:
Такой cneii
ским,надс
Общие творческие способности 175
стране среди творческих работников не мотивации роста (познавательной и
самоактуализации), а мотивации достижений.
Правда, возникает вопрос, а являются ли лтворческие работники» бывшего
СССР действительно творческими?
Однако большинство авторов все же убеждены в том, что наличие всякой
мотивации и личностной увлеченности является главным признаком творче-
ской личности. К этому часто приплюсовывают такие особенности, как независи-
мость и убежденность. Независимость, ориентация на личные ценности, а не на
внешние оценки, пожалуй, может считаться главным личностным качеством
креатива.
Творческим людям присущи следующие личностные черты:
1) независимость Д личностные стандарты важнее стандартов группы, не-
конформность оценок и суждений;
2) открытость ума Д готовность поверить своим и чужим фантазиям, воспри-
имчивость к новому и необычному;
3) высокая толерантность к неопределенным и неразрешимым ситуациям,
конструктивная активность в этих ситуациях;
4) развитое эстетическое чувство, стремление к красоте [23].
Часто в этом ряду упоминают особенности лЯ»-концепции, которая характе-
ризуется уверенностью в своих способностях и силой характера, и смешанные
черты женственности и мужественности в поведении (их отмечают не только
психоаналитики, но и генетики).
Наиболее противоречивы данные о психической эмоциональной уравнове-
Х шенности. Хотя гуманистические психологи лво весь голос» утверждают, что
1 творческие люди характеризуются эмоциональной и социальной зрелостью, вы-
сокой адаптивностью, уравновешенностью, оптимизмом и т. п., но большинство
I экспериментальных результатов противоречит этому.
; Согласно приведенной выше модели творческого процесса, креативы долж-
\ ны быть склонны к психофизиологическому истощению в ходе творческой
активности, так как творческая мотивация работает по механизму положитель-
! ной обратной связи, а рациональный контроль эмоционального состояния при
творческом процессе ослаблен. Следовательно, единственный ограничитель
творчества Д истощение психофизиологических ресурсов (ресурсов бессозна-
тельного), что неизбежно приводит к крайним эмоциональным состояниям.
| Исследования показали, что одаренные дети, чьи реальные достижения ниже
их возможностей, переживают серьезные проблемы в личностной и эмоциональ-
ной сфере, а также в сфере межличностных отношений [24]. То же относится и
к детям с IQ выше 180 баллов.
Аналогичные выводы о высокой тревожности и плохой адаптированности
творческих людей к социальной среде приводятся в ряде других исследований.
Такой специалист, как Ф. Баррон, утверждает, что, для того чтобы быть творче-
ским, надо быть немного невротиком; следовательно, эмоциональные нарушения,
176
Глава 7
искажающие лнормальное» видение мира, создают предпосылки для нового под-
хода к действительности [25]. На мой взгляд, здесь перепутаны причины и след-
ствия, нейротичность есть побочный результат творческой активности.
Если связь нейротизма и креативности обнаружена во многих исследованиях,
то по отношению к такой базовой характеристике темперамента (в большей мере
зависящей от генотипа), как экстраверсия, однозначный вывод сделать трудно
Однако в исследовании А. М. Петрайтите [26], проведенном в 1981 году на
мужчинах и женщинах 20-35 лет, выявлены положительные корреляции между
креативностью, социальной экстраверсией и интроверсией. Причем для тестиро-
вания креативности использовались субтесты теста Э. П. Торренса (лУпотреб-
ление предметов», лНезаконченные рисунки», лНевероятное событие»), а перцеп-
тивная интроверсия выявлялась посредством теста Роршаха: преобладание ки-
нестетических ответов над цветовыми характерно для интровертов.
Независимость от группы в сочетании с собственным видением мира, ори-
гинальным лбесконтрольным» мышлением и поведением вызывает негативную
реакцию социальной микросреды, как правило, ратующей за соблюдение традиций.
Сама творческая активность, связанная с изменением состояния сознания,
психическим перенапряжением и истощением, вызывает нарушения психиче-
ской регуляции и поведения.
Талант, креативность Д это не только большой дар, но и большое наказание.
Приведем результаты еще нескольких исследований, целью которых было
выявление личностных особенностей творческих людей.
Наиболее часто в научной литературе упоминаются такие черты творче-
ских личностей, как независимость в суждениях, самоуважение, предпочтение
сложных задач, развитое чувство прекрасного, склонность к риску, внутренняя
мотивация, стремление к порядку.
К. Тейлор в результате многолетних исследований творчески одаренных детей
пришел к выводу, что, на взгляд окружающих, они излишне независимы в суждениях,
у них нет почтения к условностям и авторитетам, чрезвычайно развито чувство
юмора и умение найти смешное в необычных ситуациях, они менее озабочены
порядком и организацией работы, у них более темпераментная натура.
Одно из наиболее основательных исследований по выявлению личностных
черт творческих людей было проведено под руководством К. Тейлора и Р. Б. Кэт-
телла. Оно было посвящено изучению сходств и различий креативного поведения
в науке, искусстве и практической деятельности.
В качестве основной диагностической методики авторы использовали извест-
ный специалистам опросник 16 PF Кэттелла.
В одной из серий исследования сравнивались профили личностных черт извест-
ных ученых и инженеров (36 человек), музыкантов (21 человек), художников
и обычных студентов последних курсов университетов (42 человека). Авторы
не обнаружили никаких значимых различий между учеными и художниками по
предложенному ими комбинированному индексу креативности. Однако удалось
выявить значимые различия между этими группами по отдельным шкалам 16PF.
Общие творческие способности
177
Профили обеих групп творческих личностей значимо отличались от профиля
группы студентов.
Из чего складывался линдекс креативности»? Было высказано предположе-
ние, что креативное поведение описывается двухфакторной структурой (резуль-
тат вторичной факторизации чисел 16PF на выборке креативов). Креативы, по
сравнению с некреативами, являются более отстраненными или сдержанными
(А-), они более интеллектуальны и способны к абстрактному мышлению (В+),
склонны к лидерству (Ет), более серьезны (FД), являются более практичными
или свободно трактующими правила (G-), более социально смелы (Н+), более
чувствительны (J+), обладают очень богатым воображением (М+), они либе-
ральны и открыты опыту (Q1+) и самодостаточны (Q2).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96
Такой cneii
ским,надс
Общие творческие способности 175
стране среди творческих работников не мотивации роста (познавательной и
самоактуализации), а мотивации достижений.
Правда, возникает вопрос, а являются ли лтворческие работники» бывшего
СССР действительно творческими?
Однако большинство авторов все же убеждены в том, что наличие всякой
мотивации и личностной увлеченности является главным признаком творче-
ской личности. К этому часто приплюсовывают такие особенности, как независи-
мость и убежденность. Независимость, ориентация на личные ценности, а не на
внешние оценки, пожалуй, может считаться главным личностным качеством
креатива.
Творческим людям присущи следующие личностные черты:
1) независимость Д личностные стандарты важнее стандартов группы, не-
конформность оценок и суждений;
2) открытость ума Д готовность поверить своим и чужим фантазиям, воспри-
имчивость к новому и необычному;
3) высокая толерантность к неопределенным и неразрешимым ситуациям,
конструктивная активность в этих ситуациях;
4) развитое эстетическое чувство, стремление к красоте [23].
Часто в этом ряду упоминают особенности лЯ»-концепции, которая характе-
ризуется уверенностью в своих способностях и силой характера, и смешанные
черты женственности и мужественности в поведении (их отмечают не только
психоаналитики, но и генетики).
Наиболее противоречивы данные о психической эмоциональной уравнове-
Х шенности. Хотя гуманистические психологи лво весь голос» утверждают, что
1 творческие люди характеризуются эмоциональной и социальной зрелостью, вы-
сокой адаптивностью, уравновешенностью, оптимизмом и т. п., но большинство
I экспериментальных результатов противоречит этому.
; Согласно приведенной выше модели творческого процесса, креативы долж-
\ ны быть склонны к психофизиологическому истощению в ходе творческой
активности, так как творческая мотивация работает по механизму положитель-
! ной обратной связи, а рациональный контроль эмоционального состояния при
творческом процессе ослаблен. Следовательно, единственный ограничитель
творчества Д истощение психофизиологических ресурсов (ресурсов бессозна-
тельного), что неизбежно приводит к крайним эмоциональным состояниям.
| Исследования показали, что одаренные дети, чьи реальные достижения ниже
их возможностей, переживают серьезные проблемы в личностной и эмоциональ-
ной сфере, а также в сфере межличностных отношений [24]. То же относится и
к детям с IQ выше 180 баллов.
Аналогичные выводы о высокой тревожности и плохой адаптированности
творческих людей к социальной среде приводятся в ряде других исследований.
Такой специалист, как Ф. Баррон, утверждает, что, для того чтобы быть творче-
ским, надо быть немного невротиком; следовательно, эмоциональные нарушения,
176
Глава 7
искажающие лнормальное» видение мира, создают предпосылки для нового под-
хода к действительности [25]. На мой взгляд, здесь перепутаны причины и след-
ствия, нейротичность есть побочный результат творческой активности.
Если связь нейротизма и креативности обнаружена во многих исследованиях,
то по отношению к такой базовой характеристике темперамента (в большей мере
зависящей от генотипа), как экстраверсия, однозначный вывод сделать трудно
Однако в исследовании А. М. Петрайтите [26], проведенном в 1981 году на
мужчинах и женщинах 20-35 лет, выявлены положительные корреляции между
креативностью, социальной экстраверсией и интроверсией. Причем для тестиро-
вания креативности использовались субтесты теста Э. П. Торренса (лУпотреб-
ление предметов», лНезаконченные рисунки», лНевероятное событие»), а перцеп-
тивная интроверсия выявлялась посредством теста Роршаха: преобладание ки-
нестетических ответов над цветовыми характерно для интровертов.
Независимость от группы в сочетании с собственным видением мира, ори-
гинальным лбесконтрольным» мышлением и поведением вызывает негативную
реакцию социальной микросреды, как правило, ратующей за соблюдение традиций.
Сама творческая активность, связанная с изменением состояния сознания,
психическим перенапряжением и истощением, вызывает нарушения психиче-
ской регуляции и поведения.
Талант, креативность Д это не только большой дар, но и большое наказание.
Приведем результаты еще нескольких исследований, целью которых было
выявление личностных особенностей творческих людей.
Наиболее часто в научной литературе упоминаются такие черты творче-
ских личностей, как независимость в суждениях, самоуважение, предпочтение
сложных задач, развитое чувство прекрасного, склонность к риску, внутренняя
мотивация, стремление к порядку.
К. Тейлор в результате многолетних исследований творчески одаренных детей
пришел к выводу, что, на взгляд окружающих, они излишне независимы в суждениях,
у них нет почтения к условностям и авторитетам, чрезвычайно развито чувство
юмора и умение найти смешное в необычных ситуациях, они менее озабочены
порядком и организацией работы, у них более темпераментная натура.
Одно из наиболее основательных исследований по выявлению личностных
черт творческих людей было проведено под руководством К. Тейлора и Р. Б. Кэт-
телла. Оно было посвящено изучению сходств и различий креативного поведения
в науке, искусстве и практической деятельности.
В качестве основной диагностической методики авторы использовали извест-
ный специалистам опросник 16 PF Кэттелла.
В одной из серий исследования сравнивались профили личностных черт извест-
ных ученых и инженеров (36 человек), музыкантов (21 человек), художников
и обычных студентов последних курсов университетов (42 человека). Авторы
не обнаружили никаких значимых различий между учеными и художниками по
предложенному ими комбинированному индексу креативности. Однако удалось
выявить значимые различия между этими группами по отдельным шкалам 16PF.
Общие творческие способности
177
Профили обеих групп творческих личностей значимо отличались от профиля
группы студентов.
Из чего складывался линдекс креативности»? Было высказано предположе-
ние, что креативное поведение описывается двухфакторной структурой (резуль-
тат вторичной факторизации чисел 16PF на выборке креативов). Креативы, по
сравнению с некреативами, являются более отстраненными или сдержанными
(А-), они более интеллектуальны и способны к абстрактному мышлению (В+),
склонны к лидерству (Ет), более серьезны (FД), являются более практичными
или свободно трактующими правила (G-), более социально смелы (Н+), более
чувствительны (J+), обладают очень богатым воображением (М+), они либе-
ральны и открыты опыту (Q1+) и самодостаточны (Q2).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96