В исследовании Т. Фога и Р. Пломина [11] не выявлено наследуемости мате-
матических способностей, а в исследованиях А. Гарфинкеля, Дж. Лоэлина и
Р. Николса [12] были выявлены значимые различия внутригрупповых корреля-
ций МЗ и ДЗ близнецов. Правда, исследование А. Гарфинкеля проведено в русле
концепции Ж. Пиаже о природе интеллекта, и в качестве экспериментальных
проб были использованы 15 задач Ж. Пиаже. В экспериментальную группу
вошли 197 монозиготных и 72 дизиготные пары 4Д8-летних близнецов. Оказалось,
что наследственные факторы и образование родителей обусловливают 50 % вари-
антности показателей логического мышления по Ж. Пиаже. Но возникает зако-
номерный вопрос, тождественны ли математические способности уровню разви-
тия интеллекта по Ж. Пиаже.
Существует масса обзоров, обобщающих данные близнецовых исследований.
К числу наиболее известных относится обзор Р. Николса, содержащий сводку
211 исследований [12].
Наибольшая разница величин внутрипарных корреляций между моно- и ди-
зиготными близнецами наблюдается в уровне развития пространственного мыш-
ления, способности к логическим рассуждениям, в точности и успешности осво-
ения языков, а также в успешности изучения специальных дисциплин (возможно,
определяется вербальным интеллектом). Наименьшая разница между МЗ и ДЗ
близнецами Д в уровне развития дивергентного мышления. Обобщение данных
десяти психогенетических исследований дивергентного мышления, проведенное
Николсом, свидетельствует, что генотип определяет не более 22 % дисперсии
дивергентного мышления. Напомню, что для общего интеллекта этот процент
близок по данным Айзенка к 70-80. Напрашивается вывод (подкрепленный мно-
гими исследованиями), что креативность, в отличие от интеллекта, в большей
мере детерминирована средовыми влияниями, нежели интеллект (если считать
основой креативности дивергентное мышление).
Общие способности в большей мере генетически детерминированы, чем
специальные; различия в уровне вербального интеллекта в большей мере обус-
ловлены наследственностью, чем различия в уровне невербального интеллекта.
Сегодня исследователи не удовлетворяются регистрацией сходств Д разли-
чий корреляций показателей МЗ и ДЗ близнецов и организуют лонгитюдное ис-
следование. Наиболее известным является Луисвилльское исследование, прово-
дившееся с 1957 года до середины 80-х годов. В нем было прослежено развитие
500 пар МЗ близнецов от 0 до 15 лет. Параллельно исследовалось 950 пар сибсов.
Таблица 10. Показатели наследуемоеЩ и их ранговые места,
полученные при диагностировании специальных способностей (J. Loehlin, R. Nichols, 1976)
Специальные способностиD. Dewett, 1954L. Thurstone, 1955S.Vanderberg, 1962S.Vanderberg, 1966
hРангhРангhРангhРанг
Вербальные0,6810,6420,6210,434
Пространственные0,5140,7610,5940,721
Математические0,0750,3450,6120,562
Рассуждение0,6420,2660,2850,095
Беглость речи0,6430,5930,6130,553
ПамятьДД0,3940,206ДД
Количество парДЗ/МЗ26/2653/4537/4536/76
План исследования включал тестирование уровня интеллекта по сопостави-
мым шкалам. Тестирование до 2 лет проводилось по шкале Бейли, с 2,5 до 3 лет
интеллект тестировался с помощью шкалы СтэнфордДБине, позже использова-
лись версии шкалы Векслера для дошкольников, младших школьников и подрост-
ков. Каждого близнеца тестировали разные экспериментаторы.
В результате была выявлена общая закономерность: возрастание в течение
первых 15 лет жизни внутрипарного сходства показателей интеллекта у монози-
готных близнецов и падение показателей сходства у дизиготных близнецов.
Более того, профили индивидуального развития у монозиготных близнецов бо-
лее сходны, чем у дизиготных близнецов. Причем уровень корреляции показате-
Таблица 11. Ранговые места показателей наследуемости специальных способностей
(S. Vanderberg, 1962) [8]
СубтестыF-отношенияРанги
Общая осведомленность (I)3,881
Общая понятливость (С)2,255
Арифметический (А)2,783
Сходство (S)1,817
Повторение цифр (D)1,539
Словарный (V)3,142
Шифровка (DS)2,066
Недостающие детали (PC)1,5010
Кубики Косса (BD)2,354
Последовательные картинки (РА)1,748
Сложение фигур (ОА)1.3611
КоличествоM360
ДЗ60
р<0,05
р<0,01
р<0,001
лей общего интеллекта у M3 близнецов был равен уровню надежности теста
(г=0,85).
Тестирование близнецов, их братьев и сестер (в возрасте 8 лет) показало, что
величина корреляции общего и вербального интеллектов для дизиготных близнецов,
сибсов, а также сибсов и членов близнецовой пары практически одинакова. Сход-
ство семейной среды и генотипов влияет на интеллект близнецов и неблизне-
цов в одинаковой мере (кроме M3 близнецов Д сходство их интеллектов оп-
ределяется генотипом). И вместе с тем, начиная с 2 лет, увеличивается корреля-
ция интеллекта с такими характеристиками семейной среды, как образование
родителей, социально-экономический статус, когнитивные и личностные особен-
ности матери, ладекватность среды личностным особенностям детей» и т. д.
Таблица 12. Внутрипарное сходство показателей интеллекта близнецов по данным
Луисвилльского исследования (по A. Matheny et al., Behavorial contrasts in twinships:
Stabiiify and patterns of differences (П childhood / /
Child Development. 1981. V. 52. P. 579-588)
Количество парr
ВозрастMZDZMZDZ
3 мес.72900,660,67
6 мес.811010,750,72
9 мес.73840,670,51
12 мес.89920,680,63
18 мес.921130,820,65
24 мес.881150,810,73
30 мес.72930,850,65
36 мес.1041250,880,79
4 года1051200,830,71
5 лет1291380,850,66
6 лет1391410,860,59
7 лет1161190,860,59
8 лет1461380,830,66
9 лет85860,830,65
15 лет78640,880,54
увеличение
Причем ко;
нец, в рабоз
шей мере я
хогенетика
А. Ю. Пан;:
в 7,5 и в с
бального v
годам. У Ji
возрастом.
растает к
Для он
ется пока::
КОЭффИЦИ!
средовыми
в больше:
переходе
Автод
ный хара
ствуют в
близнеце
видуаль!-
бальный.
поэтому
претацда
НЕРОДС
ПРИЕМ!
РОДИТЕ1
Ш БЛИЗШ
р < 0,05 для r > i-p,
р<0,01 дляг>гД
В Чешском лонгитюдном исследовании замеры интеллекта проводились
ежегодно. Данные, полученные чешскими исследователями, аналогичны резуль-
татам Луисвилльского лонгитюда: после четырех лет уменьшается сходство фе-
нотипа близнецов, а показатель наследуемости общего интеллекта растет. К 6-
7 годам он превышает величину 0,50. Пожалуй, только в исследовании Н. С. Кан-
тонистовой [13], которая применяла тест Векслера (возраст 7Д10 лет), выявлено
Два
Рис.1"
родств:,
коррет
Развитие интеллекта 93
увеличение влияния средовых факторов на разброс показателей интеллекта.
Причем коэффициент наследуемости был выше 0,50 для шести субтестов. Нако-
нец, в работе М. С. Егоровой с коллегами [14] получены результаты, в еще боль-
шей мере отличные от данных, полученных американскими и европейскими пси-
хогенетиками.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96