Семь и более отказов по двум
этапам - показатель трудности работы с опросником в силу невысокого интеллекта или
негативного отношения к обследованию. Полученные результаты оценивают по двум
шкалам: объективной и субъективной оценок.
Шкала объективной оценки сконструирована на основе сопоставления средних частот
выборов здоровыми подростками и представителями каждого из типов психопатий
акцентуаций (подробнее об акцентуации см. Шмишека опросник), а также сопоставления
частоты выборов каждым из типов психопатий и акцентуаций со всеми остальными и
между собой. С помощью объективной шкалы могут быть диагностированы следующие
типы психопатий и акцентуаций характера: гипертим-ный; циклоидный; лабильный;
астенонев-ротический; сенситивный; психастенический;
шизоидный;эпилептоидный;истеро-идный; неустойчивый; конформный.
А. Е. Личко помимо названных выделяет смешанные типы, достаточно часто
встречающиеся при акцентуациях характера и психопатиях. Они двояки по своей природе
и определяются автором как: а) промежуточные типы, в которых сочетания обусловлены
эндогенно;
б) амальгамные - формирующиеся в течение жизни вследствие напластования черт
одного типа на эндогенное ядро другого в условиях длительного воздействия каких-либо
неблагоприятных факторов.
Помимо диагностики типов психопатий и акцентуаций характера объективная шкала П. д.
о. дает возможность получения дополнительных диагностических показателей. К ним
относятся: 1) показатели диссимуляции откровенности, позволяющие оценить
достоверность результатов (см. Шкалы контрольные); 2) индекс В (brain minimal damage),
указывающий возможность изменений характера вследствие резидуального органического
поражения головного мозга; 3) показатель отражения реакции эмансипации - стремление
освободиться от контроля, оценки старших; 4) показатель психологической склонности к
алкоголизации;
5) показатель психологической склонности к делинквентности, т.е. проступкам,
правонарушениям; 6) показатель мужественности-женственности, позволяющий судить о
преобладании тех или иных качеств в общей системе личностных от-
ЧАЧ
ПИК
ношений (см. Миннесотский многоаспектный личностный опросник).
Шкала субъективных оценок предназначена для выяснения того, каким видит свой
характер сам обследуемый (или каким хочет его представить). На основе полученных
данных можно сделать вывод о правильности самооценки. А. Е. Личко указывает на то, что
совпадение результатов по этой шкале с клинической характеристикой типа, т.е.
правильная самооценка, зависит как от степени пси-хопатизации, так и от типа характера.
С помощью шкалы субъективной оценки могут быть также выделены черты достоверно
отвергаемых типов.
Теоретической основой П. д. о. является, как отмечает автор, опыт психиатрии клинико-
нозологического направления и концепция психологии отношений. Наборы фраз-
утверждений составлялись на основе описаний патологических типов характера и
акцентуации характера, представленных в трудах известных психиатров (Э. Крепелин, Э.
Кречмер, П. Б. Ган-нушкин, К. Леонгард и др.), а принцип отношения к личностным
проблемам (А. ф. Лазурский, В.Н.Мясищев) рассматривается как наиболее плодотворный
Для распознания типов характера. Принцип построения П. д. о., в соответствии с которым
допускается переход от клинических типов психопатии к анализу <вариантов нормы>
(перенос данных патологии на истолкование нормы), неоднократно критиковался в
советской психологии, т- к. за ним скрыто представление о характере как
конституционально запрограммированной статичной структуре (С. Я. Рубинштейн, 1979).
Дискуссионным являет-c" и использование понятия <характер> в качестве психологической
реальности,на Диагностику которой направлен П.д.о. м. Опросники личностные).
Стандартизация П. д. о. проводить на материале обследования 2258 здо-РЇвых подростков
и 650 подростков с психопатиями и акцентуациями характера разных типов,
госпитализированных в психиатрические больницы или наблюдавшихся в
психоневрологических диспансерах. Совпадение данных по шкале объективной оценки с
оценкой клинической составляет 74-84% при разных типах акцентуаций. Опубликованы
популяцион-ные нормы для определяемых П. д. о. показателей акцентуаций характера у
подростков (Н. Я. Иванов, 1985). Разработана дополнительная шкала, позволяющая
выявить черты психического инфантилизма в возрасте 16-17 лет и акселерацию
формирования системы личностных отношений в возрасте 14-15 лет (А. Е. Личко с соавт.,
1985). Опросник может быть использован для группового обследования. Существуют
модификации П. д. о. для изучения взаимоотношений в семье подростка. П. д.о.
достаточно широко используется в отечественных психодиагностических исследованиях.
ПИКТОГРАММА (от лат. pictus - нарисованный, греч. grapho - пишу) - методика
исследования особенностей мышления, опосредованной памяти, аффективно-личностной
сферы. Как прием экспериментально-психологического исследования П. была предложена
в начале 30-х годов.
Обычно испытуемому предлагают для запоминания определенное количество слов или
выражений, при этом для каждого из них нужно нарисовать любое изображение или знак,
то есть пиктографически записать ряд понятий. В качестве стимулов используются понятия
различной степени обобщенности, и в основном такие, прямое изображение которых зат-
руднено либо невозможно (напр., <веселый праздник>, <теплый ветер>, <обман>,
<справедливость> и т. д.).
Особенностью инструкции является ориентация испытуемого на исследование только
особенностей памяти, а также зап-
пик ------------
рещение использовать любые буквенные обозначения. После выполнения рисунков
испытуемыйдолжен назвать соответствующие им понятия или выражения. Одним из
важнейших элементов исследования является беседа, позволяющая раскрыть смысл
символов, продуцируемых испытуемым. Время обследования не регламентируется.
Если при использовании варианта П. по А. Н. Леонтьеву выбор испытуемого был ограничен
30 изображениями, входившими в набор карточек (при этом в процессе выполнения
заданий число возможных вариантов уменьшалось), то единственным фактором,
ограничивающим выбор образа в варианте со свободным рисованием, является
интеллектуально-ассоциативный фонд личности испытуемого, его аффективные
установки. Т. о. характер деятельности испытуемого и возможность интерпретации рисунка
приближают П. к проективным методикам. Другой особенностью, расширяющей
интерпретативную направленность методики П., является то обстоятельство, что
опосредованное запоминание отражает как мнестические, так и интеллектуальные
процессы (А.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159
этапам - показатель трудности работы с опросником в силу невысокого интеллекта или
негативного отношения к обследованию. Полученные результаты оценивают по двум
шкалам: объективной и субъективной оценок.
Шкала объективной оценки сконструирована на основе сопоставления средних частот
выборов здоровыми подростками и представителями каждого из типов психопатий
акцентуаций (подробнее об акцентуации см. Шмишека опросник), а также сопоставления
частоты выборов каждым из типов психопатий и акцентуаций со всеми остальными и
между собой. С помощью объективной шкалы могут быть диагностированы следующие
типы психопатий и акцентуаций характера: гипертим-ный; циклоидный; лабильный;
астенонев-ротический; сенситивный; психастенический;
шизоидный;эпилептоидный;истеро-идный; неустойчивый; конформный.
А. Е. Личко помимо названных выделяет смешанные типы, достаточно часто
встречающиеся при акцентуациях характера и психопатиях. Они двояки по своей природе
и определяются автором как: а) промежуточные типы, в которых сочетания обусловлены
эндогенно;
б) амальгамные - формирующиеся в течение жизни вследствие напластования черт
одного типа на эндогенное ядро другого в условиях длительного воздействия каких-либо
неблагоприятных факторов.
Помимо диагностики типов психопатий и акцентуаций характера объективная шкала П. д.
о. дает возможность получения дополнительных диагностических показателей. К ним
относятся: 1) показатели диссимуляции откровенности, позволяющие оценить
достоверность результатов (см. Шкалы контрольные); 2) индекс В (brain minimal damage),
указывающий возможность изменений характера вследствие резидуального органического
поражения головного мозга; 3) показатель отражения реакции эмансипации - стремление
освободиться от контроля, оценки старших; 4) показатель психологической склонности к
алкоголизации;
5) показатель психологической склонности к делинквентности, т.е. проступкам,
правонарушениям; 6) показатель мужественности-женственности, позволяющий судить о
преобладании тех или иных качеств в общей системе личностных от-
ЧАЧ
ПИК
ношений (см. Миннесотский многоаспектный личностный опросник).
Шкала субъективных оценок предназначена для выяснения того, каким видит свой
характер сам обследуемый (или каким хочет его представить). На основе полученных
данных можно сделать вывод о правильности самооценки. А. Е. Личко указывает на то, что
совпадение результатов по этой шкале с клинической характеристикой типа, т.е.
правильная самооценка, зависит как от степени пси-хопатизации, так и от типа характера.
С помощью шкалы субъективной оценки могут быть также выделены черты достоверно
отвергаемых типов.
Теоретической основой П. д. о. является, как отмечает автор, опыт психиатрии клинико-
нозологического направления и концепция психологии отношений. Наборы фраз-
утверждений составлялись на основе описаний патологических типов характера и
акцентуации характера, представленных в трудах известных психиатров (Э. Крепелин, Э.
Кречмер, П. Б. Ган-нушкин, К. Леонгард и др.), а принцип отношения к личностным
проблемам (А. ф. Лазурский, В.Н.Мясищев) рассматривается как наиболее плодотворный
Для распознания типов характера. Принцип построения П. д. о., в соответствии с которым
допускается переход от клинических типов психопатии к анализу <вариантов нормы>
(перенос данных патологии на истолкование нормы), неоднократно критиковался в
советской психологии, т- к. за ним скрыто представление о характере как
конституционально запрограммированной статичной структуре (С. Я. Рубинштейн, 1979).
Дискуссионным являет-c" и использование понятия <характер> в качестве психологической
реальности,на Диагностику которой направлен П.д.о. м. Опросники личностные).
Стандартизация П. д. о. проводить на материале обследования 2258 здо-РЇвых подростков
и 650 подростков с психопатиями и акцентуациями характера разных типов,
госпитализированных в психиатрические больницы или наблюдавшихся в
психоневрологических диспансерах. Совпадение данных по шкале объективной оценки с
оценкой клинической составляет 74-84% при разных типах акцентуаций. Опубликованы
популяцион-ные нормы для определяемых П. д. о. показателей акцентуаций характера у
подростков (Н. Я. Иванов, 1985). Разработана дополнительная шкала, позволяющая
выявить черты психического инфантилизма в возрасте 16-17 лет и акселерацию
формирования системы личностных отношений в возрасте 14-15 лет (А. Е. Личко с соавт.,
1985). Опросник может быть использован для группового обследования. Существуют
модификации П. д. о. для изучения взаимоотношений в семье подростка. П. д.о.
достаточно широко используется в отечественных психодиагностических исследованиях.
ПИКТОГРАММА (от лат. pictus - нарисованный, греч. grapho - пишу) - методика
исследования особенностей мышления, опосредованной памяти, аффективно-личностной
сферы. Как прием экспериментально-психологического исследования П. была предложена
в начале 30-х годов.
Обычно испытуемому предлагают для запоминания определенное количество слов или
выражений, при этом для каждого из них нужно нарисовать любое изображение или знак,
то есть пиктографически записать ряд понятий. В качестве стимулов используются понятия
различной степени обобщенности, и в основном такие, прямое изображение которых зат-
руднено либо невозможно (напр., <веселый праздник>, <теплый ветер>, <обман>,
<справедливость> и т. д.).
Особенностью инструкции является ориентация испытуемого на исследование только
особенностей памяти, а также зап-
пик ------------
рещение использовать любые буквенные обозначения. После выполнения рисунков
испытуемыйдолжен назвать соответствующие им понятия или выражения. Одним из
важнейших элементов исследования является беседа, позволяющая раскрыть смысл
символов, продуцируемых испытуемым. Время обследования не регламентируется.
Если при использовании варианта П. по А. Н. Леонтьеву выбор испытуемого был ограничен
30 изображениями, входившими в набор карточек (при этом в процессе выполнения
заданий число возможных вариантов уменьшалось), то единственным фактором,
ограничивающим выбор образа в варианте со свободным рисованием, является
интеллектуально-ассоциативный фонд личности испытуемого, его аффективные
установки. Т. о. характер деятельности испытуемого и возможность интерпретации рисунка
приближают П. к проективным методикам. Другой особенностью, расширяющей
интерпретативную направленность методики П., является то обстоятельство, что
опосредованное запоминание отражает как мнестические, так и интеллектуальные
процессы (А.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159