Показатель надежности выше 0,60. Разработан компьютерный вариант опросника (см.
Тесты компьютерные), позволяющий рассматривать полу-
118
ченные данные с позиций разных подходов к управлению и предсказать эффективность
работы по отдельным составляющим деятельности менеджера, а также продуктивность
деятельности в 36 различных ситуациях.
ИНСАЙТ ТЕСТ (Insight Test, англ. insight - постижение, озарение) - проективная
методика исследования личности. Опубликована Е. Саржент в 1944 г.
Обследуемому предлагают описания 15 ситуаций. После ознакомления с каждой
ситуацией нужно письменно (или устно) ответить на вопросы, поставив себя на место
действующего лица. Имеются два набора ситуаций - для женщин и мужчин. Ситуации И.
т. затрагивают семейные проблемы установки по отношению к противоположному полу,
окружению, религии, профессии и т.д. Напр., ситуация № 6:
- Молодой человек неожиданно для себя узнает о том, что девушка, с которой он
обручен, в прошлом имела очень плохую репутацию. Как поступил молодой человек и
почему именно так? Что он чувствовал?
Ситуация №11:
- У молодого человека создается впечатление, что его знакомые часто говорят о нем,
обсуждают его поступки. Несколько раз он замечал, как при его входе в комнату разговор
между находящимися там людьми прекращался или переходил на другую тему. Как стал
вести себя этот молодой человек и почему именно так? Что он чувствовал?
При подборе ситуаций автор в основном опиралась на проблемы, типичные для
студенческого возраста.
Ответы обследуемого анализируются по трем направлениям: эмоциональные реакции,
когнитивные проявления и способ разрешения конфликта. Эти области
ИНТ
детализированы, по каждой выделены отдельные категории. Напр., в область эмо-
циональных реакций входят: фрустрация, тревожность, депрессия и т. д., причем эти
категории получают количественную оценку. Система оценок произвольна, субъективна.
Согласно К. Фассет (1948), надежность ретестовая И. т. удовлетворительна, однако
использовалась упрощенная система оценок. Данные о валид-ности спорны. Широкого
распространения в психодиагностических исследованиях И. т. не нашел.
Сведений об использовании в СНГ нет.
ИНСТРУКЦИЯ - руководство по выполнению заданий теста, предъявляемое испытуемому
письменно, устно или с помощью компьютера и направленное на создание адекватной
мотивации,установки субъекта на обследование.
Общие требования к И. включают простоту и понятность, краткость, использование
примеров. Неудачно составленная И. может сказаться на результативности выполнения
тестовых заданий в силу непонимания некоторыми испытуемыми предъявляемых к ним
требований. При разработке, а также при адаптации теста уместна эмпирическая проверка
качества И. на пробной выборке.
Неадекватная И. может существенно повлиять на валидность очевидную методики, для
которой она составлена. Особенностью" И., применяемых в ряде методик, в частности
опросниках, является создание установки у испытуемого на фиксацию первого
пришедшего на ум ответа. Раздумья над ответом могут стимулировать проявление разного
рода установок, в соответствии с которыми и будет дан ответ (см. Установки на ответ).
В ряде случаев перед И. стоит задача <камуфлирования> истинных целей обследования и
показателей, на диагностику которых ориентирован тест. Указания
в И. на то, что целью обследования является анализ <интеллекта>, <качеств личности> и т.
п., могут вызвать эмоциональное напряжение, избыточную мотивацию, отказ от работы. В
некоторых случаях И., напротив, акцентирует внимание испытуемого на исследовании
социально значимых или престижных показателей (напр., при исследовании уровня
притязаний). И. не должны предшествовать анкетные данные, если подчеркивается
анонимность обследования.
ИНТЕЛЛЕКТА КОЭФФИЦИЕНТ (Intelligence Quotient, IQ) - количественный показатель
уровня интеллектуального развития, измеряемого с помощью тестов интеллекта. Понятие
И. к. введено В. Штерном (1912), который обратил внимание на определенные недостатки
процедуры вычисления умственного возраста в шкалах типа Вине (см. Вине- Симона
умственного развития шкала). Формула И. к. имеет следующий вид:
умственный возраст
И. к. =
хронологический возраст
100.
И. к. был впервые использован в Станфорд-Бине умственного развития шкале. По мере
развития тестов интеллекта их математико-статистический аппарат И. к. был заменен IQ-
показате-лем стандартным. Д. Векслер (см. Век-слера интеллекта измерения шкалы)
первым выражает IQ в единицах стандартного отклонения, что показывает, в каком
отношении находится результат данного обследуемого к средней величине распределения
результатов для его возраста. О психологической интерпретации И. к. см. Тесты
интеллекта.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА ТЕСТ - тест интеллекта, относится к группе
невербальных. Разработан П. Ржичаном в 1971 г.
119
ИНТ
: б





Рис. 31. Образцы заданий Интеллектуального потенциала теста
Состоит из 29 заданий. Испытуемый должен понять принцип, в соответствии с которым
упорядочены картинки, и дополнить ряд одной из предложенных (рис. 31). Задания
располагаются по возрастающей сложности. Предлагаются четыре примера для обучения.
Время обследования ограничено.
Тест ориентирован на оценку интеллектуальных функций взрослых и детей старше 12 лет
со средними и сниженными показателями интеллектуального развития. Оценки первичные
могут быть переведены в стэны (см. Оценки школьные) и показатели IQ. Нормы
рассчитаны на основании обследования 1027 учеников 7-9 классов средней школы.
При разработке И. п. т. автор исходил из стремления минимизировать влияние фактора
пространственного мышления и старался разнообразить набор заданий,не повторять
сходные тесты (см. Культурно-свободный интеллекта тест).
120
Показатель валидности критериальной на основании сопоставления с успеваемостью
детей в возрасте 12,6-17,7 года составил г = 0,47-0,39. Коэффициенты валидности по связи
результатов теста с оценкой интеллектуальных возможностей педагогами в разных
возрастных группах распределялись в пределах от 0,7 до 0,4. Результаты валидизации
конструк-тной при сопоставлении с образовательными тестами по математике положитель-
ны. Коэффициент корреляции составил 0,66. Зафиксирована положительная связь
результатов И. п. т. на уровне г = 0,64 с общим показателем Амтхауэ-ра интеллекта
структуры теста.
Надежность частей теста с применением формулы Спирмена-Брауна - г, = 0,919-0,885.
Коэффициент надежности, полученный при ретесте с интервалом в 12 дней, составил г, =
0,79, что является невысоким значением, и поэтому автор не рекомендует повтор-
ипс
ное использование И.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159