2. Старайтесь, чтобы соотношение мужчин и женщин в группе (
ответствовало количественному соотношению полов в том виде
тельности, к которой Вы готовите людей. Во всяком случае в грУа
нельзя включать одну женщину, если все остальные участники У
мужчины, и наоборот. Возможны чисто мужские и чисто женск,
группы, а также группы с соотношением не менее 25 /о к 75 /о, в м
бую сторону. Соотношение, когда число мужчин или женщин в груп,
меньше 3, не рекомендуется. fc
\
3. Очень желателен приблизительно одинаковый интеллектуалыц
уровень. Людей с низким интеллектом в группу включать не следует ч
4. Не рекомендуется включать в группу чрезмерно аугичных люд
и уж, конечно, психически неадекватных людей.
5. Совершенно необязательно брать в группу людей, которые
почему-либо не нравятся. Помните: Вы не обязаны обслуживать вс1
наша профессия для этого недостаточно древняя.
6. Старайтесь, чтобы участники тренинга по возможности првд;г
лежали к одному социальному слою.
7. Возьмите в группу людей с такими психологическими характер,
стиками, чтобы после проведения стадий знакомства и турниру
боев они распределились с комфортом в ролевых нишах и образовд,-
64 Третья глава
заранее запланированную Вами ролевую структуру. (Главное тут -
взять столько лидеров, сколько Вам необходимо подгрупп.)
8. Надо стремиться к тому, чтобы все участники группы прошли
перед началом тренинга психологическое обследование. Предлагаю та-
кой набор тестов: Шкала Роттера, тест интеллекта Амтхауэра, фруст-
рационный тест Розенцвейга, 16PF, что-нибудь еще на Ваше усмотре-
ние: лабильность мышления, воля, мотивация - все то, что имеет от-
ношение, как Вам кажется, к Вашему тренингу.
Рассмотрим задачу, когда Вы должны из большого числа претен-
дентов отобрать несколько человек для какой-либо деятельности. Рас-
смотрим два варианта. I вариант: Вы должны отобрать людей для со-
вместной научной работы на необитаемом острове. Срок работы -
1 год. II вариант: Вам нужно отобрать из 300 претендентов 10 человек
для работы воспитателями в детских лагерях отдыха.
Начнем со второго варианта, так как он попроще для решения.
Вместе с работодателем (он же заказчик) Вы составляете список тре-
бований, список тех качеств, которые, по вашему общему мнению, не-
обходимы воспитателям. Сюда входят не только психологические каче-
ства, но и всякие другие. Например, хорошее здоровье, определенные
возрастные рамки, знание иностранного языка, наличие спортивного
разряда и т. д. После отсеивания претендентов по этим параметрам у
Вас останется, допустим, человек 120. Вы составляете из них 6 групп
по 20 человек и приступаете ко второму этапу отбора. На этомтапе
Вы должны отсечь психологически непригодных и проранживать ос-
тальных. Составьте список качеств, которые, по Вашему мнению, про-
тивопоказаны при работе с детьми. К таковым можно отнести высо-
кую агрессивность, низкий интеллект, консерватизм, аутичность, не-
уверенность, плохую переключаемость, еще что-нибудь. Проведите
тестирование батареей тестов, которая выявляла бы все перечисленные
параметры, по результатам тестирования откажите всем непригодным.
После этой процедуры у Вас осталось, допустим, 48 претендентов.
Число это должно быть кратным 16, потому что большинство диагно-
стирующих игр рассчитано именно на это число участников. Итак, у
Вас 3 группы по 16 человек в каждой. Проведите с ними деловые иг-
ры, конкурсы, еще что-нибудь в этом роде, придумайте для них всякие
задания. Создайте умозрительную модель хорошего вожатого, а лучше
две-три такие модели. Анализ результатов игр позволит Вам отобрать
Владимир Большаков 65
тех, кто более соответствует Вашим моделям. Конечно, Вы не провели
строгого исследования, которое подтвердило бы оптимальность Ваших
моделей, но Ваша профессиональная компетентность позволяет отне-
стись к отобранным людям с доверием. Вы отбираете 12 лучших по
итогам игр человек, проводите с каждым из них краткую беседу, чтобы
исключить возможность какой-либо грубой ошибки, после чего состав-
ляете список из 10 основных кандидатов и двух-трех запасных. Работа
завершена, воспитатели отобраны. Задачу упростило то, что в данном
случае мы, собственно, формировали не группу, а набирали отдельных
людей.
Теперь рассмотрим задачу первого варианта. Напомню, что нам не-
обходимо, по условию, отобрать группу людей для работы на необи-
таемом острове.
Последовательность решения та же самая: сначала отбраковываем
по медицинским показаниям, по уровню научной подготовки и т. д.,
потом отклоняем неподходящих по психологическим показателям. За-
тем наступает самое интересное. Допустим, Вам необходимо отобрать
7 человек из оставшихся после отсеивания 50 претендентов. Мы
должны создать модель группы, оптимальной для выполнения данного
задания. Прежде всего установим иерархию ценностей. Первое, что
должна суметь выполнить экспедиция - это избежать конфликтов,
очень опасных в условиях полной изоляции. Второе - в этих самых
условиях полной изоляции должен быть выполнен определенный объем
работ.
Какая ролевая структура больше всего подходит для данного слу-
чая? Скорее всего, это четко выраженная иерархическая структура.
Если в группе будет несколько претендентов на лидерство, то почти
неизбежно возникновение конфликта между ними со всеми вытекаю-
щими последствиями. Следовательно, в группу необходимо включить
только одного сильного лидера. Выбираем из 50 претендентов сильных
лидеров, причем не просто людей с лидерскими потребностями и спо-
собностями, а лидеров именно в том роде деятельности, которой им
предстоит заниматься целый год, а именно выживать в экстремальных
условиях и вести научную работу. Отбираем опытных, (по биографиче-
ским данным), физически сильных, авторитетных в научном плане и
пользующихся уважением экспедиционников. Психологические харак-
теристики, благоприятствующие успешному выполнению роли лидера в
66
Третья глава
таких условиях - уверенность, активность, решительность, сильная
воля. Все эти параметры можно выявить с помощью тестирования или
методом экспертной оценки.
Если мы обнаружим двух или более людей такого плана, то мы
должны сравнить их и выбрать одного, хотя бы и просто с учетом
мнения руководителя проекта. Правда, можно каждому кандидату в
руководители подобрать группу и провести деловые игры, с тем, чтобы
послать лучшую группу. Но, по моему мнению, делать этого не следу-
ет по многим причинам.
Выбрав одного лидера, предоставьте ему возможность набрать себе
команду. Если же он не в состоянии сделать это (например, улетел в
Копенгаген на полгода), то команду можно отобрать при помощи пси-
хологической науки.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112