Вскоре я стал сменять одного
учителя за другим. В Зин Ходе (Израиль) я поступал
также.
Мне нравится атмосфера класса с ревнивым соревно-
ванием учеников, с их гордостью за собственные дости-
жения. Мне нравится погружение в изоляцию, которая
сопровождает взаимоотношения модель-художник-холст.
Мне нравится этот предвестник столкновения групп с
взаимным восхвалением критикой <основных работ>. Мне
нравится тот факт, что холст - это единственное место,
где вы можете совершать любое преступление без на-
казания.
Мне нравились почти все мои учителя с их стерео-
типной фразой: <Я хочу только одного - чтобы вы
И" выразили самих себя>, - умалчивая вторую часть пред-
\ ложения: <Пока вы делаете это предложенным мною
ж способом>.
Реально, я стал художником лишь несколько лет тому
назад. Я обучался множеству ухищрений, технике, ком-
позиции, смешиванию красок. Все это способствовало
только усилению искусственной стороны Фритца, осмот-
рительному, рассчитанному, сканирующему подходу к.
жизни. Только в редкие моменты я действительно до-
стигал чего-то, соответствующего реальности, <Я>, пе-
ренося себя на полотно.
113
Безусловно, я продал некоторые картины, многие висят
у меня на стенах сейчас. Многие могут легко конкури-
ровать со средним американским художником, который
хочет отличаться от своих собратьев, но выставляет ис-
ключительно ту же самую надоевшую тождественность,
потребность отличаться от других, иметь свои собствен-
ные ухищрения, которые он впоследствии может назвать
стилем. Несколько лет назад <ЭТО> имело успех е не-
скольких акварелях. В один прекрасный день - я нарисую
снова.
Между прочим, я сравниваю <это> с моим настоящим
описанием, которое внезапно, после стольких десятиле-
тий, имеет успех, в случаях (и в рисовании, и в описании,
я знаю, что преодолел статус дилетанта), когда эти за-
нятия - лишь симптом, и прогрессирую до уровня, когда
они становятся призванием.
В конце концов я вернулся в Штаты, все еще влача
страх за мою профессию, как тяжкий груз на согбенных
плечах. Как раз проходило заседание Американской Ака-
демии психотерапевтов, где произошли три события. У
меня болело сердце, был довольно тяжелый приступ
грудной жабы, который удерживал меня в постели целый
день.
Вторым событием было начало дружбы с восхититель-
ной, своенравной и могущественной Ирмой Шеферд -
яркой, теплой, упрямой, беспокоящейся за собственную
женскую силу.
Третьим был взрыв отчаяния, который произошел у
меня во время группового занятия. Взрыв был против
реальности. Неистовые рыдания - <из бездны>, невзирая
на присутствие незнакомых людей...
Этот взрыв сделал свое дело. После него я смог
осмыслить свою позицию и был готов снова заниматься
своей профессией.
Записывая это, я сделал открытие: я упустил отчаяние
в своей теории невроза. Тотчас мне захотелось сделать
таблицу. Пять слоев невроза ограничены не жестко, од-
нако для понимания, в качестве путеводной нити, полезен
следующий их обзор:
а) слой клише,
б) роли и игры,
114
в) взрыв, направленный внутрь,
г) тупик и взрыв, направленный наружу,
д) аутентичность (подлинность).
Клише ригидны и являются почвой для тестирования:
- Как поживаете? - Прекрасная погода. - Рукопожатие.
- Поклон. Они выявляют только знание о присутствии
другого человека. Это не означает его принятия, однако,
намеренный отказ означает оскорбление. Я тестирую дру-
гих, готов ли он вступить в разговор о погоде или на
другую нейтральную тему? Можем ли мы перейти с нее
на более рискованную почву?
Действуя таким образом, мы вступаем в слой испол-
нения роли для игры. Мы можем назвать этот слой
сферой Эрика Берна или Зигмунда Фрейда. Предпочтение
отдается играм типа <Лучше, чем у тебя>, <Моя машина
более новая, чем твоя>, <Мое несчастье огорчительнее,
чем твое>. Число игр более ограничено, чем число ролей,
хотя последнее относительно невелико, согласно делению
Фрейда: папа, мама, ведьма, ребенок и т. д.; Берн, по-
видимому, выделяет роли, близкие к фрейдовским, но
добавляет еще безобразных Лягушек, которые превраща-
ются в Принцесс.
Большинство ролей являются способом манипуляции -
хулиган, беспомощность, благовоспитанность, обольсти-
тель, хороший мальчик, успокоитель, льстец, еврейская
мамаша, гипнотизер, скучный человек и т. д. Все они
хотят повлиять на вас тем или иным способом. Роли
неодушевленных предметов также довольно часты -
айсберг, шаровая молния, бульдозер, скала Гибралтара
и т. д.
Сегодня после обеда у меня был диалог, отснятый
на кинопленку с индийским свами Махариши. Его тема
была довольно стереотипной - вхождение в контакт со
<вселенной> для развития наивысших возможностей. По-
скольку он исполнял роль глухого или, в лучшем случае,
отвечал мне кудахтаньем, что, вероятно, означало смех,
я не смог обнаружить, что это был за потенциал, и как
его медитация сопоставляется с нашей простой техникой
овладения - удаления. К тому же у него были хорошие
глаза и прекрасные руки. Для меня лично он был обузой,
и мне не хотелось разыгрывать святошу ради подобной
115
славы и денег. Его игра и роль кажутся застывшими,
хотя я подозревал, что должны быть ситуации, где он
был бы способен на другие роли.
Иногда вы встречаете людей, находящихся на другой
чаше весов. Елена Дейч называла их типом <Как если
бы> - люди, имеющие в своем репертуаре сотни ролей.
Классическим примером исполнения ограниченного
числа ролей является доктор Джекиль и мистер Хайд
или три лица Евы. Оба случая находятся по ту сторону
поведения <Как если бы>. Оба случая обнаруживают
истинную диссоциацию. Оба случая отличаются от обыч-
ной дихотомии: например, служащий банка, играющий
роль подхалима-осла в конторе и тирана - дома.
Джерри Гринвальд прислал мне монографию, которая
некоторым образом соприкасается с нашей темой. Он
различает два типа людей: Т и Н. Т символизирует яд.
Н - питание. Я могу подтвердить его открытие, хотя я
вижу и другие формы деструктивности.
Понимание ритмов овладения - удаления может убе-
речь вас от множества стрессов, понимание Т и Н может
значительно увеличить вашу жизненность и может убе-
речь вас от некоторых несчастий. Все, что нам необходимо
при этом - некоторый интерес к этому феномену.
Исключение произошло бы, если бы вы сами отно-
сились к Т-типу, но и тогда вы могли бы найти еще
кого-то, кто был бы еще более ядовитым, чем вы.
Первым делом надо найти крайности Т и Н. От какого
типа людей или ситуаций вы попадаете в состояние
раздражения и истощения, а от какого - в состояние
оживления и удовлетворения.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140
учителя за другим. В Зин Ходе (Израиль) я поступал
также.
Мне нравится атмосфера класса с ревнивым соревно-
ванием учеников, с их гордостью за собственные дости-
жения. Мне нравится погружение в изоляцию, которая
сопровождает взаимоотношения модель-художник-холст.
Мне нравится этот предвестник столкновения групп с
взаимным восхвалением критикой <основных работ>. Мне
нравится тот факт, что холст - это единственное место,
где вы можете совершать любое преступление без на-
казания.
Мне нравились почти все мои учителя с их стерео-
типной фразой: <Я хочу только одного - чтобы вы
И" выразили самих себя>, - умалчивая вторую часть пред-
\ ложения: <Пока вы делаете это предложенным мною
ж способом>.
Реально, я стал художником лишь несколько лет тому
назад. Я обучался множеству ухищрений, технике, ком-
позиции, смешиванию красок. Все это способствовало
только усилению искусственной стороны Фритца, осмот-
рительному, рассчитанному, сканирующему подходу к.
жизни. Только в редкие моменты я действительно до-
стигал чего-то, соответствующего реальности, <Я>, пе-
ренося себя на полотно.
113
Безусловно, я продал некоторые картины, многие висят
у меня на стенах сейчас. Многие могут легко конкури-
ровать со средним американским художником, который
хочет отличаться от своих собратьев, но выставляет ис-
ключительно ту же самую надоевшую тождественность,
потребность отличаться от других, иметь свои собствен-
ные ухищрения, которые он впоследствии может назвать
стилем. Несколько лет назад <ЭТО> имело успех е не-
скольких акварелях. В один прекрасный день - я нарисую
снова.
Между прочим, я сравниваю <это> с моим настоящим
описанием, которое внезапно, после стольких десятиле-
тий, имеет успех, в случаях (и в рисовании, и в описании,
я знаю, что преодолел статус дилетанта), когда эти за-
нятия - лишь симптом, и прогрессирую до уровня, когда
они становятся призванием.
В конце концов я вернулся в Штаты, все еще влача
страх за мою профессию, как тяжкий груз на согбенных
плечах. Как раз проходило заседание Американской Ака-
демии психотерапевтов, где произошли три события. У
меня болело сердце, был довольно тяжелый приступ
грудной жабы, который удерживал меня в постели целый
день.
Вторым событием было начало дружбы с восхититель-
ной, своенравной и могущественной Ирмой Шеферд -
яркой, теплой, упрямой, беспокоящейся за собственную
женскую силу.
Третьим был взрыв отчаяния, который произошел у
меня во время группового занятия. Взрыв был против
реальности. Неистовые рыдания - <из бездны>, невзирая
на присутствие незнакомых людей...
Этот взрыв сделал свое дело. После него я смог
осмыслить свою позицию и был готов снова заниматься
своей профессией.
Записывая это, я сделал открытие: я упустил отчаяние
в своей теории невроза. Тотчас мне захотелось сделать
таблицу. Пять слоев невроза ограничены не жестко, од-
нако для понимания, в качестве путеводной нити, полезен
следующий их обзор:
а) слой клише,
б) роли и игры,
114
в) взрыв, направленный внутрь,
г) тупик и взрыв, направленный наружу,
д) аутентичность (подлинность).
Клише ригидны и являются почвой для тестирования:
- Как поживаете? - Прекрасная погода. - Рукопожатие.
- Поклон. Они выявляют только знание о присутствии
другого человека. Это не означает его принятия, однако,
намеренный отказ означает оскорбление. Я тестирую дру-
гих, готов ли он вступить в разговор о погоде или на
другую нейтральную тему? Можем ли мы перейти с нее
на более рискованную почву?
Действуя таким образом, мы вступаем в слой испол-
нения роли для игры. Мы можем назвать этот слой
сферой Эрика Берна или Зигмунда Фрейда. Предпочтение
отдается играм типа <Лучше, чем у тебя>, <Моя машина
более новая, чем твоя>, <Мое несчастье огорчительнее,
чем твое>. Число игр более ограничено, чем число ролей,
хотя последнее относительно невелико, согласно делению
Фрейда: папа, мама, ведьма, ребенок и т. д.; Берн, по-
видимому, выделяет роли, близкие к фрейдовским, но
добавляет еще безобразных Лягушек, которые превраща-
ются в Принцесс.
Большинство ролей являются способом манипуляции -
хулиган, беспомощность, благовоспитанность, обольсти-
тель, хороший мальчик, успокоитель, льстец, еврейская
мамаша, гипнотизер, скучный человек и т. д. Все они
хотят повлиять на вас тем или иным способом. Роли
неодушевленных предметов также довольно часты -
айсберг, шаровая молния, бульдозер, скала Гибралтара
и т. д.
Сегодня после обеда у меня был диалог, отснятый
на кинопленку с индийским свами Махариши. Его тема
была довольно стереотипной - вхождение в контакт со
<вселенной> для развития наивысших возможностей. По-
скольку он исполнял роль глухого или, в лучшем случае,
отвечал мне кудахтаньем, что, вероятно, означало смех,
я не смог обнаружить, что это был за потенциал, и как
его медитация сопоставляется с нашей простой техникой
овладения - удаления. К тому же у него были хорошие
глаза и прекрасные руки. Для меня лично он был обузой,
и мне не хотелось разыгрывать святошу ради подобной
115
славы и денег. Его игра и роль кажутся застывшими,
хотя я подозревал, что должны быть ситуации, где он
был бы способен на другие роли.
Иногда вы встречаете людей, находящихся на другой
чаше весов. Елена Дейч называла их типом <Как если
бы> - люди, имеющие в своем репертуаре сотни ролей.
Классическим примером исполнения ограниченного
числа ролей является доктор Джекиль и мистер Хайд
или три лица Евы. Оба случая находятся по ту сторону
поведения <Как если бы>. Оба случая обнаруживают
истинную диссоциацию. Оба случая отличаются от обыч-
ной дихотомии: например, служащий банка, играющий
роль подхалима-осла в конторе и тирана - дома.
Джерри Гринвальд прислал мне монографию, которая
некоторым образом соприкасается с нашей темой. Он
различает два типа людей: Т и Н. Т символизирует яд.
Н - питание. Я могу подтвердить его открытие, хотя я
вижу и другие формы деструктивности.
Понимание ритмов овладения - удаления может убе-
речь вас от множества стрессов, понимание Т и Н может
значительно увеличить вашу жизненность и может убе-
речь вас от некоторых несчастий. Все, что нам необходимо
при этом - некоторый интерес к этому феномену.
Исключение произошло бы, если бы вы сами отно-
сились к Т-типу, но и тогда вы могли бы найти еще
кого-то, кто был бы еще более ядовитым, чем вы.
Первым делом надо найти крайности Т и Н. От какого
типа людей или ситуаций вы попадаете в состояние
раздражения и истощения, а от какого - в состояние
оживления и удовлетворения.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140