Еще со встречи с Фриндландером я научился искус-
ству настоящей поляризации. Противоположностью
<идентификация с> является отчуждение. Самоотчужде-
ние стало важным термином в экзистенциальной психи-
атрии.
<Идентификация как> имеет противоположность: сли-
яние - отличие от недифференцированного фона.
Я использую термин <слияние> с 1949 года. Я не
считаю, что он уже нашел свой путь в психиатрию. Его
4 00
легко понять, как слово, и совсем не легко, как термин.
Это одна из категорий ничто.
Я курю. Я пускаю кольцо. Я могу идентифицировать
его как кольцо дыма. Легкий ветерок растянул его. Оно
поднимается вверх, изменяет свою форму, увеличиваясь,
утончаясь. Оно еще здесь - смутно. Оно потеряло все
свои очертания. Оно исчезает. Я должен напрягаться,
чтобы различить его. Сейчас оно исчезло. Исчезло? Нет.
Оно слилось с воздухом, и оно больше не идентифици-
руется. Мы должны были взять пробу и проанализировать
воздух в комнате, чтобы проследить его присутствие,
хотя его гештальт, его определение исчезло.
Я покидаю комнату. Возвращаясь, я вдыхаю проку-
ренный воздух.
Я вхожу в контакт. Теперь я осознаю проверенный
воздух.
При слиянии осознание редуцируется до ничто. При
контакте осознание усиливается. Перед моим возвраще-
нием в комнату я не осознал прокуренный воздух. Я был
изолирован, отделен от него. Этот феномен са-
мый известный, самый исследованный в современной пси-
хиатрии: подавление, блок, задержка, компартментализа-
ция, скотома, слепое пятно, пробел, амнезия, стена, цен-
зор, пластиковая пелена и т.п. Раскрытие скрытых со-
кровищ - вот цель в психоаналитической технике.
Как только я отодвигаю разделяющее препятствие, я
вступаю в контакт со скрытым феноменом, я вступаю в
соприкосновение.
Я должен идти осторожно, шаг за шагом, чтобы ос-
таваться последовательным. Но удивительно, что сейчас
описание не течет.
Я не ожидаю к тому же, что чтение будет легким.
Обычно я говорю, что фильмы, которые я делаю, будут
моим завещанием, но сейчас на передний план все более
выступает эта книга, и съемка фильмов утратила значи-
тельную долю своего возбуждающего эффекта. Четырех-
недельный семинар заканчивается завтра, и кажется, что
мы имеем очень интересный киноматериал для представ-
ления гешталытерапии, но дрожь и полная вовлечен-
ность, которые я переживал, когда включал кино-видео-
запись, уже уменьшилась. У нас, по меньшей мере, два
фильма о слиянии, много о функциях контакта и вос-
становления, немного - по раскрытию. Нулевой точкой
здесь является открытие.
Любое открытие сопровождается ощущением <Эго> и
приятным или неприятным шоком различной интенсив-
ности. Я утверждаю, что обучение является раскрытием
чего-то <нового>, например, осознанием, что нечто воз-
можно. <Снятие блокирования> является раскрытием че-
го-то старого, чего-то, принадлежащего нам, чего-то, что
мы имеем, отчуждая, отрицая его законную принадлеж-
ность нам.
В то время, как текущая терапия удовлетворяется
восстановлением функции, в качестве противоядия от
перестройки, вызванной подавлением и т.д., гешталыте-
рапия более всего заинтересована в раскрытии дремлющих
возможностей индивидуума. Более того, невзирая на при-
носимую ею пользу, вся теория и терапия должны быть
пересмотрены.
Удачник (собака, победившая в драке): <Стоп, Фритц,
что ты делаешь?>.
Неудачник (собака, побежденная в драке): <Что ты
имеешь в виду?>.
Удачник: <Ты прекрасно знаешь, что я имею в виду.
Ты перескакиваешь с одной темы на другую. Ты начи-
наешь с чего-то вроде <идентификации>, затем упоми-
наешь <слияние>. Сейчас я вижу, что ты готов пуститься
в обсуждение подавления>.
Неудачник: <Я еще не вижу твоих возражений>.
Удачник: <Ты не видишь моих возражений? Какого
черта ты считаешь, что даешь ясную картину твоей те-
рапии?>.
Неудачник: <Имеешь в виду, что я должен взять доску
и начертить таблицы и четко распределить по категориям
каждый термин и каждую противоположность?>,
Удачник: <Это неплохая идея. Тебе следует сделать
так>.
Неудачник <Нет, по крайней мере, не сейчас. Но я
могу сказать тебе, что я могу сделать. Я могу со временем
использовать различные образцы биографического, фи-
лософского, терапевтического и поэтического материала>.
Удачник; <Ну, по крайней мере, это идея>.
101
Неудачник <Так что ты хочешь, чтобы я сделал?
Запретить реке течь? Превратить мою игру в помойное ведро?>
Удачник: <Ну, это было бы неплохой идеей, если бы
ты сел и дисциплинировал себя, как Пауль, в написал:
1. Твоя биография.
2. Твоя теория.
3. Отдельные случаи, работа сновидений и т.д.
4. Поэзия, <если ты должен>.
Неудачник <Иди к черту. Ты знаешь меня лучше.
Если я пытаюсь делать что-нибудь намеренно или под
давлением, то становлюсь злобным и начинаю бастовать.
Всю мою жизнь я плыл по течению.
Итак, позволь мне дрейфовать и плыть по морям
Сотен словесных океанов,
И позволь мне такому капитану
Быть ответственным как высшему судье.
Поэтому позволь мне спать, сколько хочу,
И лениво завтракать,
И потом противостоять ветру, заставляющему дрожать
Волны, корабль и друзей на борту.
Без жены и детей.
Без гуру или друга
И любых обязательств.
Итак, позволь мне опустошить мои чемоданы,
Избавиться от излишнего багажа,
Пока я не освобожусь от всего этого хлама,
Который мешает мне жить.
Итак. позволь мне жить и умереть, как я хочу.
Очищая дом от людей.
Одинокий бездельник, который любит шутить
И думать и играть, и это все.
Итак, пусть мир, клетка, пчелы
Наполняются мыслями-змоциями.
И позволь мне дрейфовать и плыть по морям
Сотен словесных океанов.
Удачник:
Я слышу твою мольбу.
И ощущаю твои слезы.
102
В добрый путь, мой одинокий моряк.
Ты постлал себе постель,
Ты выковал себе цепи,
Наслаждайся своим опасным танцем.
В добрый путь.
А я останусь с моим безжалостным устройством
Для подсматривания на расстоянии
До последнего дня твоей жизни,
Когда мы разделимся навсегда,
Ты обвенчан со мной, а не со своей женой.
А ты думал, что ты ловкач.
Ибо ты есть я, и я есть ты,
И мы умрем вместе.
Первый читатель: <Эй там, прекратите эту сентимен-
тальную болтовню. Я заплатил, чтобы увидеть, что вы
сделали. Вы покинули Японию и поехали оттуда - куда?>
Фритц: <Конечно, в Гонконг>.
Второй читатель: <Приобрел кое-что по дешевке, не
так ли?>.
Фритц: <И да, и нет. Я купил шерстяное пальто,
которое стоило только 30 долларов, но оно было плохо
сшито.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140