Валидность критериальная),
а также дискриминативности тестовых процедур.
Основная сложность комплектации К. г. состоит в выборе адекватного критерия. Нередко
идеальный случай подбора полностью противоположных признаков в группах практически
неосуществим. Так, при конструировании основных клинических шкал Миннесотского
многоаспектного личностного опросника ответы на вопросы сравнивались в группах,
отобранных по клиническому признаку и в выборке здоровых лиц, в то время как
идеальные К. г. состояли бы из испытуемых с <зеркально> противоположными клинически-
ми проявлениями. Методические затруднения при применении процедуры К. г. связаны и с
тем, что практически невозможно формирование выборок испытуемых, строго
отличающихся друг от друга наличием или отсутствием только определенных,
контролируемых в эксперименте групп факторов.
КОРРЕКТУРНАЯ ПРОБА (Durch-streich-Test, Test de barrage, Bourdon-Test) - бланковый
тест скорости. Методика исследует степень концентрации и устойчивость внимания.
Предложена Б. Бурдоном в 1895 г.
Обследование проводится с помощью специальных бланков с рядами расположенных в
случайном порядке букв. Испытуемый просматривает ряд и вычеркивает определенные
указанные в инструкции буквы. Результаты пробы оценивают по количеству пропущенных
(незачеркнутых) букв или других знаков, а также по времени выполнения заданного количе-
ства строк.
Важным показателем является характеристика качества и темпа выполнения (выражается
числом проработанных строк и количеством допущенных ошибок за каждые 30- или 60-
секундные интервалы работы). К. п. используется в качестве методики оценки темпа
психомоторной деятельности, работоспособности и устойчивости к монотонной
деятельности, требующей постоянного сосредоточения внимания.
Наиболее известными модификациями К. п. являются кольца Ландольта (корректурный
бланк содержит случайный набор колец с разрывами, направленными в различные
стороны (рис. 33). Такой вариант К. п. более удобен для обследования детей младшего
возраста); проба Иванова-Смоленского (набор различных вариантов сочетаний букв).
Направлен на оценку уровня переключаемости внимания, некоторых динамических
особенностей высшей нервной деятельности.
Результаты выполнения К. п. легко выразить количественно. Так, уровень
ооосоооооооооосоооосооооооосоо осоооосооосоооэососоосооооооос
осооооосоооооооосоооооооосооэо
OOOOOOGOOOOOOOOOOQCOOOCOCOOOOO
соосооосооооооэсоооооооососооо оооооооооооооосоооосоооооооооо
оссоооооооооооооооооооссооосос ооосооооооосссоосоооооооэооооо
GOCCOOOCCOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
эоооооооэоосоооэосооссооосоооо
Рис. 33. Вариант Корректурной пробы по Ландольту
концентрации внимания может быть выражен с помощью индекса точности:
S2
к=,
п
где 5 - число строк таблицы, проработанных испытуемым; п - количество ошибок
(пропусков или ошибочных зачеркиваний лишних знаков).
Показатель темпа выполнения (А) имеет следующий вид:
л=5,
t
где S - количество знаков в проработанной испытуемым части корректурной таблицы, (-
время выполнения.
Показатель переключаемости (с) вычисляется по формуле:
-t100-
где SQ - количество ошибочно обработанных строк; 5 - общее количество
строк в проработанной испытуемым части таблицы. При оценке переключаемости
внимания испытуемый получает инструкцию вычеркивать разные наборы знаков в четных и
нечетных строках корректурной таблицы.
К. п. относится к числу наиболее известных и давно применяемых в экспериментальной и
прикладной психологии методов оценки внимания и психомоторных особенностей.
Различные модификации К. п. до настоящего времени широко применяются в области
клинической, профессиональной, школьной психодиагностики благодаря простоте и
надежности отражения особенностей внимания и функционального состояния,
работоспособности испытуемого.
КОРРЕЛЯЦИИ КОЭФФИЦИЕНТЫ ДИХОТОМИЧЕСКИЕ - показатели связи признаков
(переменных), измеряемых по дихотомической шкале наименований (см. Шкалы
измерительные). По этой шкале признаки выражаются альтернативными определениями
(нормаль-
КОР
ное развитие психического свойства- задержка; соответствие-несоответствие ответа на
вопрос <ключу>; принадлежность-непринадлежность испытуемого какой-либо
диагностической группе и т. д.). Наиболее распространенный случай в психологической
диагностике - коррелирование альтернативных вопросов в личностном опроснике с
общим его результатом (см. Дискриминативность заданий теста).
При корреляционном анализе дихотомических переменных используются несколько
коэффициентов. Так, при наличии альтернативных признаков в двух сравниваемых рядах
коэффициент произведения моментов Пирсона (гу) (см. Корреляционный анализ)
упрощается, принимая следующий вид:
(р=
Р -Р Р
ху х- у
Предположим, переменная принимает значения 1 и 0. Тогда Р, Ру - доля случаев с
единицей по признакам Х и У; q, Qy - с нулем по Х и У; q = 1 - Р; Р - доля случаев с
единицей как по X, так и по У. В таком виде коэффициент гу для номинально
дихотомических данных называется коэффициентом ассоциации Пирсона и обозначается
(р (<фи>). Пример вычисления(р приводится в табл.7.
В случае, если данные представлены в виде частот совпадений событий в четырех
возможных вариантах сочетания переменных (табл. 8), коэффициент (р будет иметь вид:
<р=
ad-be
Коэффициент ф удобен при расчете надежности ретестовой, а также анализа
устойчивости ответов на пункты (задания) и степени их трудности, что особенно ценно при
конструировании тестов. Применяя коэффициент ф и определив соответствие данных в
сравниваемых сериях (тест-ретест), можно одновременно
Таблица 7
Вычисление коэффициента ассоциации Пирсона при сравнении параллельных форм
опросника
я
0-
gS
0.
A
я
Q-
Вычисление
It
<
\7
>
6я
1 0 0 P,=
0,58
3 ;
=0,417
21 1 Py=
0,33
3 ;
3 0 1 Р,,--
=0,1
67
400
0,167-0,583-0,333
0.583-0.417-0.333-0.667 -0,025
5
1
0 0,054
6
1
0
7
0
1
8
1
1
9
0
0
10
1
0
11
1
0
12
1
0
Примечание: О - несовпадение с <ключом>; 1 - совпадений с <ключом>.
Таблица 8
Вычисление четырехпольного коэффициента ассоциации Пирсона (ф)
ПеременнаяХ
Признак
Выполнение теста
Невыполнение теста
Всего
Нормальное а = 50 Ь = 20 а + Ь = 70
развитие Задержка с = 10 d = 20 с + d = 30
развития Всего а + с = 60 Ь + d = 40 п = 100
50-20-20-10 V60-40-70-30
=0,36.
138
оценить степень оптимальности задания по силе (трудности) (см. Трудность заданий
теста). Значение (р обратно пропорционально отношению частоты правильных и
неправильных ответов! Пограничные варианты (задачи, решаемые всеми, и задачи
чрезмерно сложные, решаемые относительно небольшим числом обследованных) обычно
исключаются из теста как неинформативные и неустойчивые.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159
а также дискриминативности тестовых процедур.
Основная сложность комплектации К. г. состоит в выборе адекватного критерия. Нередко
идеальный случай подбора полностью противоположных признаков в группах практически
неосуществим. Так, при конструировании основных клинических шкал Миннесотского
многоаспектного личностного опросника ответы на вопросы сравнивались в группах,
отобранных по клиническому признаку и в выборке здоровых лиц, в то время как
идеальные К. г. состояли бы из испытуемых с <зеркально> противоположными клинически-
ми проявлениями. Методические затруднения при применении процедуры К. г. связаны и с
тем, что практически невозможно формирование выборок испытуемых, строго
отличающихся друг от друга наличием или отсутствием только определенных,
контролируемых в эксперименте групп факторов.
КОРРЕКТУРНАЯ ПРОБА (Durch-streich-Test, Test de barrage, Bourdon-Test) - бланковый
тест скорости. Методика исследует степень концентрации и устойчивость внимания.
Предложена Б. Бурдоном в 1895 г.
Обследование проводится с помощью специальных бланков с рядами расположенных в
случайном порядке букв. Испытуемый просматривает ряд и вычеркивает определенные
указанные в инструкции буквы. Результаты пробы оценивают по количеству пропущенных
(незачеркнутых) букв или других знаков, а также по времени выполнения заданного количе-
ства строк.
Важным показателем является характеристика качества и темпа выполнения (выражается
числом проработанных строк и количеством допущенных ошибок за каждые 30- или 60-
секундные интервалы работы). К. п. используется в качестве методики оценки темпа
психомоторной деятельности, работоспособности и устойчивости к монотонной
деятельности, требующей постоянного сосредоточения внимания.
Наиболее известными модификациями К. п. являются кольца Ландольта (корректурный
бланк содержит случайный набор колец с разрывами, направленными в различные
стороны (рис. 33). Такой вариант К. п. более удобен для обследования детей младшего
возраста); проба Иванова-Смоленского (набор различных вариантов сочетаний букв).
Направлен на оценку уровня переключаемости внимания, некоторых динамических
особенностей высшей нервной деятельности.
Результаты выполнения К. п. легко выразить количественно. Так, уровень
ооосоооооооооосоооосооооооосоо осоооосооосоооэососоосооооооос
осооооосоооооооосоооооооосооэо
OOOOOOGOOOOOOOOOOQCOOOCOCOOOOO
соосооосооооооэсоооооооососооо оооооооооооооосоооосоооооооооо
оссоооооооооооооооооооссооосос ооосооооооосссоосоооооооэооооо
GOCCOOOCCOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
эоооооооэоосоооэосооссооосоооо
Рис. 33. Вариант Корректурной пробы по Ландольту
концентрации внимания может быть выражен с помощью индекса точности:
S2
к=,
п
где 5 - число строк таблицы, проработанных испытуемым; п - количество ошибок
(пропусков или ошибочных зачеркиваний лишних знаков).
Показатель темпа выполнения (А) имеет следующий вид:
л=5,
t
где S - количество знаков в проработанной испытуемым части корректурной таблицы, (-
время выполнения.
Показатель переключаемости (с) вычисляется по формуле:
-t100-
где SQ - количество ошибочно обработанных строк; 5 - общее количество
строк в проработанной испытуемым части таблицы. При оценке переключаемости
внимания испытуемый получает инструкцию вычеркивать разные наборы знаков в четных и
нечетных строках корректурной таблицы.
К. п. относится к числу наиболее известных и давно применяемых в экспериментальной и
прикладной психологии методов оценки внимания и психомоторных особенностей.
Различные модификации К. п. до настоящего времени широко применяются в области
клинической, профессиональной, школьной психодиагностики благодаря простоте и
надежности отражения особенностей внимания и функционального состояния,
работоспособности испытуемого.
КОРРЕЛЯЦИИ КОЭФФИЦИЕНТЫ ДИХОТОМИЧЕСКИЕ - показатели связи признаков
(переменных), измеряемых по дихотомической шкале наименований (см. Шкалы
измерительные). По этой шкале признаки выражаются альтернативными определениями
(нормаль-
КОР
ное развитие психического свойства- задержка; соответствие-несоответствие ответа на
вопрос <ключу>; принадлежность-непринадлежность испытуемого какой-либо
диагностической группе и т. д.). Наиболее распространенный случай в психологической
диагностике - коррелирование альтернативных вопросов в личностном опроснике с
общим его результатом (см. Дискриминативность заданий теста).
При корреляционном анализе дихотомических переменных используются несколько
коэффициентов. Так, при наличии альтернативных признаков в двух сравниваемых рядах
коэффициент произведения моментов Пирсона (гу) (см. Корреляционный анализ)
упрощается, принимая следующий вид:
(р=
Р -Р Р
ху х- у
Предположим, переменная принимает значения 1 и 0. Тогда Р, Ру - доля случаев с
единицей по признакам Х и У; q, Qy - с нулем по Х и У; q = 1 - Р; Р - доля случаев с
единицей как по X, так и по У. В таком виде коэффициент гу для номинально
дихотомических данных называется коэффициентом ассоциации Пирсона и обозначается
(р (<фи>). Пример вычисления(р приводится в табл.7.
В случае, если данные представлены в виде частот совпадений событий в четырех
возможных вариантах сочетания переменных (табл. 8), коэффициент (р будет иметь вид:
<р=
ad-be
Коэффициент ф удобен при расчете надежности ретестовой, а также анализа
устойчивости ответов на пункты (задания) и степени их трудности, что особенно ценно при
конструировании тестов. Применяя коэффициент ф и определив соответствие данных в
сравниваемых сериях (тест-ретест), можно одновременно
Таблица 7
Вычисление коэффициента ассоциации Пирсона при сравнении параллельных форм
опросника
я
0-
gS
0.
A
я
Q-
Вычисление
It
<
\7
>
6я
1 0 0 P,=
0,58
3 ;
=0,417
21 1 Py=
0,33
3 ;
3 0 1 Р,,--
=0,1
67
400
0,167-0,583-0,333
0.583-0.417-0.333-0.667 -0,025
5
1
0 0,054
6
1
0
7
0
1
8
1
1
9
0
0
10
1
0
11
1
0
12
1
0
Примечание: О - несовпадение с <ключом>; 1 - совпадений с <ключом>.
Таблица 8
Вычисление четырехпольного коэффициента ассоциации Пирсона (ф)
ПеременнаяХ
Признак
Выполнение теста
Невыполнение теста
Всего
Нормальное а = 50 Ь = 20 а + Ь = 70
развитие Задержка с = 10 d = 20 с + d = 30
развития Всего а + с = 60 Ь + d = 40 п = 100
50-20-20-10 V60-40-70-30
=0,36.
138
оценить степень оптимальности задания по силе (трудности) (см. Трудность заданий
теста). Значение (р обратно пропорционально отношению частоты правильных и
неправильных ответов! Пограничные варианты (задачи, решаемые всеми, и задачи
чрезмерно сложные, решаемые относительно небольшим числом обследованных) обычно
исключаются из теста как неинформативные и неустойчивые.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159