Так появляются на свет подгруппы № 1 и № 2 команды
А, и подгруппы № 3 и 4 команды Б.
Пусть лидеры команд скажут, какая подгруппа какой команды бу-
дет играть на первом этапе. Допустим, названы подгруппы 1 и 3. Им
предлагается расположиться в противоположных углах тренингового
зала и составить трехминутное сообщение на любую тему, по их выбо-
ру. Темы следует брать не слишком замысловатые. Идеально подходит
Владимир Большаков 265
что-нибудь типа: <Есть ли жизнь на Марсе?> Темы у 1-й и 3-й под-
групп разные, и они их никому не сообщают, кроме тренера, который
должен удержать фантазию подгруппы в рамках целесообразности.
Пока подгруппы готовятся, остальные 6 участников занимаются про-
стыми и приятными делами: помогают тройкам готовиться, занимаются
своими делами, расспрашивают тренера о том, что будет дальше, пы-
таются подслушать разговоры тройки противника. Можно, впрочем,
занять их небольшой разогревающей игрой.
По прошествии 5 минут первая подгруппа выступает с сообщением.
Оно длится 3 минуты. Причем один из тройки говорит лишь имена
существительные, другой - глаголы, а третий - все остальное (чтение
по бумажке запрещено!).
После прослушивания коллективной речи, произнесенной членами
первой подгруппы, подгруппа 4 выступает с коллективной трехминут-
ной речью-опровержением, в которой подвергает сомнению все, содер-
жащееся в выступлении подгруппы 1. Принцип построения выступле-
ния точно такой же, только задача несколько сложнее, ведь они зара-
нее не знали, что и в какой форме от них потребуется. Но они не
имеют права жаловаться на судьбу, ведь в то время как подгруппа № 1
потратила 5 минут на кропотливую подготовку, они все это время за-
нимались ничегонеделанием. Все на свете, увы, имеет свою цену!
Затем с сообщением выступает группа 3, а с контрлекцией - груп-
па 2. Принципы те же: один участник говорит только существитель-
ные, другой произносит одни глаголы, на долю третьего приходится
все остальное. Если тренер считает, что нужно внести в эту игру дух
соревновательности, то можно разработать систему оценивания выступ-
лений, что-нибудь вроде подсчета общего количества слов, сказанных
группой за время выступления, количества ошибок (если участники
произносят не свои части речи); ввести систему коэффициентов, учи-
тывающих связанность речи, ее эмоциональный накал и т. д. Можно
также ввести в игру вопросы, которые должны задаваться подгруппами
Друг Другу, ответы на них; во многих группах, вероятно, это имеет
смысл. Но в целом игра довольно сложная, и не следует ее дополни-
тельно перегружать.
266
Десятая глава
ОБЛАСТЬ ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ. Задание 1.
<Вавилонская башня>
Игра в этой области начинается с небольшой разминки. Команды
садятся на стулья, установив их шеренгами напротив друг друга, на
расстоянии примерно 3-4 метра, и каждая команда в центре своей ше-
ренги ставит свободный стул. Тренер отводит в сторону лидеров ко-
манд и объясняет им правила игры, затем лидеры объясняют правила
своим командам. А правила таковы: команда А, начинающая игру,
может направить на свободный стул в шеренге противника одного из
тех двух членов своей команды, которые сидят на флангах шеренги,
причем этот участник должен иметь со своими новыми соседями из
команды Б что-нибудь общее, какое-нибудь сходство. Например, ко-
манда А посылает на свободное место в шеренге команды Б участника
Х и сообщает при этом, что у Х и его новых соседей одинаковые
имена (если они действительно одинаковые), или кудрявые волосы,
или пристрастие к цитированию Маркса, или они любят играть в шах-
маты, или живут возле одной и той же станции метро и т. д. Если все
трое признают наличие этого сходства, то команда Б может постарать-
ся найти за 15 секунд еще одно объединяющее этих игроков свойство.
Если наличие и этого объединяющего качества признается тремя уча-
стниками, то команда А придумывает еще одно качество. Если она
сможет это сделать за 15 секунд, и все три участника признают нали-
чие у них этого качества, то цикл игры считается завершенным. Ко-
манда А получает балл, а ход переходит к команде Б. Они посылают
одного из двух своих товарищей, сидящих на флангах, на пустое место
в центре команды А, и игра разворачивается по тем же правилам, как
и в первом случае. Затем игроки обеих команд пересаживаются так,
чтобы в центре освободилось место, и игра продолжается.
Подсчет баллов очень прост. Каждое придуманное и признанное
тремя участниками общее качество приносит команде балл. Побеждает
та команда, которая за определенное время игры (например, за 15 ми-
нут), наберет большее число баллов. Состав команд постоянно меняет-
ся, и подсчет результатов проводится только для поддержания спор-
тивного азарта участников.
Ведущий должен очень внимательно следить за временем в этой иг-
ре. На выбор одного из двух фланговых партнеров для засылки его во
Владимир Большаков 267
вражеские ряды и придумывание качества, объединяющего его с новы-
ми соседями, отводится ровно минута, ни секундой больше. В случае
просрочки времени ход переходит к сопернику. На все следующие хо-
ды дается по 15 секунд. И последнее: если кто-нибудь из трех объе-
диняемых общим качеством игроков скажет, что он этим качеством или
признаком не обладает, то баллы за этот ход команда не получает.
Тренер должен предупредить лидеров команд, чтобы они предупредили
участников в необходимости вести честную игру.
Для защиты от заведомо ложных отказов признать объединяющее
качество вводится понятие референдума. Если, к примеру, один из
участников отрицает, что имена его и его соседей начинаются на одну
букву, хотя всех троих зовут Иванами, то, значит, либо он скрывает
свое настоящее имя, либо его следует наказать штрафным баллом.
После разминки приступайте к проведению игры. Идея ее проста и
известна из литературы широким массам читателей. Если кто не знает,
то дело происходило так: крупный трудовой коллектив в деятельност-
ной фазе своего генезиса не придал должного значения коммуникатив-
ной составляющей своей деятельности, вследствие чего возобладали
деструктивные тенденции. Построим на этом нашу игру. Попросим
команды занять свои места (в противоположных углах тренинговой
команды стоят по журнальному столику и по 6 стульев). Команды
расходятся, усаживаются, и Вы сообщаете, что с этой минуты они не
должны говорить по-русски или на каком-нибудь другом известном
языке. Но не возбраняется говорить при помощи жестов, придумывать
новый язык, еще какую-либо сигнальную систему. Но речь тренера
участники обязаны понимать по-прежнему.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112
А, и подгруппы № 3 и 4 команды Б.
Пусть лидеры команд скажут, какая подгруппа какой команды бу-
дет играть на первом этапе. Допустим, названы подгруппы 1 и 3. Им
предлагается расположиться в противоположных углах тренингового
зала и составить трехминутное сообщение на любую тему, по их выбо-
ру. Темы следует брать не слишком замысловатые. Идеально подходит
Владимир Большаков 265
что-нибудь типа: <Есть ли жизнь на Марсе?> Темы у 1-й и 3-й под-
групп разные, и они их никому не сообщают, кроме тренера, который
должен удержать фантазию подгруппы в рамках целесообразности.
Пока подгруппы готовятся, остальные 6 участников занимаются про-
стыми и приятными делами: помогают тройкам готовиться, занимаются
своими делами, расспрашивают тренера о том, что будет дальше, пы-
таются подслушать разговоры тройки противника. Можно, впрочем,
занять их небольшой разогревающей игрой.
По прошествии 5 минут первая подгруппа выступает с сообщением.
Оно длится 3 минуты. Причем один из тройки говорит лишь имена
существительные, другой - глаголы, а третий - все остальное (чтение
по бумажке запрещено!).
После прослушивания коллективной речи, произнесенной членами
первой подгруппы, подгруппа 4 выступает с коллективной трехминут-
ной речью-опровержением, в которой подвергает сомнению все, содер-
жащееся в выступлении подгруппы 1. Принцип построения выступле-
ния точно такой же, только задача несколько сложнее, ведь они зара-
нее не знали, что и в какой форме от них потребуется. Но они не
имеют права жаловаться на судьбу, ведь в то время как подгруппа № 1
потратила 5 минут на кропотливую подготовку, они все это время за-
нимались ничегонеделанием. Все на свете, увы, имеет свою цену!
Затем с сообщением выступает группа 3, а с контрлекцией - груп-
па 2. Принципы те же: один участник говорит только существитель-
ные, другой произносит одни глаголы, на долю третьего приходится
все остальное. Если тренер считает, что нужно внести в эту игру дух
соревновательности, то можно разработать систему оценивания выступ-
лений, что-нибудь вроде подсчета общего количества слов, сказанных
группой за время выступления, количества ошибок (если участники
произносят не свои части речи); ввести систему коэффициентов, учи-
тывающих связанность речи, ее эмоциональный накал и т. д. Можно
также ввести в игру вопросы, которые должны задаваться подгруппами
Друг Другу, ответы на них; во многих группах, вероятно, это имеет
смысл. Но в целом игра довольно сложная, и не следует ее дополни-
тельно перегружать.
266
Десятая глава
ОБЛАСТЬ ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЙ. Задание 1.
<Вавилонская башня>
Игра в этой области начинается с небольшой разминки. Команды
садятся на стулья, установив их шеренгами напротив друг друга, на
расстоянии примерно 3-4 метра, и каждая команда в центре своей ше-
ренги ставит свободный стул. Тренер отводит в сторону лидеров ко-
манд и объясняет им правила игры, затем лидеры объясняют правила
своим командам. А правила таковы: команда А, начинающая игру,
может направить на свободный стул в шеренге противника одного из
тех двух членов своей команды, которые сидят на флангах шеренги,
причем этот участник должен иметь со своими новыми соседями из
команды Б что-нибудь общее, какое-нибудь сходство. Например, ко-
манда А посылает на свободное место в шеренге команды Б участника
Х и сообщает при этом, что у Х и его новых соседей одинаковые
имена (если они действительно одинаковые), или кудрявые волосы,
или пристрастие к цитированию Маркса, или они любят играть в шах-
маты, или живут возле одной и той же станции метро и т. д. Если все
трое признают наличие этого сходства, то команда Б может постарать-
ся найти за 15 секунд еще одно объединяющее этих игроков свойство.
Если наличие и этого объединяющего качества признается тремя уча-
стниками, то команда А придумывает еще одно качество. Если она
сможет это сделать за 15 секунд, и все три участника признают нали-
чие у них этого качества, то цикл игры считается завершенным. Ко-
манда А получает балл, а ход переходит к команде Б. Они посылают
одного из двух своих товарищей, сидящих на флангах, на пустое место
в центре команды А, и игра разворачивается по тем же правилам, как
и в первом случае. Затем игроки обеих команд пересаживаются так,
чтобы в центре освободилось место, и игра продолжается.
Подсчет баллов очень прост. Каждое придуманное и признанное
тремя участниками общее качество приносит команде балл. Побеждает
та команда, которая за определенное время игры (например, за 15 ми-
нут), наберет большее число баллов. Состав команд постоянно меняет-
ся, и подсчет результатов проводится только для поддержания спор-
тивного азарта участников.
Ведущий должен очень внимательно следить за временем в этой иг-
ре. На выбор одного из двух фланговых партнеров для засылки его во
Владимир Большаков 267
вражеские ряды и придумывание качества, объединяющего его с новы-
ми соседями, отводится ровно минута, ни секундой больше. В случае
просрочки времени ход переходит к сопернику. На все следующие хо-
ды дается по 15 секунд. И последнее: если кто-нибудь из трех объе-
диняемых общим качеством игроков скажет, что он этим качеством или
признаком не обладает, то баллы за этот ход команда не получает.
Тренер должен предупредить лидеров команд, чтобы они предупредили
участников в необходимости вести честную игру.
Для защиты от заведомо ложных отказов признать объединяющее
качество вводится понятие референдума. Если, к примеру, один из
участников отрицает, что имена его и его соседей начинаются на одну
букву, хотя всех троих зовут Иванами, то, значит, либо он скрывает
свое настоящее имя, либо его следует наказать штрафным баллом.
После разминки приступайте к проведению игры. Идея ее проста и
известна из литературы широким массам читателей. Если кто не знает,
то дело происходило так: крупный трудовой коллектив в деятельност-
ной фазе своего генезиса не придал должного значения коммуникатив-
ной составляющей своей деятельности, вследствие чего возобладали
деструктивные тенденции. Построим на этом нашу игру. Попросим
команды занять свои места (в противоположных углах тренинговой
команды стоят по журнальному столику и по 6 стульев). Команды
расходятся, усаживаются, и Вы сообщаете, что с этой минуты они не
должны говорить по-русски или на каком-нибудь другом известном
языке. Но не возбраняется говорить при помощи жестов, придумывать
новый язык, еще какую-либо сигнальную систему. Но речь тренера
участники обязаны понимать по-прежнему.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112