На каждом рисунке один
из персонажей произносит слова, фрустрирующие собеседника. Содержание рисунков
изменено таким образом, что личность исследуется главным образом в условиях трудовой
деятельности, в том числе управленческой. Испытуемый должен сформулировать ответ,
адекватный, с его точки зрения, в данной конфликтной ситуации. Время работы с
методикой ограничивается. Оценка полученных ответов аналогична таковой в Розенцвейга
рисуночной фрустрации методике. Методика может быть использована как в
индивидуальном,так и в групповом (при одновременном участии 20-25 человек)
обследовании.
<Д. с.> стандартизирована на выборке из 120 инженеров. Получены средние оценки
(<сырые> с переводом в шкаль-ные) отдельно для мужчин и женщин, а также для лиц
различного должностного статуса (рядовых, ведущих инженеров и Руководителей).
Выделены <стандартные
ответы> (наиболее часто встречающиеся в той или иной ситуации). На их основе
подсчитывается индивидуальный коэффициент групповой адаптивности (КГА), который, по
мнению автора, служит показателем коммуникативных свойств личности, навыков
эмоционального реагирования.
Валидность конструктная <Д. с.> определялась путем сопоставления данных, полученных с
ее помощью при обследовании 40 руководителей,с результатами применения PF Study.
Корреляционный анализ выявил положительные связи с рядом показателей теста
рисуночной фрустрации. Валидность критериальная измерялась путем сопоставления
результатов <Д. с.> с данными групповой оценки личности (исследовалась выборка
инженеров, 111 человек). Подтверждается валидность методики по большинству ее
показателей.
<Д. с.> используется для изучения особенностей управленческой деятельности, поскольку
выявляет индивидуальную комбинацию приемов решения конфликтных ситуаций.
Рекомендуется для диагностики административно-управленческих способностей рядовых и
ведущих инженеров, оценки уровня управленческой деятельности руководителя.
ДЕРЕВА ТЕСТ (Baum Test) - проективная методика исследования личности.
Опубликована К. Кохом в 1949 г. Идея теста принадлежит Э. Хушеру, использовавшему
рисунок дерева в качестве психометрического инструмента. Обследуемому предлагают
выполнить рисунки любых трех деревьев, за исключением хвойных. Интерпретация
результатов осуществляется с позиций психоанализа на основе символического значения,
приписываемого тем или иным деталям изображения, всему рисунку. Напр., яблоко, на-
рисованное на фруктовом дереве, - свидетельство неразделенной любви, а крону
79
ДЕР -------------------
следует рассматривать как зону контакта между <Я> и окружающей средой. На рис. 19
представлена схема К. Коха, используемая для анализа данных Д. т.
Рис. 19. Схема анализа результатов, полученных по Дерева тесту
Обоснованность привлечения психоаналитической символики для интерпретации данных
теста не доказана. Критикуются произвольность и умозрительность подобных
интерпретаций. Д. т. валиден при использовании для диагностики психического развития
детей. Выделен ряд особенностей рисунка (размер и пропорция, размещение на листе
бумаги и т. д.), свидетельствующих о нарушениях развития (статистически достоверны
различия между здоровыми людьми и страдающими органическими поражениями нервной
системы).
Сведений об использовании в СНГ не имеется.
ДЕРЕВНЯ (Village) - проективная методика исследования личности. Произведение Г.
Уэллса <Игры на полу> (1911) дало импульс к созданию Д. и Мира теста.
an
В 1939 г. была предложена независимо друг от друга несколькими авторами. Р. Мукиелли
издал в 1960 г. первое полное руководство. Предназначена для обследования как детей,
так и взрослых.
Стимульный материал Д. состоит из небольших по величине предметов, количество
которых доходит до 300 (в зависимости от вариантов различных авторов). Среди них:
школа, больница, мэрия, церковь, торговые лавки (мясная, булочная), кафе, деревья
различной формы, автомобили, стены, фигурки людей и животных и т. п. Испытуемому
предлагают построить деревню, в которой он будет жить. Психолог фиксирует поведение
испытуемого и время работы, после окончания которой просит прокомментировать
результат. Вопросы могут быть заданы как произвольные (напр., <В каком месте деревни
Вы живете?>, <Какой уголок Вам нравится больше всего?>, <Есть ли в деревне уголок,
который напоминает Вам знакомые места?>), так и по определенной схеме (существует 8
стандартных вопросов). После этого на бумаге делают набросок деревни, в котором
тщательно отмечается расположение каждого предмета.
Теоретическую основу методики составляют исследования в области феноменологии,
символизма,экзистенциализма. Анализу подвергается в первую очередь символическое
жизненное пространство и его структура. При интерпретации результатов учитываются
символика правого и левого, верха и низа. Например, доска или стол, на которых строится
Д., могут быть условно поделены на три горизонтальные зоны. Наиболее удаленная от
испытуемого часть рассматривается как зона стремлений, центральная - как сфера
настоящего, ближайшая - как сфера актуальных переживаний и <Эго>. Возможно деление
на вертикальные зоны, а также на небольшие квадраты (от 8 до
ДЕТ
16). По мнению Р. Мукиелли, в исследованиях с помощью Д. выявляются 4 переменные:
психологический возраст, характер (поведение), культурный уровень и внутренний мир
личности, о чем свидетельствуют символические фантазии, которые необходимо
декодировать; интерпретации подлежат форма переживаемого пространства и значение,
придаваемое элементам построенной Д. (напр., <аптека> - символ заботы о здоровье,
страха болезни, небольшого недомогания; <мясная лавка> - насилия, агрессии, убийства;
<вокзал> - изменения жизни, разрыва с настоящим, отъезда). Обсуждается также
потребность в топографическом анализе рельефа Д., ее высоты, наличия долин,
возвышенностей, а также типичных экспрессивных движений в процессе создания Д.
В исследованиях с использованием методики выявились типы макетов Д., характерные для
различных контингентов испытуемых.
Р. Мукиелли разработаны <патологические симптомы>: опустошенная Д., переполненная
Д., хаотичная Д., расщепленная Д., безлюдная Д., Д. с двойным центром, Д., построенная в
виде лабиринта, Д., в которой расположение всех элементов подчиняется общему плану, и
т. д. Так, лица, страдающие неврозами, создают, как правило, опустошенный, безлюдный,
излишне строгий или беспорядочный макеты Д.
В специальных исследованиях изучалась проблема дополняемости или взаи-
модополняемости Д.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159
из персонажей произносит слова, фрустрирующие собеседника. Содержание рисунков
изменено таким образом, что личность исследуется главным образом в условиях трудовой
деятельности, в том числе управленческой. Испытуемый должен сформулировать ответ,
адекватный, с его точки зрения, в данной конфликтной ситуации. Время работы с
методикой ограничивается. Оценка полученных ответов аналогична таковой в Розенцвейга
рисуночной фрустрации методике. Методика может быть использована как в
индивидуальном,так и в групповом (при одновременном участии 20-25 человек)
обследовании.
<Д. с.> стандартизирована на выборке из 120 инженеров. Получены средние оценки
(<сырые> с переводом в шкаль-ные) отдельно для мужчин и женщин, а также для лиц
различного должностного статуса (рядовых, ведущих инженеров и Руководителей).
Выделены <стандартные
ответы> (наиболее часто встречающиеся в той или иной ситуации). На их основе
подсчитывается индивидуальный коэффициент групповой адаптивности (КГА), который, по
мнению автора, служит показателем коммуникативных свойств личности, навыков
эмоционального реагирования.
Валидность конструктная <Д. с.> определялась путем сопоставления данных, полученных с
ее помощью при обследовании 40 руководителей,с результатами применения PF Study.
Корреляционный анализ выявил положительные связи с рядом показателей теста
рисуночной фрустрации. Валидность критериальная измерялась путем сопоставления
результатов <Д. с.> с данными групповой оценки личности (исследовалась выборка
инженеров, 111 человек). Подтверждается валидность методики по большинству ее
показателей.
<Д. с.> используется для изучения особенностей управленческой деятельности, поскольку
выявляет индивидуальную комбинацию приемов решения конфликтных ситуаций.
Рекомендуется для диагностики административно-управленческих способностей рядовых и
ведущих инженеров, оценки уровня управленческой деятельности руководителя.
ДЕРЕВА ТЕСТ (Baum Test) - проективная методика исследования личности.
Опубликована К. Кохом в 1949 г. Идея теста принадлежит Э. Хушеру, использовавшему
рисунок дерева в качестве психометрического инструмента. Обследуемому предлагают
выполнить рисунки любых трех деревьев, за исключением хвойных. Интерпретация
результатов осуществляется с позиций психоанализа на основе символического значения,
приписываемого тем или иным деталям изображения, всему рисунку. Напр., яблоко, на-
рисованное на фруктовом дереве, - свидетельство неразделенной любви, а крону
79
ДЕР -------------------
следует рассматривать как зону контакта между <Я> и окружающей средой. На рис. 19
представлена схема К. Коха, используемая для анализа данных Д. т.
Рис. 19. Схема анализа результатов, полученных по Дерева тесту
Обоснованность привлечения психоаналитической символики для интерпретации данных
теста не доказана. Критикуются произвольность и умозрительность подобных
интерпретаций. Д. т. валиден при использовании для диагностики психического развития
детей. Выделен ряд особенностей рисунка (размер и пропорция, размещение на листе
бумаги и т. д.), свидетельствующих о нарушениях развития (статистически достоверны
различия между здоровыми людьми и страдающими органическими поражениями нервной
системы).
Сведений об использовании в СНГ не имеется.
ДЕРЕВНЯ (Village) - проективная методика исследования личности. Произведение Г.
Уэллса <Игры на полу> (1911) дало импульс к созданию Д. и Мира теста.
an
В 1939 г. была предложена независимо друг от друга несколькими авторами. Р. Мукиелли
издал в 1960 г. первое полное руководство. Предназначена для обследования как детей,
так и взрослых.
Стимульный материал Д. состоит из небольших по величине предметов, количество
которых доходит до 300 (в зависимости от вариантов различных авторов). Среди них:
школа, больница, мэрия, церковь, торговые лавки (мясная, булочная), кафе, деревья
различной формы, автомобили, стены, фигурки людей и животных и т. п. Испытуемому
предлагают построить деревню, в которой он будет жить. Психолог фиксирует поведение
испытуемого и время работы, после окончания которой просит прокомментировать
результат. Вопросы могут быть заданы как произвольные (напр., <В каком месте деревни
Вы живете?>, <Какой уголок Вам нравится больше всего?>, <Есть ли в деревне уголок,
который напоминает Вам знакомые места?>), так и по определенной схеме (существует 8
стандартных вопросов). После этого на бумаге делают набросок деревни, в котором
тщательно отмечается расположение каждого предмета.
Теоретическую основу методики составляют исследования в области феноменологии,
символизма,экзистенциализма. Анализу подвергается в первую очередь символическое
жизненное пространство и его структура. При интерпретации результатов учитываются
символика правого и левого, верха и низа. Например, доска или стол, на которых строится
Д., могут быть условно поделены на три горизонтальные зоны. Наиболее удаленная от
испытуемого часть рассматривается как зона стремлений, центральная - как сфера
настоящего, ближайшая - как сфера актуальных переживаний и <Эго>. Возможно деление
на вертикальные зоны, а также на небольшие квадраты (от 8 до
ДЕТ
16). По мнению Р. Мукиелли, в исследованиях с помощью Д. выявляются 4 переменные:
психологический возраст, характер (поведение), культурный уровень и внутренний мир
личности, о чем свидетельствуют символические фантазии, которые необходимо
декодировать; интерпретации подлежат форма переживаемого пространства и значение,
придаваемое элементам построенной Д. (напр., <аптека> - символ заботы о здоровье,
страха болезни, небольшого недомогания; <мясная лавка> - насилия, агрессии, убийства;
<вокзал> - изменения жизни, разрыва с настоящим, отъезда). Обсуждается также
потребность в топографическом анализе рельефа Д., ее высоты, наличия долин,
возвышенностей, а также типичных экспрессивных движений в процессе создания Д.
В исследованиях с использованием методики выявились типы макетов Д., характерные для
различных контингентов испытуемых.
Р. Мукиелли разработаны <патологические симптомы>: опустошенная Д., переполненная
Д., хаотичная Д., расщепленная Д., безлюдная Д., Д. с двойным центром, Д., построенная в
виде лабиринта, Д., в которой расположение всех элементов подчиняется общему плану, и
т. д. Так, лица, страдающие неврозами, создают, как правило, опустошенный, безлюдный,
излишне строгий или беспорядочный макеты Д.
В специальных исследованиях изучалась проблема дополняемости или взаи-
модополняемости Д.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159