и Мира теста, во многом сходных методик. Было показано, что обе
методики обладают достаточной валидностью, успешно дифференцируют различные
клинические группы и могут быть использованы альтернативно при необходимости
диагностики нервно-психических расстройств. При углубленной
индивидуальной диагностике рекомендуется использовать обе методики, так как их
диагностический материал дополняет друг друга.
За рубежом Д. используется при проф-отборе и профориентации, в процессе пси-
хотерапии. Усложненная интерпретация затрудняет широкое распространение Д.
Необходимы исследования по ее стандартизации.
Сведений об использовании в СНГ не имеется.
ДЕТСКАЯ ПРОЯВЛЕНИЙ ТРЕВОЖНОСТИ ШКАЛА (Childrens Manifest Anxiety Scale, CMAS)
- опросник личностный. Разработан А. Кастанеда, Б. Р. Маккендлес и Д. С. Палером на
основании Проявлений тревожности шкалы. Изучаются симптомы тревожности,
проявляющиеся во внешнем поведении индивида. Допускается групповое и
индивидуальное обследование. Д. п. т. ш. содержит 42 вопроса, направленных на
идентификацию симптомов тревожности, и 11 контрольных вопросов (см. Шкалы
контрольные}. Предназначен для обследования детей от 9 до 11 лет.
Задания предъявляются на бланке для ответов, где испытуемый должен кружком обвести
нужный ответ (<да>, <нет>). На бланке также содержатся: инструкция, анкетные данные
испытуемого и тренировочные вопросы. Обследование занимает примерно 15 минут. При
оценивании результатов первичные показатели переводятся в стэны (см. Оценки
школьные). Показатель надежности ретестовой (интервал ретеста 7 дней) колеблется в
зависимости от возраста испытуемых от г, = 0,85 до г, = 0,89 (среднее значение г, = 0,86).
Показатель надежности частей теста соответственно - от г = 0,74 до /-, = 0,83 (среднее
значение г = 0,78).
81
ДЕТ ------------------
Из данных валидизации СЛ1Л5 авторы приводят корреляции с некоторыми другими
методиками исследования тревожности. Статистически значимые корреляции были
получены между Д. п. т. ш. и двумя отдельными факторами <Шестнадцати личностных
факторов> опросника в варианте для подростков: <С> (эмоциональная устойчивость)- г
=0,56 и (мягкосердечность) - г = 33. Обнаружена связь с Айзенка личностным оп-
росником (EPJ) - г= 0,43 по фактору нейротизма.
Сведений об использовании в СНГ нет.
<ДЕТСКАЯ РУКА, КОТОРАЯ БЕСПОКОИТ> ТЕСТ (The Test,
CHaD) - проективная методика исследования личности. Опубликована Р. Давиде в 1994г.
Отличительной чертой <Д. р. к. б.> т. является то, что эта методика предполагает про-
извольное рисование одной из наиболее высокосимволичных частей тела - руки.
Подчеркивается, что <Д. р. к. б.> т. - клинический инструмент, который обладает
преимуществами быстрого выполнения и пригоден как для детей, так и для пожилых.
По сообщению автора, стандартизация теста проводилась на нормальных и психически
больных лицах в течение более чем 10 лет. Подтверждается высокая надежность и
валидность методики. Разработаны рекомендации по предъявлению теста, проведению
тестирования и его интерпретации.
Сведений об использовании в СНГ не имеется.
ДЕТСКОГО ОПИСАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ ПОВЕДЕНИЯ ОПРОСНИК
(Childrens Report of Parental Behavior Inventory, CRPBI) - опросник личностный,
направленный на изучение установок, поведения и методов воспитатель-
82
ных воздействий родителей с точки зрения их детей. Разработан Э. С. Шефе-ром в 1965 г.
Первоначальный вариант состоял из 20 шкал по 10 вопросов в каждой. В последующей
редакции количество шкал сокращено до 18 при общем объеме 192 вопроса.
Диагностируемые параметры описываются тремя факторами: принятие-непринятие
родителей, психологический контроль-психологическая автономия, строгий
воспитательный подход-либеральный воспитательный подход.
За рубежом Д. о. р. п. о. часто используется в модификации С. Шлудерман и Е.
Шлудерман, сокративших количество вопросов до 108 за счет выделения наиболее
диагностически ценных. Изучаемые факторы в модифицированном варианте
квалифицируются следующим образом:
положительное отношение-враждебность, директивность-автономия, после-
довательность-непоследовательность воспитательных воздействий. Известен также
предложенный на этой основе вариант 3. Матейчека и П. Ржичана (1983). Благодаря
анализу гомогенности (см. Внутренняя согласованность) вопросов по отношению к
выделенным факторам, появилась возможность разработать более компактную версию,
обладающую высокой надежностью и получившую название <Опросника родительского
поведения и установок для молодежи> (МОЛОР - сокращенное <молодежь- родители>).
МОЛОР состоит из 50 высказываний, касающихся поведения родителей; ответы имеют три
градации (<да>, <частично>, <нет>), с количественными оценками 2, 1,0 соответственно.
Методика включает 4 тестовые тетради, которые различаются в зависимости от субъекта и
объекта оценивания: оценка отца дочерью, оценка отца сыном, оценка матери дочерью,
оценка матери сыном.
ДЕТ
Оценки первичные переводятся в производный показатель, который представляет собой
стандартную оценку (от 1 до 5 баллов). Эти оценки являются удвоенными стэнами (см.
Оценки школьные). Стандартная оценка 1 соответствует стэ-нам 1-2, оценка 2
соответствует стэнам 3-4 и т. д. Опросник предназначен для обследования лиц в возрасте
13-18 лет.
Валидность эмпирическую устанавливали путем сравнения оценок отдельных шкал в
группах учеников с хорошей и плохой успеваемостью, при этом были получены
достоверные различия (более отчетливо при оценке матери). Валидность критериальная
определялась сопоставлением результатов у детей, родившихся от нежелательной
беременности, с детьми, эмоционально принятыми родителями, а также сопоставлением
данных, полученных у детей, живущих в полных и неполных семьях. Имеются сведения о
валидности конструктной, полученные при сопоставлении результатов опросника с
аналогичными данными, направленными на анализ отношений между детьми и
родителями.
Внутренняя согласованность шкал оценки матери и отца является удовлетворительной,
коэффициент корреляции варьирует в интервале 0,53-0,86. Отмечается высокая
надежность ретесто-вая. При интервале ретеста 2 нед были получены коэффициенты =
0,70-0,86 (при оценке матери и отца).
3. Матейчек и П. Ржичан (1983) указывают на высокую информативность МОЛОР при
анализе семейных конфликтов, воспитательных проблем, при нарушениях поведения и
невротических расстройствах в случае развода в семье, при проблемах с обучением в
школе. Опросник находит применение и в клинической практике.
Сведений об использовании в СНГ не имеется.
ДЕТСКОЙ АППЕРЦЕПЦИИ ТЕСТ
(Childrens Apperception Test, CAT} - проективная методика исследования личности.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159
методики обладают достаточной валидностью, успешно дифференцируют различные
клинические группы и могут быть использованы альтернативно при необходимости
диагностики нервно-психических расстройств. При углубленной
индивидуальной диагностике рекомендуется использовать обе методики, так как их
диагностический материал дополняет друг друга.
За рубежом Д. используется при проф-отборе и профориентации, в процессе пси-
хотерапии. Усложненная интерпретация затрудняет широкое распространение Д.
Необходимы исследования по ее стандартизации.
Сведений об использовании в СНГ не имеется.
ДЕТСКАЯ ПРОЯВЛЕНИЙ ТРЕВОЖНОСТИ ШКАЛА (Childrens Manifest Anxiety Scale, CMAS)
- опросник личностный. Разработан А. Кастанеда, Б. Р. Маккендлес и Д. С. Палером на
основании Проявлений тревожности шкалы. Изучаются симптомы тревожности,
проявляющиеся во внешнем поведении индивида. Допускается групповое и
индивидуальное обследование. Д. п. т. ш. содержит 42 вопроса, направленных на
идентификацию симптомов тревожности, и 11 контрольных вопросов (см. Шкалы
контрольные}. Предназначен для обследования детей от 9 до 11 лет.
Задания предъявляются на бланке для ответов, где испытуемый должен кружком обвести
нужный ответ (<да>, <нет>). На бланке также содержатся: инструкция, анкетные данные
испытуемого и тренировочные вопросы. Обследование занимает примерно 15 минут. При
оценивании результатов первичные показатели переводятся в стэны (см. Оценки
школьные). Показатель надежности ретестовой (интервал ретеста 7 дней) колеблется в
зависимости от возраста испытуемых от г, = 0,85 до г, = 0,89 (среднее значение г, = 0,86).
Показатель надежности частей теста соответственно - от г = 0,74 до /-, = 0,83 (среднее
значение г = 0,78).
81
ДЕТ ------------------
Из данных валидизации СЛ1Л5 авторы приводят корреляции с некоторыми другими
методиками исследования тревожности. Статистически значимые корреляции были
получены между Д. п. т. ш. и двумя отдельными факторами <Шестнадцати личностных
факторов> опросника в варианте для подростков: <С> (эмоциональная устойчивость)- г
=0,56 и (мягкосердечность) - г = 33. Обнаружена связь с Айзенка личностным оп-
росником (EPJ) - г= 0,43 по фактору нейротизма.
Сведений об использовании в СНГ нет.
<ДЕТСКАЯ РУКА, КОТОРАЯ БЕСПОКОИТ> ТЕСТ (The
CHaD) - проективная методика исследования личности. Опубликована Р. Давиде в 1994г.
Отличительной чертой <Д. р. к. б.> т. является то, что эта методика предполагает про-
извольное рисование одной из наиболее высокосимволичных частей тела - руки.
Подчеркивается, что <Д. р. к. б.> т. - клинический инструмент, который обладает
преимуществами быстрого выполнения и пригоден как для детей, так и для пожилых.
По сообщению автора, стандартизация теста проводилась на нормальных и психически
больных лицах в течение более чем 10 лет. Подтверждается высокая надежность и
валидность методики. Разработаны рекомендации по предъявлению теста, проведению
тестирования и его интерпретации.
Сведений об использовании в СНГ не имеется.
ДЕТСКОГО ОПИСАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ ПОВЕДЕНИЯ ОПРОСНИК
(Childrens Report of Parental Behavior Inventory, CRPBI) - опросник личностный,
направленный на изучение установок, поведения и методов воспитатель-
82
ных воздействий родителей с точки зрения их детей. Разработан Э. С. Шефе-ром в 1965 г.
Первоначальный вариант состоял из 20 шкал по 10 вопросов в каждой. В последующей
редакции количество шкал сокращено до 18 при общем объеме 192 вопроса.
Диагностируемые параметры описываются тремя факторами: принятие-непринятие
родителей, психологический контроль-психологическая автономия, строгий
воспитательный подход-либеральный воспитательный подход.
За рубежом Д. о. р. п. о. часто используется в модификации С. Шлудерман и Е.
Шлудерман, сокративших количество вопросов до 108 за счет выделения наиболее
диагностически ценных. Изучаемые факторы в модифицированном варианте
квалифицируются следующим образом:
положительное отношение-враждебность, директивность-автономия, после-
довательность-непоследовательность воспитательных воздействий. Известен также
предложенный на этой основе вариант 3. Матейчека и П. Ржичана (1983). Благодаря
анализу гомогенности (см. Внутренняя согласованность) вопросов по отношению к
выделенным факторам, появилась возможность разработать более компактную версию,
обладающую высокой надежностью и получившую название <Опросника родительского
поведения и установок для молодежи> (МОЛОР - сокращенное <молодежь- родители>).
МОЛОР состоит из 50 высказываний, касающихся поведения родителей; ответы имеют три
градации (<да>, <частично>, <нет>), с количественными оценками 2, 1,0 соответственно.
Методика включает 4 тестовые тетради, которые различаются в зависимости от субъекта и
объекта оценивания: оценка отца дочерью, оценка отца сыном, оценка матери дочерью,
оценка матери сыном.
ДЕТ
Оценки первичные переводятся в производный показатель, который представляет собой
стандартную оценку (от 1 до 5 баллов). Эти оценки являются удвоенными стэнами (см.
Оценки школьные). Стандартная оценка 1 соответствует стэ-нам 1-2, оценка 2
соответствует стэнам 3-4 и т. д. Опросник предназначен для обследования лиц в возрасте
13-18 лет.
Валидность эмпирическую устанавливали путем сравнения оценок отдельных шкал в
группах учеников с хорошей и плохой успеваемостью, при этом были получены
достоверные различия (более отчетливо при оценке матери). Валидность критериальная
определялась сопоставлением результатов у детей, родившихся от нежелательной
беременности, с детьми, эмоционально принятыми родителями, а также сопоставлением
данных, полученных у детей, живущих в полных и неполных семьях. Имеются сведения о
валидности конструктной, полученные при сопоставлении результатов опросника с
аналогичными данными, направленными на анализ отношений между детьми и
родителями.
Внутренняя согласованность шкал оценки матери и отца является удовлетворительной,
коэффициент корреляции варьирует в интервале 0,53-0,86. Отмечается высокая
надежность ретесто-вая. При интервале ретеста 2 нед были получены коэффициенты =
0,70-0,86 (при оценке матери и отца).
3. Матейчек и П. Ржичан (1983) указывают на высокую информативность МОЛОР при
анализе семейных конфликтов, воспитательных проблем, при нарушениях поведения и
невротических расстройствах в случае развода в семье, при проблемах с обучением в
школе. Опросник находит применение и в клинической практике.
Сведений об использовании в СНГ не имеется.
ДЕТСКОЙ АППЕРЦЕПЦИИ ТЕСТ
(Childrens Apperception Test, CAT} - проективная методика исследования личности.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159