспектов ее учитывает)
и др.
Коррекция нарушений семейных представлений достигается прежде всего
путем их выявления, осмысления самим пациентом и целенаправленной трени-
ровки более эффективных мыслительных навыков восприятия и представления.
Кроме того, необходимо выявить у членов семьи то, как они получают и пере-
рабатывают информацию о самих себе и о других, т. е. исследовать их репрезен-
тативные системы.
Сотрудники круса детско-подростковой психотерапии СП6МАПО Н. В. Александрова,
" Кулаков, Э. Г. Эйдемиллер и слушатели цикла <Психология и психотерапия семьи>
С. А. Кулаков,
Нарушение основных сфер жизнедеятельности семьи.
Репрезентативные системы
и их роль в формировании
взаимоотношений в семье
В отечественной психологии и психотерапии подробно изучены психологиче-
ские конфликты (Мясищев В.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239