Материал тестовой серии включает 100 заданий, оформленных в виде аналогий. Время
выполнения каждой серии - 50 мин. Примеры заданий:
1. Серый : Слон :: (а) белый, б) коричневый, в) зеленый, г) серый) : Медведь гризли.
7. Композитор : Соната :: (а) физик, б) художник, в) скульптор, г) автор) : Литография. 46.
Гектор: (а) Рим, б) Карфаген, в) Си-цилия, г) Троя):: Ахилл : Греция.
мил
96. Палестрина : XVI в. :: (а) Бетховен, б) Бах, в) Чайковский, г) Стравинский) : XX в.
100. Исмаил : (а) Агарь, б) Ревека, в) Эсфирь, г) София):: Исаак : Сарра.
Имеется одна тренировочная серия из 100 заданий и 10 основных тестовых серий,
являющихся взаимозаменяемыми (см. Параллельные формы теста). Первичные оценки
пересчитываются в про-центили (см. Оценки школьные), определенные для разных
специальностей, по которым обучаются студенты (психология, педагогика, естественные
науки, общественные науки, гуманитарные науки, работники социальных служб, работники
здравоохранения и т. д.). Валидность содержательная М. а. т. определяется перечнем
сведений, входящих в семь категорий, связанных с учебными дисциплинами и
направлениями обучения: 1. Запас понятий. 2. Общая информированность.
3. Гуманитарные знания (история, литература, мифология, философия, религия,
изобразительное искусство, музыка).
4. Общественные науки (психология, социология, экономика, лингвистика, антропология,
политология). 5. Естественные науки (биология, физика, химия). 6. Математика. 7.
Грамматика.
Исследования валидности конст-руктной выявили связь результатов М. а. т. с факторами
вербальных способностей. Тест оказался в высокой степени связан с факторами
осведомленности и владения базовыми знаниями. Валидность критериальная
(прогностическая) устанавливалась на основе сопоставления результатов М. а. т. с
академическими успехами в высшей школе. При оценке надежности особое внимание уде-
лялось контролю сопоставимости десяти серий теста (см. Надежность параллельных
форм). Тест многократно модифицировался, и на его основе разработаны многие тесты
достижений.
Наиболее известным из них является Тест математического рассуждения Дог-пельта
(Doppelt Mathematical Reasoning Test, DMRT). Тест содержит 50 задании, рассчитанных на
выполнение в течение 50 мин. Примеры заданий: i
Найти не соответствующий другие членам ряда элемент [ 1. (а) 8, (б) 16, (в) 10, (г) 4, (д) 12.
| 5. (а) корень из 33, (б) корень из 18i, (в)корень из -4, (г) корень из 27 (д) корень из 25.
33. (а) куб, (б) трапеция, (в) сфера, (г) пирамида,(д)параллелепипед. М. а. т. лежит в основе
и Миннесот-ского теста технических аналогий (Minnesota Engineering Analogies Test, MEAT).
М. а. т. и его модификации широко распространены в США, он достаточно популярен в
Канаде, Австралии, Великобритании и на Филиппинах. Сведений об использовании в СНГ
нет.
МИЛЛОНА КЛИНИЧЕСКИЙ МНОГООСЕВОЙ ОПРОСНИК (Millon Clinical Multiaxial Inventory,
MCMI) - опросник личностный. Разработан Т. Мил-лоном в 1977 г. (последующие
пересмотры в 1987г. - MCMI-I1 и 1994 г. - MCMI-III) с целью <построения профиля
шкальных оценок для детального анализа личности и динамики симптомов>.
М. к. м. о. состоит из 175 вопросов, требующих ответа <да> или <нет> и образующих 27
шкал (здесь и далее о MCMI-III)-Эти шкалы подразделяются на пять секций:
I. Секция клинических личностных паттернов:
1 Шизоид;
2А Избегающий;
2В Депрессивный;
3 Зависимый;
4 Истерический;
5 Нарциссический;
6А Антисоциальный;
МИН
6Б Агрессивный (садистический);
7 Компульсивный;
8А Пассивно-агрессивный (негативис-тический);
8В Самоповреждающий (мазохисти-ческий).
II. Секция выраженной личностной патологии:
S Шизотипическая;
С Пограничная;
РПараноидная.
III. Секция клинических синдромов:
А Анксиозный;
Н Соматоформный;
N Биполярный: маниакальный;
ОДистимический;
В Алкогольной зависимости;
Т Наркотической зависимости;
R Посттравматического стрессового расстройства.
IV. Секция выраженных синдромов:
SS Расстройства мышления;
СС Депрессия;
РР Галлюцинаторные расстройства.
V. Секция изменения показателей (обнаружение тенденций к искажению ответов):
Х Раскрытость;
Y Желательность;
Z Заниженность;
V Валидность.
Опросник приведен в соответствие с DSM-IV (Diagnostic and Statistical Manual of Mental
Disorders, 4-th ed.).
Диагностические шкалы М. к. м. о. Разработаны на основе теоретических представлений
автора, которые сыграли важную роль в подготовке DSM-III. Основная работа, в которой
изложены теоретические воззрения Т. Миллона, - <Со-Бременная психопатология>
(1969). Ав-1ор трактует расстройства личности как прототипы. Каждый прототип содержит
ножество разновидностей. По мнению
Миллона, не существуют обособленно, сами по себе, напр., шизоидные или деп-
рессивные типы, есть различные формы, разновидности,в которых ядро или прототип
личности себя выражает. Т. Миллон совместно с Р. Дэвисом (1995) описал серии
личностных субтипов для каждого из главных прототипов. Эти субтипы, как указывают
авторы, <взяты из чтения современной и исторической литературы, они близки
клинической мудрости, культурным мифам и эмпирическим фактам. Часто они
представляют собой смесь главных типов>.
Опросник предназначен для обследования в клинике лиц от 18 лет и старше, имеющих
эмоциональные, поведенческие или личностные проблемы. Стандартизирован на
различных выборках. Значения коэффициента альфа от 0,66 до 0,89 для личностных шкал
(1-8В) и от 0,71 до 0,90 для шкал клинических синдромов (А-РР). Надежность ретестовая
для шкал А-РР от 0,84 до 0,96. В литературе дается в целом позитивная оценка теоре-
тического фундамента и методологии конструирования опросника, что позволяет говорить
о его валидности конструкт-ной.
Сведений об использовании в СНГ нет.
МИННЕСОТСКИЙ МНОГОАСПЕКТНЫЙ ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК
(Minnesota Multiphasic Personality Inventory, MMPI) - опросник личностный. Предложен С.
Хатуэем и Дж. Маккинли в 1940 г. М. м. л. о. является реализацией типологического
подхода к изучению личности и занимает ведущее место среди других личностных
опросников в психодиагностических исследованиях (библиография составляет около 4000
названий).
Опросник состоит из 550 утверждений, образующих 10 основных диагностических шкал. На
каждое из утверждений обследуемые (лица в возрасте от 16 лет и старше с интеллекта
коэффициентом не ниже 80) должны дать ответ: <верно>,
мин
Протокол методики ММР1
Таблица С
№№
Ф.И.О
197
г. MMPI кол
- Адоес
Пол
Возраст Образование
Соц. положение
Национальность
Семейное положение
Шкала
?
L
F
к
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
R-
дан.
1
5
0
1
0
1
0
2
3
2
0
2
5
1
7
3
6
3
3
4
6
1
3
5
3
К-
корр.
I
1
0.
5
4
1
0
1
0
2
Г-
дан.
1
5
3
5
6
5
4
5
8
0
5
0
6
0
5
5
5
0
6
5
8
0
4
0
4
5
8
0
12 110
100 90
80 70
60 50
40 30
20 10 0
t
L
P
к
2
4
5
в
В
9
Для заметок
,/
7
,
Л
>
\
1
-
-
,,
/
\
г
/
h
,
4
4
Рис.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159