п. сведения об описываемом тесте,
г) классифицирующий указатель тестов,
д) именной указатель, е) указатель шкал тестов, ж) указатель издателей тестов, з)
указатель, расшифровывающий акронимы, и) указатель авторов критических обзоров.
Каждый том П. и. е. организован подобно энциклопедии, тесты рассматриваются в
алфавитном порядке. Количество упоминаемых тестов варьирует от тома к тому, в
среднем составляя 400-500 наименований. На каждый тест приходится примерно по два
критических обзора. Начиная с девятого выпуска к каждому тому издается Дополнение,
являющееся логическим продолжением П. и. е. Начиная с 11 тома ежегодник
распространяется также на магнитном носителе (CD-ROM). П. и. е. по праву считается
наиболее авторитетным справочным изданием по психологическим тестам (см. также
Тестов издательства (издатели)}.
ПСИХОГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ ТЕСТ -
проективная методика исследования личности. Опубликована С. Деллингер в 1989г.
Стимульный материал П. т. состоит из пяти геометрических фигур: квадрат, пря-
моугольник, треугольник, зигзаг и круг (рис. 51). Обследуемому предлагают <почувствовать
свою форму> и выбрать ту фигуру, о которой можно сказать: <это - Я> (или ту, которая
первой привлекла внимание). Оставшиеся фигуры ранжируются в порядке предпочтения.
При интерпретации результатов автор предполагает исходить из символического значения
формы используемых в П. т. стимулов: <Квадраты> - люди трудолюбивые, усердные,
выносливые, ценят порядок, склонны к анализу, пристрастны к деталям, рациональны и
эмоционально
сдержанны. <Прямоугольники> - люди непоследовательные с непредсказуемыми
поступками, их основным психическим состоянием является более или менее
осознаваемое состояние замешательства, запутанности в проблемах и неопределенности
в отношении себя на данный момент времени. <Треугольники> - люди, рожденные, чтобы
быть лидерами, они энергичны, неудержимы, честолюбивы, ставят ясные цели и, как
правило, достигают их. <Зигзаги> - люди-творцы с разбитой интуицией, доминирующий
стиль мышления - синтетический, они устрем-яены в будущее и больше интересуются
возможностями, чем действительностью. <Круги> - люди доброжелательные, искренне
заинтересованные в хороших межличностных отношениях, их высшая ценность - люди,
их благополучие.
------------------ ПСИ
Согласно автору, личность нередко описывается комбинацией двух или даже трех форм,
однако важно выяснить, какая из них является доминантной, а какая подчиненной. В
качестве теоретических предпосылок, лежащих в основе той науки, которую С. Деллингер
определяет как психогеометрию, названы учение К. Юнга о психических типах и представ-
ления о функциональной асимметрии полушарий головного мозга.
Сведения о валидности и надежности П. т. отсутствуют. Такая работа начата российскими
психологами, попытавшимися установить связь П. т. с показателями ряда опросников
личностных и Раве-на прогрессивных матриц. Сообщается о том, что почти все результаты
сравнительного анализа <подтверждают психологические характеристики геометрических
форм личности> (А. А. Алексеев, Л. А. Громова, 1991). П.т.рекомендуется использовать в
практике психологического консультирования.
ПСИХОДИАГНОСТИКА ВНИМАНИЯ - совокупность приемов и методик, направленных на
получение диагноза психологического особенностей и качеств внимания (устойчивости,
пере-ключаемости, концентрации и т. д.).
Исследование внимания имеет большое значение в школьной психодиагностике, в
частности при анализе причин неуспеваемости, особенностей учебной деятельности, в
целях выработки индивидуальных психолого-педагогических рекомендаций. Различные по
характеру и выраженности нарушения внимания и умственной работоспособности типичны
для некоторых контингентов больных нервно-психическими и соматическими заболева-
ниями. Это объясняет важность и распространенность методик, направленных на
психодиагностическое исследование особенностей внимания в клинической пси-
254
255
пси
ходиагностике. Различные стороны внимания и их измерение являются важной задачей
психодиагностики профессиональной, особенно при отборе персонала.
Большинство специализированных тестов для оценки качеств внимания являются
относительно простыми по процедуре проведения тестами скорости (напр., корректурная
проба и ее варианты, тест Тулуза-Пьерона и т. д.).
Для исследования особенностей внимания, работоспособности и утомляемости больных
Э. Крепелином (1895) предложено несколько простых проб, напр. испытуемому дают бланк
с записанными на нем однозначными числами, которые нужно складывать в уме.
Результат оценивают по времени выполнения и количеству допущенных ошибок. Другое
задание заключается в последовательном вычитании из 100 или 200 одного и того же
числа. Испытуемый также считает в уме, называя вслух только промежуточные
результаты.
Возможен вариант проб для выявления особенностей переключения внимания. В этом
случае отсчитывается не одно число, а два чередующихся, напр. 7 и 8.
Распространенной методикой исследования внимания являются таблицы Шульте, на
которых в случайном порядке размещены числа от 1 до 25 (рис. 52). Испытуемый
отыскивает и показывает числа в порядке их возрастания. Проба повторяется с пятью
разными таблицами. Основной показатель - время выполнения. По результатам
выполнения каждой таблицы может быть построена <кривая истощаемости>, отражающая
устойчивость внимания и работоспособность в динамике (см. Корректурная проба).
Для оценки переключения внимания используется модификация таблиц Шульте,
предложенная Ф. Д. Горбовым (1959, 1964 гг.). В такой таблице в случайном порядке
расположены черные (от 1 до 25) и красные (от 1 до 24) числа. Испытуемый
14
18
7
24
21
22
1
10
9
6
16
5
8
20
11
23
2
25
3
15
19
13
17
12
4
22
25
7
21
11
6
2
10
3
23
17
12
15
5
18
1
16
20
9
24
19
13
4
14
8
21
12
7
1
20
6
15
17
3
18
19
4
8
25
13
24
2
22
10
5
9
14
11
23
16
9
5
11
23
20
14
25
17
19
13
3
21
7
16
1
18
12
6
24
4
8
15
10
2
22
i 1
5
14
12
23
2
18
25
7
24
13
11
3
20
4
16
6
10
19
22
1
21
15
9
17
a
Рис. 52. Таблицы Шульте
должен вначале отыскать черные числа в возрастающем порядке, затем в убывающем
порядке показать красные. Третье задание заключается в попеременном поиске черных
чисел в возрастающем порядке и красных чисел в убывающем порядке.
В числе других примеров тестов внимания можно привести соответствующие наборы
заданий из Россолимо <психологических профилей>. Общих способностей батареи тестов.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159
г) классифицирующий указатель тестов,
д) именной указатель, е) указатель шкал тестов, ж) указатель издателей тестов, з)
указатель, расшифровывающий акронимы, и) указатель авторов критических обзоров.
Каждый том П. и. е. организован подобно энциклопедии, тесты рассматриваются в
алфавитном порядке. Количество упоминаемых тестов варьирует от тома к тому, в
среднем составляя 400-500 наименований. На каждый тест приходится примерно по два
критических обзора. Начиная с девятого выпуска к каждому тому издается Дополнение,
являющееся логическим продолжением П. и. е. Начиная с 11 тома ежегодник
распространяется также на магнитном носителе (CD-ROM). П. и. е. по праву считается
наиболее авторитетным справочным изданием по психологическим тестам (см. также
Тестов издательства (издатели)}.
ПСИХОГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ ТЕСТ -
проективная методика исследования личности. Опубликована С. Деллингер в 1989г.
Стимульный материал П. т. состоит из пяти геометрических фигур: квадрат, пря-
моугольник, треугольник, зигзаг и круг (рис. 51). Обследуемому предлагают <почувствовать
свою форму> и выбрать ту фигуру, о которой можно сказать: <это - Я> (или ту, которая
первой привлекла внимание). Оставшиеся фигуры ранжируются в порядке предпочтения.
При интерпретации результатов автор предполагает исходить из символического значения
формы используемых в П. т. стимулов: <Квадраты> - люди трудолюбивые, усердные,
выносливые, ценят порядок, склонны к анализу, пристрастны к деталям, рациональны и
эмоционально
сдержанны. <Прямоугольники> - люди непоследовательные с непредсказуемыми
поступками, их основным психическим состоянием является более или менее
осознаваемое состояние замешательства, запутанности в проблемах и неопределенности
в отношении себя на данный момент времени. <Треугольники> - люди, рожденные, чтобы
быть лидерами, они энергичны, неудержимы, честолюбивы, ставят ясные цели и, как
правило, достигают их. <Зигзаги> - люди-творцы с разбитой интуицией, доминирующий
стиль мышления - синтетический, они устрем-яены в будущее и больше интересуются
возможностями, чем действительностью. <Круги> - люди доброжелательные, искренне
заинтересованные в хороших межличностных отношениях, их высшая ценность - люди,
их благополучие.
------------------ ПСИ
Согласно автору, личность нередко описывается комбинацией двух или даже трех форм,
однако важно выяснить, какая из них является доминантной, а какая подчиненной. В
качестве теоретических предпосылок, лежащих в основе той науки, которую С. Деллингер
определяет как психогеометрию, названы учение К. Юнга о психических типах и представ-
ления о функциональной асимметрии полушарий головного мозга.
Сведения о валидности и надежности П. т. отсутствуют. Такая работа начата российскими
психологами, попытавшимися установить связь П. т. с показателями ряда опросников
личностных и Раве-на прогрессивных матриц. Сообщается о том, что почти все результаты
сравнительного анализа <подтверждают психологические характеристики геометрических
форм личности> (А. А. Алексеев, Л. А. Громова, 1991). П.т.рекомендуется использовать в
практике психологического консультирования.
ПСИХОДИАГНОСТИКА ВНИМАНИЯ - совокупность приемов и методик, направленных на
получение диагноза психологического особенностей и качеств внимания (устойчивости,
пере-ключаемости, концентрации и т. д.).
Исследование внимания имеет большое значение в школьной психодиагностике, в
частности при анализе причин неуспеваемости, особенностей учебной деятельности, в
целях выработки индивидуальных психолого-педагогических рекомендаций. Различные по
характеру и выраженности нарушения внимания и умственной работоспособности типичны
для некоторых контингентов больных нервно-психическими и соматическими заболева-
ниями. Это объясняет важность и распространенность методик, направленных на
психодиагностическое исследование особенностей внимания в клинической пси-
254
255
пси
ходиагностике. Различные стороны внимания и их измерение являются важной задачей
психодиагностики профессиональной, особенно при отборе персонала.
Большинство специализированных тестов для оценки качеств внимания являются
относительно простыми по процедуре проведения тестами скорости (напр., корректурная
проба и ее варианты, тест Тулуза-Пьерона и т. д.).
Для исследования особенностей внимания, работоспособности и утомляемости больных
Э. Крепелином (1895) предложено несколько простых проб, напр. испытуемому дают бланк
с записанными на нем однозначными числами, которые нужно складывать в уме.
Результат оценивают по времени выполнения и количеству допущенных ошибок. Другое
задание заключается в последовательном вычитании из 100 или 200 одного и того же
числа. Испытуемый также считает в уме, называя вслух только промежуточные
результаты.
Возможен вариант проб для выявления особенностей переключения внимания. В этом
случае отсчитывается не одно число, а два чередующихся, напр. 7 и 8.
Распространенной методикой исследования внимания являются таблицы Шульте, на
которых в случайном порядке размещены числа от 1 до 25 (рис. 52). Испытуемый
отыскивает и показывает числа в порядке их возрастания. Проба повторяется с пятью
разными таблицами. Основной показатель - время выполнения. По результатам
выполнения каждой таблицы может быть построена <кривая истощаемости>, отражающая
устойчивость внимания и работоспособность в динамике (см. Корректурная проба).
Для оценки переключения внимания используется модификация таблиц Шульте,
предложенная Ф. Д. Горбовым (1959, 1964 гг.). В такой таблице в случайном порядке
расположены черные (от 1 до 25) и красные (от 1 до 24) числа. Испытуемый
14
18
7
24
21
22
1
10
9
6
16
5
8
20
11
23
2
25
3
15
19
13
17
12
4
22
25
7
21
11
6
2
10
3
23
17
12
15
5
18
1
16
20
9
24
19
13
4
14
8
21
12
7
1
20
6
15
17
3
18
19
4
8
25
13
24
2
22
10
5
9
14
11
23
16
9
5
11
23
20
14
25
17
19
13
3
21
7
16
1
18
12
6
24
4
8
15
10
2
22
i 1
5
14
12
23
2
18
25
7
24
13
11
3
20
4
16
6
10
19
22
1
21
15
9
17
a
Рис. 52. Таблицы Шульте
должен вначале отыскать черные числа в возрастающем порядке, затем в убывающем
порядке показать красные. Третье задание заключается в попеременном поиске черных
чисел в возрастающем порядке и красных чисел в убывающем порядке.
В числе других примеров тестов внимания можно привести соответствующие наборы
заданий из Россолимо <психологических профилей>. Общих способностей батареи тестов.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159