Глава 4
История, развития семейной, психотерапии...
Чеккин. Ни с кем специально?
Джон (плачет). Нет, с кем угодно - с Барбарой, Гарри, Донной.
Обсуждение
Хоффман. Как вы думаете, с чем связан плач?
Чеккин.Я думаю, это случилось тогда, когда я спросил, можешь ли ты
поговорить с кем-либо из своей семьи? Он совершенно изолирован, потому что
никто не может понять, что он хочет сказать. Когда я спросил, с кем он может
поговорить, он сказал, <с кем угодно>. Затем он взглянул на сестер, которые гово-
рят с ним, но не могут понять его, и он начал плакать. Я спросил его, ты можешь
сейчас объяснить, и он сказал <нет>. Он пытался объяснить целый месяц, как он
сможет сделать это сейчас? Итак, он начал плакать, когда все остальные смеялись.
Босколо. Есть вещь, которую я нахожу удивительной в семьях, подобных
этой. Каждый член семьи должен разделять все дурное с другими. Мы знаем
историю о Боге и рае. Мы были на небесах с Богом, когда он выслал нас вон за
наш первородный грех. Все члены семьи должны брать на себя часть дурного. Но
в некоторых семьях дурное концентрируется на одном члене. Так часто начина-
ется <карьера> больного или дурного. Когда один член семьи принимает на себя
отрицательную роль в системе, все остальные становятся здоровее, они объединя-
ются, - все они как ангелы. Когда семья достигает этой стадии, возникает хро-
нификация, и уже очень трудно вернуться назад.
Чеккин. Это позиция <козла отпущения>.
Хоффман. Как часто возникает фигура <козла отпущения> в семьях,
которые переживают разделение, уход кого-либо? Когда родители сталкиваются с
тем, что дети начинают уходить из семьи, они становятся лицом к своим соб-
ственным проблемам, сердятся друг на друга, иногда разводятся. Это очень опас-
но, когда группа начинает раскалываться: желая противостоять этому, все атаку-
ют того, кто, по их мнению, взял на свои плечи все их грехи.
Чеккин, Но сейчас мы понимаем это: если использовать позитивную кон-
нотацию для пациента в роли <козла отпущения> и сказать ему: <Ты, парень, -
Иисус, который помогает всем>, возможно создать худшую ситуацию. Эта оценка
(<козел отпущения>) делает не очень хорошее дело, но, по крайней мере, помогает
семье стабилизироваться. Если вы двигаетесь в противоположном направлении,
превращая <козла отпущения> в святого, вы погружаете всех в смятение. Итак,
надо найти третье решение, при котором не надо быть ни <козлом отпущения>, ни
святым. Системная психотерапия пытается найти такое решение. Вы должны
рассмотреть индивидуальные истории и найти путь для их изменения таким обра-
зом, чтобы люди могли объединяться, покидать друг друга, воевать, но избегать при
этом ужасных опасностей.
Хоффман. Да. Старый путь - сказать, что дети предохраняют родителей
от развода. Вы можете сделать родителей <козлами отпущения>.
Чеккин.В одной семье мы сказали, что оба родителя хорошие, но они как
Россия и Америка. Они верят, что не могут так дальше жить и что они должны
воевать и убить друг друга. Мы объяснили, что это миф и что они не должны так
поступать.
Работы <отражающей> команды. Супервизоры вернулись из комнаты, в которой наблю-
дали за семейной психотерапией через односторонне-прозрачное зеркало, и дают обрат-
ную связь членам семьи. Семейную ситуацию проигрывают врачи-психотерапевты.
Расширенная семья. Врачи-психотерапевты моделируют отношения в семье, состоящей
из трех поколений.
Глава 4
История развития семейной психотерапии..
Босколо. Мы больше не используем вмешательство <жертвоприноше-
ние>.
Хоффман. Даже если вы критикуете этот метод, разве вы не согласны,
что он бывает поразительно эффективным?
Босколо. Несколько лет мы его использовали. Я соглашусь, что он рабо-
тает, но в легких случаях. В хронических случаях он неэффективен.
Использование мета-вопросов в семейной психотерапии
Чеккин (Джону, который плачет): Кто больше всего слушает, когда ты
говоришь?
Д ж о н. На самом деле никто. Они все реагируют одинаково.
Чеккин. Никто из них не может выслушать тебя лучше или быть полез-
ным тебе?
Джон. Никто.
Палаццоли. Чувствуешь ли ты себя одиноким, очень одиноким в семье?
Джон, Нет.
Чеккин. Как насчет Гарри? Кто наиболее близок тебе в семье?
Гарри. Возможно, Барбара.
Чеккин. Это всегда было так?
Барбара. Сначала была я и Джон. Затем были Гарри и Джон. Затем я и
Гарри.
Чеккин. Когда произошли изменения между тобой и Джоном? В прошлом
месяце? Три месяца назад? Два года назад? Когда?
Барбара. На самом деле не знаю.
Джон. Это происходило постепенно, на протяжении длительного периода
времени.
Мать. Например, когда вы пошли в школу, кто был ближе всего в это
время?
(Никто не отвечает. Джон сморкается.)
Палаццоли. Если бы не Джон, а кто-то другой из детей стал бы вести
себя так же странно, кто бы, по вашему мнению, это был? Представьте себе эпизод,
который был с Джоном. Я сначала спрашиваю бтца, а потом мать.
О те ц. Я ожидал бы этого от Джона, он наиболее нервный. Остальные мень-
ше.
Палаццоли. Если исключить Джона, то кто бы это мог быть?
О те ц. Я думаю, может быть. Донна. Она наиболее эмоциональная.
Палаццоли. Она плакала вместе с Джоном, они плакали вместе. (Дон-
не.) Ты близка к Джону?
Донна. На самом деле мы не так близки. Но мы хорошие брат и сестра.
Барбара. Она ближе к нему, чем к Гарри.
Чеккин.А Дебора?
Барбара (указывая на Донну). Примерно месяц назад ты и Дебора не
могли остановиться, вися друг на друге.
Чеккин. Вы остановились?
Барбара. Они не могли остановится.
Расширенная семья. Врачи-психотерапевты моделируют семью, состоящую из трех
""колоний.
Врачи-психотерапевты изучают психоскульптурирование, демонстрируют тип супружес-
1ких отношений <На пьедестале> (Сатир В., 1988).
389
Глава 4
История развития семейной психотерапии.
Отец. Эти две девочки были очень, очень близки.
Ч екки н. О, вы были очень близки. А сейчас не так сильно?
Донна. Нет, я переключилась на этих двух (Джон и Барбара).
М а т ь. Ну здесь есть разница, потому что (это, очевидно, бы знаете) они -
Донна и Дебора - обе учились в средней школе, а сейчас Донна первый год
учится в высшей школе.
Чеккин. Многое изменилось в школе?
Мать. Дебора тоже перешла из начальной школы в нашем поселке, в
которой она училась до шестого класса, в старшие классы.
Чеккин. Джон и Гарри были в одной и той же высшей школе? И Гарри
больше не возвращался? (К Барбаре.) А что у тебя со школой?
Барбара. Высшая школа. Я тоже в высшей школе.
Палаццоли. Так вы пойдете все вместе?
Мать. Эти трое (Донна, Джон и Барбара).
Чеккин. О, все трое. (Донне.) Ты займешь место Гарри.
Обсуждение
Чеккин. Это выглядит так, будто семья разделена на три пары.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239