В.Ю.БОЛЬШАКОВ
ПСИХОТРЕНИНГ
СОЦИОДИНАМИКА
УПРАЖНЕНИЯ
ИГРЫ
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
1996
Повторное издание этой книги вызвано большим интересом специалистов-
психологов к практике применения тестов, игр, упражнений и задач, используемых
при проведении практических занятии с группами тренинга.
Популярное изложение материала делает книгу интересной и для широкого
круга читателей.
ВВЕДЕНИЕ
Уважаемые читатели, уважаемые коллеги!
Книга, которую вы держите в руках, в большей своей части посвя-
щена описанию практических приемов и методов работы психолога и
области тренинговых занятий. Одна из глав содержит подробное опи-
сание методов отбора и формирования групп для проведения тренингов,
в другой описываются приемы отслеживания и управления социально-
психологическими процессами в группе, рассматривается динамика эво-
люционирования группы, выделяются факторы, влияющие на ролевое
распределение. Следующая глава посвящена описанию одного из мето-
дов оценивания эффективности групповых занятий; далее в книге со-
держится подробное описание социально-психологического тренинга
интеллектуального развития для школьников старших классов; после-
дующие две главы содержат свыше 50 психогимнастических игр и не-
сколько диагностирующих и ролевых игр, разработанных автором. На-
конец, в книге приводится несколько тестов, которыми вы сможете
воспользоваться при проведении приведенных в книге игр и упражне-
ний.
Автор стремится к тому, чтобы его рекомендациями могли восполь-
зоваться как специалисты, обладающие психологической квалификацией
и проводящие тренинговые занятия, так и люди других профессий, на-
пример, преподаватели, работники сферы управления, поэтому книга
написана по возможности простым языком, без неудобопонятных спе-
циальных терминов, к которым, как и к значительной части теоретиче-
ской психологии, автор относится достаточно скептично. Но, тем не
менее, совершенно исключить рассмотрение теоретических вопросов на
страницах этой книги не удалось, и одна из глав посвящена кризису в
психологии. Можно сказать, что здесь автор просто следует правилам
хорошего тона, ведь очень многие авторитетные исследователи писали
об этом кризисе чуть ли ни с момента возникновения психологии как
науки; а можно сказать, что очень трудно бывает удержаться от теоре-
тизирования, создания концепций, что, вдобавок ко всему, является
6
Введеяие
гимнастикой ума. И, наконец, еще одна теоретическая глава содержит
Краткие описания различных видов и направлений тренинговых заня-
тий, которые существуют или существовали у нас и за рубежом, от
самых научно обоснованных до почти откровенно шарлатанских.
" Самая короткая глава книги - рекламная. Содержание ее в особых
комментариях не нуждается. И, наконец, традиционные введение, за-
ключение и библиография.
Такова структура этого, с позволения сказать, произведения. По
всей вероятности, за ним в свет выйдут и другие. В ближайшее время
планируется издать книгу практических рекомендаций психологу, рабо-
тающему в области политики, и руководство для школьных психологов.
Материал для этих книг уже собран, и, как только появится месяц-
другой свободного времени для литературных упражнений, эти книги
увидят свет. Будут выходить и книги сотрудников <Службы доверия>,
психологического центра в Санкт-Петербурге, руководителем которого
является автор. Все они будут направлены на то, чтобы облегчить
жизнь практикующим психологам, которые зачастую испытывают
трудности в работе из-за отсутствия или недостатка методического ма-
териала.
В настоящее время рынок психологических услуг в стране стреми-
тельно расширяется и, по всей вероятности, будет расширяться и да-
лее. При этом хотелось бы верить, что пойдет на убыль спрос на ус-
луги специалистов, обучающих принимать энергию прямо из космоса,
определять пол будущего ребенка по фотографии бабушки и снимать
конфликты в коллективах наложением рук. Думаю, что рано или позд-
но эта пена схлынет, а потребность в настоящих специалистах останет-
ся.
Практикующие психологи сталкиваются в своей работе с необходи-
мостью решать задачи, которые можно отнести к одной из четы-
рех групп.
К первой следует отнести все виды услуг, оказываемых одному от-
дельно взятому человеку. Например, адаптирование ученика в классе,
нового работника в коллективе, разрешение личностных психологиче-
ских проблем и т. д. Значимым в данном случае является то, что пси-
холог помогает решать проблемы одному конкретному человеку, защи-
щает его интересы.
Владимир Большаков 7
Во вторую группу входят случаи, когда необходимо установить оп-
ределенные отношения между двумя или несколькими людьми. Сюда
относятся семейные проблемы, проблемы детей и родителей, т. е. все
такие ситуации, когда в благополучном исходе заинтересованы обе сто-
роны социального взаимодействия. В данном случае психолог отстаивает
интересы каждого члена группы, в рамках которой налаживается взаимо-
действие.
К третьей группе относится работа с малыми коллективами, при-
близительно от 8 до 16 человек, причем оптимальная для психолога
численность такого коллектива варьирует где-то в районе 12 человек.
Если группа маленькая, то повышается вероятность того, что внутри-
групповые процессы развернутся в искаженной форме; если группа
большая, то велика вероятность разделения ее на подгруппы. В данном
случае психолог отстаивает интересы группы.
, И, наконец, к четвертой группе задач относятся макропроблемы,
.т. е. такие проблемы, для решения которых психолог должен разделить
какой-то большой коллектив (завода или, скажем, экипажа корабля
и т. д.) на элементарные составляющие, к которым относятся три вида
групп, описанных выше, и уж затем решать проблемы большого кол-
лектива, занимаясь с его частями, так как практически не разработаны
еще методы работы с большими группами людей, если не считать об-
щие собрания, конференции, митинги и т. д. В данном случае, как
правило, психолог представляет интересы ограниченного числа людей,
Входящих или даже не входящих в группу 4-го типа, а интересы всех
членов группы учитываются в меньшей степени или не учитываются
вовсе. Предвижу упреки в нарушении психологической этики, но, на
мой взгляд, этичность заключается в том, чтобы говорить правду.
Есть психологические задачи, которые можно отнести к пятой груп-
пе. Это вопросы социального моделирования, социального прогнозиро-
вания, проведение макросоциальных психологических программ.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112