Неужели другой водитель намеренно <подрезал>
нас на повороте или же он просто не заметил нас? В этой и во множестве других
ситуаций мы пытаемся определить, почему другие вели себя именно так, а не
иначе. Выводы, к которым мы вследствие этого приходим, оказывают необычайно
сильное влияние на все наше будущее поведение, в том числе и на склонность
прибегать к агрессивным действиям. Мы уже говорили о роли атрибуций и дру-
гих аспектов социального мышления, когда рассматривали социальные детерми-
нанты агрессии (см. главу 4). Сейчас же расширим рамки предыдущего обзора и
обратим особое внимание на потенциальную ценность атрибуций как способа
контроля агрессивного поведения или снижения интенсивности агрессивных про-
явлений.
Несколько экспериментов могут подтвердить важную роль атрибуций в выбо-
ре нами реакции на кажущуюся провокацию (Реги5оп Ки1е, 1983; .ТоЬпзоп
Ки1е, 1986; Кгетег ЗерЬепв, 1983). Например, в одном, весьма тщательно по-
ставленном эксперименте, Обучи и Камбара (ОЬЬисЫ КатЬага, 1985) давали
задание испытуемым женщинам принимать информацию, поставив их в извест-
ность, что другой человек (помощница экспериментатора) намеревается послать
им разряды электрического тока умеренной или большой мощности. Затем поло-
вина испытуемых получила удары током со стороны своего оппонента именно
той мощности, что и ожидалась, в то время как другая половина получила удары,
не совпадавшие по мощности с ожидаемыми. (Если в намерение оппонента вхо-
дило послать разряд электротока большой мощности, испытуемые получали уда-
ры умеренной мощности и наоборот - в ожидании слабых разрядов они полу-
Агрессивные Неагрессивные
АГРЕССИВНЫЕ НАМЕРЕНИЯ ОППОНЕНТА
Реальная сила тока
- Высокое напряжение
\\\\"1 Низкое напряжение
Рис. 9.5. Испытуемые, уверенные в том, что их оппонент планирует нанести им сильный
посылали разряды электрического тока большей мощности, нежеллица уверенны в
собирается нанести слабый удар. Такое положение дел сохранялось неави отделе
мощности разряда, полученной испытуемыми. (ОШисЫ КатЬага, 1985)
чали сильные.) Затем, на втором этапе эксперимента, испытуемым была пре
тавлена возможность адресовать разряды электрического тока различной мо1
сти помощнице экспериментатора.
Если индивиды реагируют в первую очередь на намерения, скрывающиес
провокационными действиями других, то можно предположить, что лица кото
звестно о намерении противника нанести им удары током высокого напряже]
будут наносить более сильные ответные удары, нежели те, которым известно,
их противник собирается выбрать разряды слабой мощности. Более того, т.
тенденция не будет зависеть от действительной мощности разряда, получен
ими. Ьсли же, напротив, индивиды отвечают, главным образом, на истинный 1
вень провокации со стороны других (а не на их намерения), можно предполож
что лица, получившие удар электического тока большой мощности, ответят бс
агрессивно, нежели те, в адрес которых бы посылались электрические разр
средней мощности, независимо от намерения оппонента. Как видно из рис. ?
полученные результаты однозначно подтверждают первую из выдвинутых н.
версии. Испытуемые, уверенные в том, что их оппонент собирается нанести
удар тока высокого напряжения, в ответах были более агрессивны, нежели те,
ожидал получить электрический разряд слабой мощности. Более того, что оч
ГЛАВА 9
ПРЕВЕНТИВНЫЕ МЕРЫ И УПРАВЛЕНИЕ АГРЕССИЕЙ
важно, эта тенденция сохранялась независимо от реальной мощности разрядов
электрического тока, полученных испытуемыми. Другими словами, испытуемые,
думавшие, что их оппонент стремится причинить им значительную боль, и полу-
чившие реально электрические разряды малой мощности, оказались более агрес-
сивными, чем лица, уверенные в том, что им намерены причинить незначительную
боль, а на самом деле получившие сильные удары током!
Эти результаты, как и результаты подобных исследований, показывают, что
наша реакция на провокации других зависит в значительной степени от наших
атрибуций по поводу намерений, скрывающихся за поведением других. Только
когда мы видим, что люди специально делают нам гадости, мы отвечаем им тем же,
следуя древнему принципу <око за око, зуб за зуб>. Вывод, который мы можем
использовать для решения вопроса о превентивных мерах и управлении агресси-
ей, достаточно прост: провокационные действия, в основе которых лежит недобро-
желательность - сознательное стремление провокатора причинить вред реципи-
енту, - встречаются гораздо чаще провокационных действий, совершенных без
видимой причины. Кроме того, агрессию можно уменьшить, если известно, в какой
степени провокационные действия со стороны других приписываются злонаме-
ренности. Специфическая тактика достижения подобной цели представлена в
следующем разделе.
СМЯГЧАЮЩИЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА: ВЗАИМОЗАВИСИМОСТЬ
ЭМОЦИЙ И ПОЗНАНИЯ В ПРОЦЕССЕ УПРАВЛЕНИЯ АГРЕССИЕЙ
Основной темой современных исследований в области социального познания -
исследований, как мы думаем о других и как обрабатываем социальную ин-
формацию - является тесная и сложная связь между познанием и эманаци-
ями. Другими словами, множество исследователей концентрируют внимание на
вопросах о том, как мысли определяют чувства и наоборот, как чувства влияют
на мысли (15еп,1987; Ьеп Вагоп,1981; 2а)опс,МигрЬу 1п1е11аг1" 1989). Эти
вопросы поднимались и изучались в связи с проблемой управления человеческой
агрессией. В частности, исследователи пытались выяснить, может ли специфиче-
ская форма социальной информации - обычно называемая <смягчающие обсто-
ятельства> - снизить уровень возбуждения как реакции на провокацию, а так-
же уменьшить вероятность и силу объектных проявлений агрессии (21Нтапп,
1988). По всей видимости, наиболее четкие и убедительные доказательства в
пользу такого влияния приводятся Зильманном и его коллегами (2Я1тапп
оЙ1ег5, 1975; 2Я1тапп Сапог, 1976).
Например, в эксперименте, поставленном Зильманном и Кантором (2Я1тапп
Сап(:ог, 1976), студенты-выпускники участвовали в опыте, якобы устанавливаю-
щем влияние зрительных раздражителей на физиологические реакции. В соот-
ветствии с поставленной целью на протяжении всего эксперимента у испытуемых
несколько раз измерялись частота пульса, артериальное давление и температура
тела. Каждый участник опыта имел дело с двумя различными экспериментатора-
ми. Как водится, один из них был вежлив и любезен, второй, напротив, вел себя
грубо и вызывающе, обвиняя испытуемых в том, что они отказываются сотрудни-
чать, и отзываясь о вежливом экспериментаторе в весьма оскорбительной манере.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141
нас на повороте или же он просто не заметил нас? В этой и во множестве других
ситуаций мы пытаемся определить, почему другие вели себя именно так, а не
иначе. Выводы, к которым мы вследствие этого приходим, оказывают необычайно
сильное влияние на все наше будущее поведение, в том числе и на склонность
прибегать к агрессивным действиям. Мы уже говорили о роли атрибуций и дру-
гих аспектов социального мышления, когда рассматривали социальные детерми-
нанты агрессии (см. главу 4). Сейчас же расширим рамки предыдущего обзора и
обратим особое внимание на потенциальную ценность атрибуций как способа
контроля агрессивного поведения или снижения интенсивности агрессивных про-
явлений.
Несколько экспериментов могут подтвердить важную роль атрибуций в выбо-
ре нами реакции на кажущуюся провокацию (Реги5оп Ки1е, 1983; .ТоЬпзоп
Ки1е, 1986; Кгетег ЗерЬепв, 1983). Например, в одном, весьма тщательно по-
ставленном эксперименте, Обучи и Камбара (ОЬЬисЫ КатЬага, 1985) давали
задание испытуемым женщинам принимать информацию, поставив их в извест-
ность, что другой человек (помощница экспериментатора) намеревается послать
им разряды электрического тока умеренной или большой мощности. Затем поло-
вина испытуемых получила удары током со стороны своего оппонента именно
той мощности, что и ожидалась, в то время как другая половина получила удары,
не совпадавшие по мощности с ожидаемыми. (Если в намерение оппонента вхо-
дило послать разряд электротока большой мощности, испытуемые получали уда-
ры умеренной мощности и наоборот - в ожидании слабых разрядов они полу-
Агрессивные Неагрессивные
АГРЕССИВНЫЕ НАМЕРЕНИЯ ОППОНЕНТА
Реальная сила тока
- Высокое напряжение
\\\\"1 Низкое напряжение
Рис. 9.5. Испытуемые, уверенные в том, что их оппонент планирует нанести им сильный
посылали разряды электрического тока большей мощности, нежеллица уверенны в
собирается нанести слабый удар. Такое положение дел сохранялось неави отделе
мощности разряда, полученной испытуемыми. (ОШисЫ КатЬага, 1985)
чали сильные.) Затем, на втором этапе эксперимента, испытуемым была пре
тавлена возможность адресовать разряды электрического тока различной мо1
сти помощнице экспериментатора.
Если индивиды реагируют в первую очередь на намерения, скрывающиес
провокационными действиями других, то можно предположить, что лица кото
звестно о намерении противника нанести им удары током высокого напряже]
будут наносить более сильные ответные удары, нежели те, которым известно,
их противник собирается выбрать разряды слабой мощности. Более того, т.
тенденция не будет зависеть от действительной мощности разряда, получен
ими. Ьсли же, напротив, индивиды отвечают, главным образом, на истинный 1
вень провокации со стороны других (а не на их намерения), можно предполож
что лица, получившие удар электического тока большой мощности, ответят бс
агрессивно, нежели те, в адрес которых бы посылались электрические разр
средней мощности, независимо от намерения оппонента. Как видно из рис. ?
полученные результаты однозначно подтверждают первую из выдвинутых н.
версии. Испытуемые, уверенные в том, что их оппонент собирается нанести
удар тока высокого напряжения, в ответах были более агрессивны, нежели те,
ожидал получить электрический разряд слабой мощности. Более того, что оч
ГЛАВА 9
ПРЕВЕНТИВНЫЕ МЕРЫ И УПРАВЛЕНИЕ АГРЕССИЕЙ
важно, эта тенденция сохранялась независимо от реальной мощности разрядов
электрического тока, полученных испытуемыми. Другими словами, испытуемые,
думавшие, что их оппонент стремится причинить им значительную боль, и полу-
чившие реально электрические разряды малой мощности, оказались более агрес-
сивными, чем лица, уверенные в том, что им намерены причинить незначительную
боль, а на самом деле получившие сильные удары током!
Эти результаты, как и результаты подобных исследований, показывают, что
наша реакция на провокации других зависит в значительной степени от наших
атрибуций по поводу намерений, скрывающихся за поведением других. Только
когда мы видим, что люди специально делают нам гадости, мы отвечаем им тем же,
следуя древнему принципу <око за око, зуб за зуб>. Вывод, который мы можем
использовать для решения вопроса о превентивных мерах и управлении агресси-
ей, достаточно прост: провокационные действия, в основе которых лежит недобро-
желательность - сознательное стремление провокатора причинить вред реципи-
енту, - встречаются гораздо чаще провокационных действий, совершенных без
видимой причины. Кроме того, агрессию можно уменьшить, если известно, в какой
степени провокационные действия со стороны других приписываются злонаме-
ренности. Специфическая тактика достижения подобной цели представлена в
следующем разделе.
СМЯГЧАЮЩИЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА: ВЗАИМОЗАВИСИМОСТЬ
ЭМОЦИЙ И ПОЗНАНИЯ В ПРОЦЕССЕ УПРАВЛЕНИЯ АГРЕССИЕЙ
Основной темой современных исследований в области социального познания -
исследований, как мы думаем о других и как обрабатываем социальную ин-
формацию - является тесная и сложная связь между познанием и эманаци-
ями. Другими словами, множество исследователей концентрируют внимание на
вопросах о том, как мысли определяют чувства и наоборот, как чувства влияют
на мысли (15еп,1987; Ьеп Вагоп,1981; 2а)опс,МигрЬу 1п1е11аг1" 1989). Эти
вопросы поднимались и изучались в связи с проблемой управления человеческой
агрессией. В частности, исследователи пытались выяснить, может ли специфиче-
ская форма социальной информации - обычно называемая <смягчающие обсто-
ятельства> - снизить уровень возбуждения как реакции на провокацию, а так-
же уменьшить вероятность и силу объектных проявлений агрессии (21Нтапп,
1988). По всей видимости, наиболее четкие и убедительные доказательства в
пользу такого влияния приводятся Зильманном и его коллегами (2Я1тапп
оЙ1ег5, 1975; 2Я1тапп Сапог, 1976).
Например, в эксперименте, поставленном Зильманном и Кантором (2Я1тапп
Сап(:ог, 1976), студенты-выпускники участвовали в опыте, якобы устанавливаю-
щем влияние зрительных раздражителей на физиологические реакции. В соот-
ветствии с поставленной целью на протяжении всего эксперимента у испытуемых
несколько раз измерялись частота пульса, артериальное давление и температура
тела. Каждый участник опыта имел дело с двумя различными экспериментатора-
ми. Как водится, один из них был вежлив и любезен, второй, напротив, вел себя
грубо и вызывающе, обвиняя испытуемых в том, что они отказываются сотрудни-
чать, и отзываясь о вежливом экспериментаторе в весьма оскорбительной манере.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141