В результате измерения определяется <индекс общих
познавательных способностей> (GCI) в единицах IQ-показателя стандартного для каждой
возрастной группы с интервалом в 3 мес. Имеется возможность использования оценок
профильных по отдельным шкалам. Шкала стандартизирована на выборке из 1032
испытуемых. Надежность методики весьма высока. Коэффициенты надежности,
определенной методом расщепления для шкалы GCI, составляют 0,93, для остальных
шкал - 0,79-0,88, коэффициенты надежности ретестовой составляют 0,90 и 0,69-0,89
соответственно. В отличие от шкал Бейли, предназначенных в основном для оценки
текущего уровня развития, имеются данные о валидности прогностической шкал Мак-Карти
по отношению к критерию учебных достижений в конце обучения и в первом классе (А.
Анастази, 1982).
В отечественной психологии значительный вклад в становление П. р. д. внесли советские
исследователи в 20-30-е гг. В это время в СССР использовались комплексы тестов и
других приемов исследования психического развития детей, разработанные К. Корниловым
(Методика исследования ребенка раннего возраста, 1921), А.П.Нечаевым (1925), А. А.
Люблинской и А. И. Макаровой (<Измерительная шкала ума для детей Дошкольного
возраста>, 1926), методика исследования детей, предложенная Н. Л. Фигуриным и М. П.
Денисовой. В 40-е гг. Н. М. Щеловановым разработаны <Показатели нервно-психического
развитая детей в первый год их жизни>. Разра-Їотка содержала критерии для оценки
УРОВНЯ психического развития детей в
возрасте от 2 до 13 мес. Н. М. Аскариной (1969) комплекс нормативных критериев был
дополнен, диапазон исследования расширен на возрастные группы от рождения до трех
лет. Методика позволяет лишь качественно судить о психическом развитии в категориях
соответствия или несоответствия норме развития. Аналогичны в этом отношении
<Показатели нервно-психического развития детей 2-го и 3-го года жизни> (Р. В. Тонкова-
Ямпольс-кая, Г. В. Пентюхина, К. Л. Печора 1984).
ПСИХОДИАГНОСТИКА ТЕМПЕРАМЕНТА - совокупность приемов и методик,
направленных на получение диагноза психологического особенностей темперамента.
Для П. т. (особенностей темперамента) существует значительное число методик,
конструируемых как опросники (в данной статье не идет речь о психофизиологических
методиках диагностики темперамента). К достаточно известным за рубежом относятся
(упоминаются по возрастному принципу):
Младенца темперамента опросник (Infant Temperament Questionnaire) В. Карея и С. Мак-
Девит (1978) направлен на оценку у младенцев от 4 до 8 мес. таких особенностей, как
активность, ритмичность, приближение, адаптивность, интенсивность, настроение,
настойчивость, отвлекаемость и порог;
День младенца (The Babys Day) Ж. Балегеера (1986) направлен на выявление свойств
темперамента на ранних стадиях развития (от года до 36 мес). Состоит из 4 шкал
(напряжение, контроль, ориентация,настроение);
Реактивности оценочная шкала (The Reactivity Rating Scale) E. Фриденс-берг и Я. Стреляу
(1982) - измерение реактивности у детей в возрасте от 3 до 6 лет;
260
пси -------------
Темперамента оценочная батарея
(The Temperament Assessment Battery) P. Мартина (194) позволяет оценить у детей от 3
до 7 лет такие свойства, как активность, адаптивность, приближение, отвлекаемость,
настойчивость;
Измерений темперамента обозрение (Dimensions of Temperament Survey) M. Уиндл и Р.
Лернер (1986) дает возможность оценить: общий уровень активности, уровень активности
во время сна, приближение, пластичность, настроение, ритмичность сна, ритмичность еды,
ритмичность навыков и ориентацию на задачу у детей 5-13 лет;
Среднего детского возраста темперамента опросник (Middle Childhood Temperament
Questionnaire) P. Хегвик, С. Мак-ДевитиВ. Карея( 1982) дает оценку темперамента детей от
8 до 12 лет по девяти шкалам: активность, адаптивность, приближение, отвлекаемость, ин-
тенсивность, настроение,настойчивость, предсказуемость, порог;
Вандо уменьшения-увеличения шкала (The Vando R-A Scale) Г. Бар-неса (1985)
направлена на измерение у подростков и взрослых только одного свойства темперамента
- эффекта <уменьшения-увеличения>;
Темперамента опросник (Temperament Inventory) P. Круизе, В. Блитчинг-тон и В. Футчер
(1980) дает возможность определения классических типов темперамента - флегматика,
сангвиника, холерика и меланхолика - у лиц от 18 до 35 лет;
Марке-Нимана темперамента шкала (Marke-Nyman Temperament scala) У. Бауманна и И.
Ангст (1972) предназначена для оценки т. н. поведенческих характеристик темперамента у
взрослых (20-80 лет).
В СНГ (СССР) разработка опросников темперамента осуществлялась В. M. Ру-
саловым. Строго говоря, опросники, предназначенные для измерения свойств тем-
перамента, к таковым могут быть отнесены условно. В большинстве случаев речь идет об
опросниках личностных, при разработке которых теоретический конструкт, называемый
темпераментом, раскрывается через его свойства, экспериментально обнаруженные в
психофизиологических исследованиях. Перенесение показателей (а точнее, их названий),
которые выделены с помощью физиологических аппаратурных методик, в описание
конструкта, положенного в основу создания тестов карандаша и бумаги, некорректно. В
этой связи не вызывает удивления отсутствие при описании многих тестов темперамента
сведений об их валид-ности. К тому же следует помнить и о том, что в работах многих
западных психологов понятия <темперамент> и <личность> нередко рассматриваются как
синонимы (см. также Гилфорда-Циммермана <темперамента обозрение>),
ПСИХОДИАГНОСТИКА ЧЕСТНОСТИ - совокупность приемов и методов, направленных
на получение диагноза психологического честности как личностной черты.
Наиболее широко в П. ч. используются опросники личностные, разрабатываемые в
качестве альтернативы лжи-детектору, использование которого запрещено
законодательством отдельных стран. В США наиболее широко используются опросники,
представленные в табл. 21. В этой табл., наряду с описанием опросников, содержится
информация о значении коэффициента корреляции получаемых с их помощью показате-
лей с: а)результатами обследования на детекторе лжи, б) признанием обследуемых в
случаях воровства в прошлом, в) поведением на работе в будущем. Также даны
результаты изучения надежности опросников.
В большинстве рассматриваемых опросников, используемых, как правило, при приеме на
работу, обследуемые должны отвечать на прямые вопросы об имеющихся склонностях к
хищениям, подлогам и растратам. Общими, за ис-
------------------ ПСИ
ключением Personal Outlook Inventory, для этих методик являются вопросы, касающиеся:
- частоты и распространенности воровства в обществе (напр., <Какой примерно процент
людей берет еженедельно более одного доллара у своего работодателя?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159
познавательных способностей> (GCI) в единицах IQ-показателя стандартного для каждой
возрастной группы с интервалом в 3 мес. Имеется возможность использования оценок
профильных по отдельным шкалам. Шкала стандартизирована на выборке из 1032
испытуемых. Надежность методики весьма высока. Коэффициенты надежности,
определенной методом расщепления для шкалы GCI, составляют 0,93, для остальных
шкал - 0,79-0,88, коэффициенты надежности ретестовой составляют 0,90 и 0,69-0,89
соответственно. В отличие от шкал Бейли, предназначенных в основном для оценки
текущего уровня развития, имеются данные о валидности прогностической шкал Мак-Карти
по отношению к критерию учебных достижений в конце обучения и в первом классе (А.
Анастази, 1982).
В отечественной психологии значительный вклад в становление П. р. д. внесли советские
исследователи в 20-30-е гг. В это время в СССР использовались комплексы тестов и
других приемов исследования психического развития детей, разработанные К. Корниловым
(Методика исследования ребенка раннего возраста, 1921), А.П.Нечаевым (1925), А. А.
Люблинской и А. И. Макаровой (<Измерительная шкала ума для детей Дошкольного
возраста>, 1926), методика исследования детей, предложенная Н. Л. Фигуриным и М. П.
Денисовой. В 40-е гг. Н. М. Щеловановым разработаны <Показатели нервно-психического
развитая детей в первый год их жизни>. Разра-Їотка содержала критерии для оценки
УРОВНЯ психического развития детей в
возрасте от 2 до 13 мес. Н. М. Аскариной (1969) комплекс нормативных критериев был
дополнен, диапазон исследования расширен на возрастные группы от рождения до трех
лет. Методика позволяет лишь качественно судить о психическом развитии в категориях
соответствия или несоответствия норме развития. Аналогичны в этом отношении
<Показатели нервно-психического развития детей 2-го и 3-го года жизни> (Р. В. Тонкова-
Ямпольс-кая, Г. В. Пентюхина, К. Л. Печора 1984).
ПСИХОДИАГНОСТИКА ТЕМПЕРАМЕНТА - совокупность приемов и методик,
направленных на получение диагноза психологического особенностей темперамента.
Для П. т. (особенностей темперамента) существует значительное число методик,
конструируемых как опросники (в данной статье не идет речь о психофизиологических
методиках диагностики темперамента). К достаточно известным за рубежом относятся
(упоминаются по возрастному принципу):
Младенца темперамента опросник (Infant Temperament Questionnaire) В. Карея и С. Мак-
Девит (1978) направлен на оценку у младенцев от 4 до 8 мес. таких особенностей, как
активность, ритмичность, приближение, адаптивность, интенсивность, настроение,
настойчивость, отвлекаемость и порог;
День младенца (The Babys Day) Ж. Балегеера (1986) направлен на выявление свойств
темперамента на ранних стадиях развития (от года до 36 мес). Состоит из 4 шкал
(напряжение, контроль, ориентация,настроение);
Реактивности оценочная шкала (The Reactivity Rating Scale) E. Фриденс-берг и Я. Стреляу
(1982) - измерение реактивности у детей в возрасте от 3 до 6 лет;
260
пси -------------
Темперамента оценочная батарея
(The Temperament Assessment Battery) P. Мартина (194) позволяет оценить у детей от 3
до 7 лет такие свойства, как активность, адаптивность, приближение, отвлекаемость,
настойчивость;
Измерений темперамента обозрение (Dimensions of Temperament Survey) M. Уиндл и Р.
Лернер (1986) дает возможность оценить: общий уровень активности, уровень активности
во время сна, приближение, пластичность, настроение, ритмичность сна, ритмичность еды,
ритмичность навыков и ориентацию на задачу у детей 5-13 лет;
Среднего детского возраста темперамента опросник (Middle Childhood Temperament
Questionnaire) P. Хегвик, С. Мак-ДевитиВ. Карея( 1982) дает оценку темперамента детей от
8 до 12 лет по девяти шкалам: активность, адаптивность, приближение, отвлекаемость, ин-
тенсивность, настроение,настойчивость, предсказуемость, порог;
Вандо уменьшения-увеличения шкала (The Vando R-A Scale) Г. Бар-неса (1985)
направлена на измерение у подростков и взрослых только одного свойства темперамента
- эффекта <уменьшения-увеличения>;
Темперамента опросник (Temperament Inventory) P. Круизе, В. Блитчинг-тон и В. Футчер
(1980) дает возможность определения классических типов темперамента - флегматика,
сангвиника, холерика и меланхолика - у лиц от 18 до 35 лет;
Марке-Нимана темперамента шкала (Marke-Nyman Temperament scala) У. Бауманна и И.
Ангст (1972) предназначена для оценки т. н. поведенческих характеристик темперамента у
взрослых (20-80 лет).
В СНГ (СССР) разработка опросников темперамента осуществлялась В. M. Ру-
саловым. Строго говоря, опросники, предназначенные для измерения свойств тем-
перамента, к таковым могут быть отнесены условно. В большинстве случаев речь идет об
опросниках личностных, при разработке которых теоретический конструкт, называемый
темпераментом, раскрывается через его свойства, экспериментально обнаруженные в
психофизиологических исследованиях. Перенесение показателей (а точнее, их названий),
которые выделены с помощью физиологических аппаратурных методик, в описание
конструкта, положенного в основу создания тестов карандаша и бумаги, некорректно. В
этой связи не вызывает удивления отсутствие при описании многих тестов темперамента
сведений об их валид-ности. К тому же следует помнить и о том, что в работах многих
западных психологов понятия <темперамент> и <личность> нередко рассматриваются как
синонимы (см. также Гилфорда-Циммермана <темперамента обозрение>),
ПСИХОДИАГНОСТИКА ЧЕСТНОСТИ - совокупность приемов и методов, направленных
на получение диагноза психологического честности как личностной черты.
Наиболее широко в П. ч. используются опросники личностные, разрабатываемые в
качестве альтернативы лжи-детектору, использование которого запрещено
законодательством отдельных стран. В США наиболее широко используются опросники,
представленные в табл. 21. В этой табл., наряду с описанием опросников, содержится
информация о значении коэффициента корреляции получаемых с их помощью показате-
лей с: а)результатами обследования на детекторе лжи, б) признанием обследуемых в
случаях воровства в прошлом, в) поведением на работе в будущем. Также даны
результаты изучения надежности опросников.
В большинстве рассматриваемых опросников, используемых, как правило, при приеме на
работу, обследуемые должны отвечать на прямые вопросы об имеющихся склонностях к
хищениям, подлогам и растратам. Общими, за ис-
------------------ ПСИ
ключением Personal Outlook Inventory, для этих методик являются вопросы, касающиеся:
- частоты и распространенности воровства в обществе (напр., <Какой примерно процент
людей берет еженедельно более одного доллара у своего работодателя?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159