<Мы разговаривали, а потом разговор
перешел в ссору, - сказал Хартвик. Как заявил Шелнат, он убежден, что меры,
принятые против его сына, несправедливы.
Какие силы движут людьми в этих случаях? Большинство людей полагают, что
агрессия в этих и аналогичных эпизодах - результат душевной дисгармонии или
эмоциональной неустойчивости. Это кажется логичным: в конце концов, немногие
становятся участниками подобных инцидентов, значит, они должны обладать каки-
ми-то специфическими особенностями? Тщательный анализ подобных происшест-
вии показывает, однако, что это предположение отражает лишь то, что лежит на
поверхности. Рассмотрим вышеприведенные примеры. Разве решились бы на же-
стокое убийство своего отца девушки, если бы не сильная предварительная прово-
кация (избиение)? Вряд ли. Забили бы до смерти дети своего товарища по играм,
ч бы он не вел себя вызывающе и не сломал их любимую игрушку? Сомнитель-
но. А молодая женщина - нашла бы она свой безвременный конец, если бы они с
Мужем не обменялись серией взаимных обвинений? И снова напрашивается отри-
СОЦИАЛЬНЫЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ АГРЕССИИ
:олы и бить его, если бы не ощущал, что исключение его сына из школы - неспра-
дливость? Это тоже выглядит маловероятным.
Очевидно, что агрессия не возникает в социальном вакууме. Скорее, на наш
эессивное поведение влияют присутствие и действия других людей из социаль ;
го окружения. Например, слова, поступки или внешность жертвы мбгут провоз 1
ровать, фрустрировать или раздражать нападающего. Окружающие могут при-<1
ждать или подстрекать нас к совершению актов насилия. Даже простое присут
зие других людей может влиять на проявление агрессивных реакций. Эта глава 1
священа влиянию социальных факторов на возникновение и развитие агрессив- 1
го поведения. Мы рассмотрим следующие четыре специфические предпосылка 1
рессии: 1) фрустрацию; 2) вербальное и физическое нападение; 3) характерно-
ки жертвы; 4) подстрекательство со стороны окружающих.
РУСТРАЦИЯ: ПРЕПЯТСТВИЯ НА ПУТИ К ЖЕЛАЕМОМУ
К ПРЕДПОСЫЛКА АГРЕССИИ
аиболее пристальное внимание психологов привлекает такая социальная пред-
>сылка агрессии, как фрустрация, то есть блокирование происходящих в насто- 1
нее время целенаправленных реакций. Пресечение одним индивидуумом деле- 1
травленного поведения другого может оказаться детонатором агрессии. Как
>1 отмечали в главе 1, отношение к фрустрации как к одной из предпосылок
рессии является следствием приверженности теории <фрустрация-агрессия> 1
)о11агс1, ОооЬ, МШег, Могег Зеагэ, 1939), которая в своем чистом виде предлог 1
1гает, что фрустрация всегда приводит к какой-то форме агрессии, а агрессия
:егда есть результат фрустрации. 1
Мы уже говорили о том, что эта гипотеза считается чересчур обобщенной.
рустрация не всегда приводит к агрессии, а последняя часто вызывается каки-
д-то иными факторами, часть из которых мы рассмотрим ниже. Итак, оба дав>
>1х предположения в настоящее время не встречают широкой поддержки среди
следователей. Тем не менее отказ от этих довольно полярных утверждений
1коим образом не означает отказа от реального взгляда на проблему - предло
зжения, что фрустрация есть просто одна из важных детерминант агрессия
югда способствует этому типу поведения.
ВИДЕТЕЛЬСТВА ТОГО, ЧТО ФРУСТРАЦИЯ СПОСОБСТВУЕТ АГРЕССИИ
езис о том, что фрустрация усиливает агрессивность, до такой степени утвердил
1 в нашем интеллектуальном наследии, что сделался само собой разумеющимся>
на него часто ссылаются в масс-медиа как на бесспорно установленный факг
оответственно, было бы вполне естественно, если бы столь распространение
"Ї""" "мргтп убрттитртткныр ямпипичрский подтверждения. Ня прпвый вягл
так оно и есть: большое количество экспериментов, проведенных в течение не-
скольких десятилетий на разнообразных выборках и с помощью всевозможных
методик, свидетельствуют, что фрустрация действительно является важной пред-
посылкой агрессии. В этих исследованиях испытуемые, у которых вызывали ту
или иную форму фрустрации, зачастую демонстрировали повышенную агрессив-
ность по отношению к источнику фрустрации, а иногда и к другим людям (Вег-
1(о\У1<:г, 1962, 1969, 1988). Но, к несчастью, и в этой гипотезе не обошлось без
ложки дегтя.
Как отмечено Бассом (Виза, 1966Ь), Тейлором и Пизано (Тау1ог Рапо, 1971)
я другими, при тщательном анализе методик, используемых экспериментаторами
(особенно в исследованиях, проводившихся много лет назад), возникает ряд важ-
ных вопросов. В частности, нередко бывало так, что фрустрации сопутствовали
другие факторы или обстоятельства, которые тоже могли повлиять на поведение
испытуемых. Рассмотрим, например, хорошо известный эксперимент, проведенный
Маликом и Мак-Кэндлесом (МаШсЬ МсСапс11е85, 1966). В этом эксперименте
детям из первой группы (вариант с фрустрацией) незнакомый ребенок (на самом
деле он помогал экспериментатору) не давал закончить серию простых заданий и
получить за это денежное вознаграждение; детям из второй группы (вариант без
фрустрации) он не мешал. Получив позднее возможность выплеснуть злость на
этого ребенка, дети, которым он мешал, действительно были более агрессивны, чем
те, кто имел возможность закончить работу. Кажется, что полученные данные явно
свидетельствуют о возрастании агрессивности из-за фрустрации. Но, к несчастью,
интерпретацию, казалось бы, очевидных результатов затрудняет одно существен-
ное обстоятельство: когда юный ассистент экспериментатора мешал испытуемым,
он отпускал в их адрес ряд саркастических замечаний, которые вполне могли выз-
вать ярость. Итак, необходимо определить, что послужило причиной более высоко-
го уровня агрессивности испытуемых из первой группы - то, что им мешали, едкие
замечания или же оба этих фактора?
К сожалению, такое смешение фрустрации с другими возможными предпосыл-
ками агрессии нередко встречалось в самых первых экспериментах, исследующих
воздействие этого фактора (ВапсЬга, 1973; Вчзз, 1961,1963). В результате эмпи-
рические данные, которые должны были доказать утверждение, что фрустрация
является важной предпосылкой агрессии, оказались далеко не такими впечатляю-
щими, как представлялось на первый взгляд. Тем не менее, даже исключив все
исследования, уязвимые для подобной критики, у нас остается несколько искусно
Разработанных экспериментов, результаты которых подтверждают предположе-
ние, что фрустрация иногда усиливает агрессивность (Веготг Сееп, 1967;
Вигп5е1п УогсЬе1, 1962; Те(1е5сЫ, 1979). Не оставляющие сомнений данные
""пучены также в исследовании, осуществленном Джином (Сееп, 1968).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141
перешел в ссору, - сказал Хартвик. Как заявил Шелнат, он убежден, что меры,
принятые против его сына, несправедливы.
Какие силы движут людьми в этих случаях? Большинство людей полагают, что
агрессия в этих и аналогичных эпизодах - результат душевной дисгармонии или
эмоциональной неустойчивости. Это кажется логичным: в конце концов, немногие
становятся участниками подобных инцидентов, значит, они должны обладать каки-
ми-то специфическими особенностями? Тщательный анализ подобных происшест-
вии показывает, однако, что это предположение отражает лишь то, что лежит на
поверхности. Рассмотрим вышеприведенные примеры. Разве решились бы на же-
стокое убийство своего отца девушки, если бы не сильная предварительная прово-
кация (избиение)? Вряд ли. Забили бы до смерти дети своего товарища по играм,
ч бы он не вел себя вызывающе и не сломал их любимую игрушку? Сомнитель-
но. А молодая женщина - нашла бы она свой безвременный конец, если бы они с
Мужем не обменялись серией взаимных обвинений? И снова напрашивается отри-
СОЦИАЛЬНЫЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ АГРЕССИИ
:олы и бить его, если бы не ощущал, что исключение его сына из школы - неспра-
дливость? Это тоже выглядит маловероятным.
Очевидно, что агрессия не возникает в социальном вакууме. Скорее, на наш
эессивное поведение влияют присутствие и действия других людей из социаль ;
го окружения. Например, слова, поступки или внешность жертвы мбгут провоз 1
ровать, фрустрировать или раздражать нападающего. Окружающие могут при-<1
ждать или подстрекать нас к совершению актов насилия. Даже простое присут
зие других людей может влиять на проявление агрессивных реакций. Эта глава 1
священа влиянию социальных факторов на возникновение и развитие агрессив- 1
го поведения. Мы рассмотрим следующие четыре специфические предпосылка 1
рессии: 1) фрустрацию; 2) вербальное и физическое нападение; 3) характерно-
ки жертвы; 4) подстрекательство со стороны окружающих.
РУСТРАЦИЯ: ПРЕПЯТСТВИЯ НА ПУТИ К ЖЕЛАЕМОМУ
К ПРЕДПОСЫЛКА АГРЕССИИ
аиболее пристальное внимание психологов привлекает такая социальная пред-
>сылка агрессии, как фрустрация, то есть блокирование происходящих в насто- 1
нее время целенаправленных реакций. Пресечение одним индивидуумом деле- 1
травленного поведения другого может оказаться детонатором агрессии. Как
>1 отмечали в главе 1, отношение к фрустрации как к одной из предпосылок
рессии является следствием приверженности теории <фрустрация-агрессия> 1
)о11агс1, ОооЬ, МШег, Могег Зеагэ, 1939), которая в своем чистом виде предлог 1
1гает, что фрустрация всегда приводит к какой-то форме агрессии, а агрессия
:егда есть результат фрустрации. 1
Мы уже говорили о том, что эта гипотеза считается чересчур обобщенной.
рустрация не всегда приводит к агрессии, а последняя часто вызывается каки-
д-то иными факторами, часть из которых мы рассмотрим ниже. Итак, оба дав>
>1х предположения в настоящее время не встречают широкой поддержки среди
следователей. Тем не менее отказ от этих довольно полярных утверждений
1коим образом не означает отказа от реального взгляда на проблему - предло
зжения, что фрустрация есть просто одна из важных детерминант агрессия
югда способствует этому типу поведения.
ВИДЕТЕЛЬСТВА ТОГО, ЧТО ФРУСТРАЦИЯ СПОСОБСТВУЕТ АГРЕССИИ
езис о том, что фрустрация усиливает агрессивность, до такой степени утвердил
1 в нашем интеллектуальном наследии, что сделался само собой разумеющимся>
на него часто ссылаются в масс-медиа как на бесспорно установленный факг
оответственно, было бы вполне естественно, если бы столь распространение
"Ї""" "мргтп убрттитртткныр ямпипичрский подтверждения. Ня прпвый вягл
так оно и есть: большое количество экспериментов, проведенных в течение не-
скольких десятилетий на разнообразных выборках и с помощью всевозможных
методик, свидетельствуют, что фрустрация действительно является важной пред-
посылкой агрессии. В этих исследованиях испытуемые, у которых вызывали ту
или иную форму фрустрации, зачастую демонстрировали повышенную агрессив-
ность по отношению к источнику фрустрации, а иногда и к другим людям (Вег-
1(о\У1<:г, 1962, 1969, 1988). Но, к несчастью, и в этой гипотезе не обошлось без
ложки дегтя.
Как отмечено Бассом (Виза, 1966Ь), Тейлором и Пизано (Тау1ог Рапо, 1971)
я другими, при тщательном анализе методик, используемых экспериментаторами
(особенно в исследованиях, проводившихся много лет назад), возникает ряд важ-
ных вопросов. В частности, нередко бывало так, что фрустрации сопутствовали
другие факторы или обстоятельства, которые тоже могли повлиять на поведение
испытуемых. Рассмотрим, например, хорошо известный эксперимент, проведенный
Маликом и Мак-Кэндлесом (МаШсЬ МсСапс11е85, 1966). В этом эксперименте
детям из первой группы (вариант с фрустрацией) незнакомый ребенок (на самом
деле он помогал экспериментатору) не давал закончить серию простых заданий и
получить за это денежное вознаграждение; детям из второй группы (вариант без
фрустрации) он не мешал. Получив позднее возможность выплеснуть злость на
этого ребенка, дети, которым он мешал, действительно были более агрессивны, чем
те, кто имел возможность закончить работу. Кажется, что полученные данные явно
свидетельствуют о возрастании агрессивности из-за фрустрации. Но, к несчастью,
интерпретацию, казалось бы, очевидных результатов затрудняет одно существен-
ное обстоятельство: когда юный ассистент экспериментатора мешал испытуемым,
он отпускал в их адрес ряд саркастических замечаний, которые вполне могли выз-
вать ярость. Итак, необходимо определить, что послужило причиной более высоко-
го уровня агрессивности испытуемых из первой группы - то, что им мешали, едкие
замечания или же оба этих фактора?
К сожалению, такое смешение фрустрации с другими возможными предпосыл-
ками агрессии нередко встречалось в самых первых экспериментах, исследующих
воздействие этого фактора (ВапсЬга, 1973; Вчзз, 1961,1963). В результате эмпи-
рические данные, которые должны были доказать утверждение, что фрустрация
является важной предпосылкой агрессии, оказались далеко не такими впечатляю-
щими, как представлялось на первый взгляд. Тем не менее, даже исключив все
исследования, уязвимые для подобной критики, у нас остается несколько искусно
Разработанных экспериментов, результаты которых подтверждают предположе-
ние, что фрустрация иногда усиливает агрессивность (Веготг Сееп, 1967;
Вигп5е1п УогсЬе1, 1962; Те(1е5сЫ, 1979). Не оставляющие сомнений данные
""пучены также в исследовании, осуществленном Джином (Сееп, 1968).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141