Знание маршрута касается конкретных путей перемещения из
одного места в другое. Если бы посторонний человек в нашем университе-
те спросил меня, как найти медицинскую школу, я бы сказал что-нибудь
вроде: "Пойдете по улице Вирджинии до Колизея, затем направо, подни-
маетесь на холм и слева от вас увидите большое плоское здание",- т.е. я
дал бы описание маршрута. Топологическая информация относится к бо-
лее глобальным отношениям между элементами среды. Я мог бы ответить
на вопрос незнакомца так: "Это вон там, идите в этом направлении". Дру-
гой, более прямой способ сформировать топографическое знание - это
изучить карту. Исследование Торндайка и Хайес-Рота проходило в боль-
шом офисном комплексе, где они работали. Они просили испытуемых,
участвующих в эксперименте, изучить карту и обнаружили, что всего че-
рез 20 минут ознакомления с картой эти испытуемые могли судить о рас-
стояниях и расположениях не хуже, чем группа секретарей, которые про-
работали в этом здании два года.
Карта Соединенных Штатов в представлении жителя Техаса. Штат, изображенный размером во
всю Америку -Техас. Названия других штатов написано пародийно: штат Миссу-
ри назван Мизери (нищета}, Аризона - Арид Зоун (сухая зона), Иллинойс -
Илл Ноиз (вредный шум), Кентуки - Кэннед Теки (консервированная индейка)
и т.п. - прим. перев.
о
WluHtTA FALLS
FT. WORTH ._.
0 Ї ARkWJAUl SttOS/
ABILEW DALLAS AK.I0 WACO .
0 i
Обнаружение и интерпретация сенсорных сигналов
294
,_---
1
НЕВАДА
iРено
Сан
Франциска
\
\
КАЛИФОРНИЯ
Лос-
Анжелес
\
\
А
Рис. 9.8. Географические искажения: (AJ- когнитивная карта, где Рено рас-
положен восточное Лос-Анжелеса; (BJ- действительное положение Рено -
западнее Лос-Анжелеса.
В примерно аналогичном исследовании Б.Тверски (B.Tversky, 1981)
изучала искажения памяти на географические положения. В своей инте-
ресной работе она предположила, что эти искажения могут возникать из-
за того, что для запоминания географической информации люди использу-
ют концептуальные стратегии. Как мы уже видели, когда испытуемым дают
задание вообразить простые геометрические фигуры, у них формируются
прототипы, и возможно, что в процесс когнитивного картирования чело-
век создает даже более сложные формы или абстрактную информацию.
Следуя этой мысли, можно предположить, что географическая инфор-
мация структурирована в памяти в виде абстрактных обобщений, а не в
виде конкретных образов. Такая аргументация позволяет обойти трудный
вопрос о том, как нам удается хранить так много информации в зритель-
ной памяти: ведь ее содержимое сжато в более крупные единицы. Ваш
дом, например, является частью квартала, который является частью горо-
да, который является частью района, находящегося в некотором регионе
штата и т.д. Когда вы передвигаетесь из одного места в другое, скажем,
внутри вашего города, знания, которыми вы при этом пользуетесь, могут
иметь вид абстрактной репрезентации ориентиров, а не ряда дискретных
зрительных образов. Но иногда эти более высокие структуры интерфери-
руют с решениями, которые принимаются на местном уровне. Например,
когда вас спрашивают, какой город расположен дальше на запад - Рено
или Лос-Анжелес (см. Рис.9.8), есть вероятность, что вы скажете Лос-
Анжелес (см. Stevens and Coupe, 1978). Почему? Потому что мы знаем,
что Лос-Анжелес находится в Калифорнии, а Рено - в Неваде, который
лежит в востоку от Калифорнии. В подобных случаях мы полагаемся на
"стратегическую", а не на "тактическую" информацию - и ошибаемся.
Картирование есть форма символьной репрезентации; считается, что
когнитивные карты точно описывают физический а иногда и концептуаль-
Мысленные образы
295
Рис. 9.9. Французская кампания в Москву и обратно 1812-1813 года. Взято из: Tufte (1983J.
Рис. 9.10. Существенные компоненты превосходства графики. Взято из: Tuffe (1983J.
пространство
чернила
Обнаружение и интерпретация сенсорных сигналов
296
ный мир. Большая часть нашей внутренней деятельности связана с ис-
пользованием символов (букв, слов, рассказов, картинок, графиков, фото-
графий, цифр, формул, статистики и карт и пр.) и манипулированием ими.
В своей прекрасно иллюстрированной книге Тафт (Tufte, 1983) приводит
примеры символьной репрезентации понятий. Один из примеров -это
классическая иллюстрация на историческую тему, выполненная француз-
ским инженером Шарлем Минаром; его график, наглядно совместивший
пространство и время, показывает, что случилось с армией Наполеона во
время неудачно завершенной кампании 1812 года. На Рис.9.9 ясно пока-
зан путь, пройденный армией, как на этом пути менялась ее величина: от
422000 до 100000 человек по пути к Москве, и от 100000 до 10000 чело-
век - на обратном пути. Эта графическая иллюстрация исторического
события богата по содержанию, статистике и дизайну. Картограф ухватил
сложную идею и передал ее ясно, точно и эффективно, сумев создать у
наблюдателя такое ощущение реальности, которое было бы трудно пере-
дать одними только словами. По мнению Тафта, превосходство графики в
том, что она дает наибольшую информацию за кратчайшее время, "с наи-
меньшим количеством чернил в наименьшем пространстве" (см. Рис.9.10).
В ряде остроумных экспериментов Косслин и его коллеги (Kosslyn,
1973, 1975, 1976а, 1977, 1980, 1981; Kosslyn and Pomerantz, 1977) иссле-
довали пространственные характеристики образов. Их главная мысль зак-
лючалась в том, что умственный образ аналогичен восприятию реального
объекта. Большинство экспериментов Косслина основаны на предположе-
нии, что образ обладает пространственными свойствами, что его можно
сканировать и что чем больше сканируемое расстояние, тем больше вре-
мени на это требуется. В одном из экспериментов (1973) Косслин просил
испытуемых запомнить набор рисунков и затем представлять их мысленно
по одному. В какой-то момент он просил испытуемых сосредоточиться на
одном конце воображенного ими объекта (например, если этим объектом
был катер, их просили "посмотреть" на корму). Затем называлась какая-
нибудь деталь первоначальной картины, и испытуемого просили ответить,
имелась ли она в оригинале. Результаты показали, что когда сканируемые
свойства располагались на большом расстоянии, для ответа требовалось
больше времени (например, если нужно было просканировать от кормы до
носа (Рис.9.11), чем при сканировании от иллюминатора до носа). У испы-
туемых, которых просили мысленно сосредоточиться на всем образе сра-
зу, различий во времени идентификации деталей, находящихся в разных
местах, не наблюдалось. Отсюда можно заключить, что мысленные обра-
зы можно сканировать и для сканирования образов требуется примерно
Рис.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200
одного места в другое. Если бы посторонний человек в нашем университе-
те спросил меня, как найти медицинскую школу, я бы сказал что-нибудь
вроде: "Пойдете по улице Вирджинии до Колизея, затем направо, подни-
маетесь на холм и слева от вас увидите большое плоское здание",- т.е. я
дал бы описание маршрута. Топологическая информация относится к бо-
лее глобальным отношениям между элементами среды. Я мог бы ответить
на вопрос незнакомца так: "Это вон там, идите в этом направлении". Дру-
гой, более прямой способ сформировать топографическое знание - это
изучить карту. Исследование Торндайка и Хайес-Рота проходило в боль-
шом офисном комплексе, где они работали. Они просили испытуемых,
участвующих в эксперименте, изучить карту и обнаружили, что всего че-
рез 20 минут ознакомления с картой эти испытуемые могли судить о рас-
стояниях и расположениях не хуже, чем группа секретарей, которые про-
работали в этом здании два года.
Карта Соединенных Штатов в представлении жителя Техаса. Штат, изображенный размером во
всю Америку -Техас. Названия других штатов написано пародийно: штат Миссу-
ри назван Мизери (нищета}, Аризона - Арид Зоун (сухая зона), Иллинойс -
Илл Ноиз (вредный шум), Кентуки - Кэннед Теки (консервированная индейка)
и т.п. - прим. перев.
о
WluHtTA FALLS
FT. WORTH ._.
0 Ї ARkWJAUl SttOS/
ABILEW DALLAS AK.I
0 i
Обнаружение и интерпретация сенсорных сигналов
294
,_---
1
НЕВАДА
iРено
Сан
Франциска
\
\
КАЛИФОРНИЯ
Лос-
Анжелес
\
\
А
Рис. 9.8. Географические искажения: (AJ- когнитивная карта, где Рено рас-
положен восточное Лос-Анжелеса; (BJ- действительное положение Рено -
западнее Лос-Анжелеса.
В примерно аналогичном исследовании Б.Тверски (B.Tversky, 1981)
изучала искажения памяти на географические положения. В своей инте-
ресной работе она предположила, что эти искажения могут возникать из-
за того, что для запоминания географической информации люди использу-
ют концептуальные стратегии. Как мы уже видели, когда испытуемым дают
задание вообразить простые геометрические фигуры, у них формируются
прототипы, и возможно, что в процесс когнитивного картирования чело-
век создает даже более сложные формы или абстрактную информацию.
Следуя этой мысли, можно предположить, что географическая инфор-
мация структурирована в памяти в виде абстрактных обобщений, а не в
виде конкретных образов. Такая аргументация позволяет обойти трудный
вопрос о том, как нам удается хранить так много информации в зритель-
ной памяти: ведь ее содержимое сжато в более крупные единицы. Ваш
дом, например, является частью квартала, который является частью горо-
да, который является частью района, находящегося в некотором регионе
штата и т.д. Когда вы передвигаетесь из одного места в другое, скажем,
внутри вашего города, знания, которыми вы при этом пользуетесь, могут
иметь вид абстрактной репрезентации ориентиров, а не ряда дискретных
зрительных образов. Но иногда эти более высокие структуры интерфери-
руют с решениями, которые принимаются на местном уровне. Например,
когда вас спрашивают, какой город расположен дальше на запад - Рено
или Лос-Анжелес (см. Рис.9.8), есть вероятность, что вы скажете Лос-
Анжелес (см. Stevens and Coupe, 1978). Почему? Потому что мы знаем,
что Лос-Анжелес находится в Калифорнии, а Рено - в Неваде, который
лежит в востоку от Калифорнии. В подобных случаях мы полагаемся на
"стратегическую", а не на "тактическую" информацию - и ошибаемся.
Картирование есть форма символьной репрезентации; считается, что
когнитивные карты точно описывают физический а иногда и концептуаль-
Мысленные образы
295
Рис. 9.9. Французская кампания в Москву и обратно 1812-1813 года. Взято из: Tufte (1983J.
Рис. 9.10. Существенные компоненты превосходства графики. Взято из: Tuffe (1983J.
пространство
чернила
Обнаружение и интерпретация сенсорных сигналов
296
ный мир. Большая часть нашей внутренней деятельности связана с ис-
пользованием символов (букв, слов, рассказов, картинок, графиков, фото-
графий, цифр, формул, статистики и карт и пр.) и манипулированием ими.
В своей прекрасно иллюстрированной книге Тафт (Tufte, 1983) приводит
примеры символьной репрезентации понятий. Один из примеров -это
классическая иллюстрация на историческую тему, выполненная француз-
ским инженером Шарлем Минаром; его график, наглядно совместивший
пространство и время, показывает, что случилось с армией Наполеона во
время неудачно завершенной кампании 1812 года. На Рис.9.9 ясно пока-
зан путь, пройденный армией, как на этом пути менялась ее величина: от
422000 до 100000 человек по пути к Москве, и от 100000 до 10000 чело-
век - на обратном пути. Эта графическая иллюстрация исторического
события богата по содержанию, статистике и дизайну. Картограф ухватил
сложную идею и передал ее ясно, точно и эффективно, сумев создать у
наблюдателя такое ощущение реальности, которое было бы трудно пере-
дать одними только словами. По мнению Тафта, превосходство графики в
том, что она дает наибольшую информацию за кратчайшее время, "с наи-
меньшим количеством чернил в наименьшем пространстве" (см. Рис.9.10).
В ряде остроумных экспериментов Косслин и его коллеги (Kosslyn,
1973, 1975, 1976а, 1977, 1980, 1981; Kosslyn and Pomerantz, 1977) иссле-
довали пространственные характеристики образов. Их главная мысль зак-
лючалась в том, что умственный образ аналогичен восприятию реального
объекта. Большинство экспериментов Косслина основаны на предположе-
нии, что образ обладает пространственными свойствами, что его можно
сканировать и что чем больше сканируемое расстояние, тем больше вре-
мени на это требуется. В одном из экспериментов (1973) Косслин просил
испытуемых запомнить набор рисунков и затем представлять их мысленно
по одному. В какой-то момент он просил испытуемых сосредоточиться на
одном конце воображенного ими объекта (например, если этим объектом
был катер, их просили "посмотреть" на корму). Затем называлась какая-
нибудь деталь первоначальной картины, и испытуемого просили ответить,
имелась ли она в оригинале. Результаты показали, что когда сканируемые
свойства располагались на большом расстоянии, для ответа требовалось
больше времени (например, если нужно было просканировать от кормы до
носа (Рис.9.11), чем при сканировании от иллюминатора до носа). У испы-
туемых, которых просили мысленно сосредоточиться на всем образе сра-
зу, различий во времени идентификации деталей, находящихся в разных
местах, не наблюдалось. Отсюда можно заключить, что мысленные обра-
зы можно сканировать и для сканирования образов требуется примерно
Рис.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200