Опубликована Л. Беллаком и С. Беллак в 1949 г. Д. а. т. - вариант тематической
апперцепции теста, предназначен для обследования детей в возрасте от Здо 10 лет.
Стимульный материал Д. а. т. состоит из 10 стандартных черно-белых таблиц-рисунков. В
качестве персонажей изображенных ситуаций выступают животные, которые в
большинстве случаев выполняют человеческие действия. Рисунки выполнены в манере,
характерной для детских книг (рис. 20, 21). Выбор рисунков
Рис. 20. Образец рисунка Детской апперцепции теста
осуществлялся в соответствии с гипотезой авторов о том, что процесс проекции у детей
значительно облегчается в том случае, когда в качестве персонажей выступают животные,
а не люди. Экспериментальное подтверждение этой гипотезы отсутствует. Напротив,
проведены исследования, свидетельствующие о том, что более значимый диагностический
материал может быть получен при использовании рисунков, изображающих людей. Это
было учтено авторами, предложившими в 1966 г. новый вариант Д. а. т. с изоб-
ДЖЕ
ражениями людей (САТ-Н). Данные о ва-лидности Д. а. т. противоречивы.
Д. а. т. стимулировал появление значительного количества валидных проективных методик
исследования личности, ориентированных на изучение семейных и других отношений,
аттитюдов детей (см.
Рис.21.Пример рисунка Детской апперцепиии теста
84
Аттитюдов детей тест, Джексон тест семейных установок. Жиля тест-фильм, Семейных
отношений тест).
Д. а. т. (руководство по работе и картинки) был впервые в СНГ с разрешения автора
опубликован на русском языке в Киеве (Л. Беллак, С. С. Беллак, 1995).
ДЖЕКСОН ТЕСТ СЕМЕЙНЫХ УСТАНОВОК (Jackson Test of Family Altitudes) -
проективная методика исследования личности. Опубликована Л. Джексон в 1952 г.
Предназначена для обследования детей в возрасте от б до 12 лет.
Сткмульный материал Д. т. с. у. состоит из шести стандартных таблиц с изображением
различных критических для ребенка сцен семейной жизни, напр.: угроза его благополучию
вследствие рождения в семье другого ребенка (рис 22), отказ родителей от ребенка и т. п.
Д. т. с. у. может
Рис. 22. Образец ригунка Джексона recia семейных установок
рассматриваться как вариант детской апперцепции теста (см. Аттитюдов детей тест., Жиля
тест-фильм, Семейных отношений тест}.
Автором теста были проведены исследования в трех группах: нормальные дети;
дЇтг, страдающие неврозами; несовершеннолетние правонарушители. Обнаружены
значимые межгрупповые различия, позволяющие сделать вывод о валиднос-ти Д. т. с. у в
изучении установок детей
ДЖЕ
к родителям, родственникам, самим себе. Широкого распространения в психоди-
агностических исследованиях тест не получил.
Сведений об использовании в СНГ не имеется.
ДЖЕНКИНСА ПОВЕДЕНИЯ ОБОЗРЕНИЕ (Jenkins Activity Survey, /AS) - опросник
личностный, направленный на выявление поведения типа А. Разработан Д. Дженкинсом в
1967 г. Среди опросников, направленных на диагностику поведения типа А, используется
наиболее часто.
Поведение типа А - поведенческий синдром, который характеризуется агрессивностью,
нетерпеливостью,чрезмерной вовлеченностью в работу, стремлением к достижениям,
соперничеству, преувеличенным чувством недостатка времени, торопливой речью,
напряженностью мышц лица и тела. Людям противоположного типа (Б) эти особенности
несвойственны. М. Фридман, Р. Розенман, вводя это понятие в 60-е годы, обнаружили, что
лица, отнесенные к типу А, от 4 до 7 раз чаще (чем лица типа Б) заболевают инфарктом
миокарда. Поиски типа <коронарной личности> начались еще в прошлом веке. В 1938 г.
этот тип был выделен и описан в рамках концепции <профиля личности>. Впоследствии
изучались отдельные психологические характеристики вне связи с общей структурой
личности. Преморбид-ные личностные особенности трудно было отграничить от
приобретенных под влиянием болезни, и поэтому был сделан переход от категории
<личность> к категории <поведение>, которая чаще всего и ис пользуется в современных
исследованиях ишемической болезни сердца и инфаркта миокарда.
Д. п. о. состоит из 61 вопроса. Испытуемый должен выбрать один из двух-пяти
предусмотренных вариантов ответа, каждому из которых после окончания работы с
опросником присуждается <вес> от 1 до 13 баллов, причем 1 балл присуждается варианту
ответа, наиболее соответствующему поведению, характерному для типа А. Если
предлагаются 2 варианта ответа, один из них оценивается 1 баллом (тип А), другой - 13
баллами (тип Б); в случае 3 вариантов - промежуточный оценивается 7 баллами; при 4
вариантах ответа баллы распределяются следующим образом: 1, 5, 9, 13, а при 5
вариантах - 1,4, 7, 10,13. Эта система оценки баллов предложена А. Гринявичюс при
адаптации методики на русском и литовском языках (А. Гоштаутас, В. Ядов, Ю. Семенов,
1972-1976) при выполнении международной Каунасско-Роттердамской программы
(обследовались 1450 мужчин в возрасте от 40 до 59 лет).
Примеры вопросов и вариантов ответов:
- Бывает ли, что Вы торопитесь к месту назначения, хотя времени еще впо-гче
достаточно? а) часто; б) иногда; в) редко или почти никогда.
- Бывает ли, что Вам трудно выбрать время, чтобы сходить в парикмахерскую? а)
никогда; б) иногда; в) почти всегда.
- Согласились бы хорошо знающие Вас люди с утверждением, что Вы живете мирной и
спокойной жизнью? а) абсолютно да; б) возможно да; в) возможно нет; г) абсолютно нет.
Диагностическое суждение о выраженности особенностей типа А принимается на
основании итоговой балльной оценки. Диагностируются: тип А, средний тип АБ или тип Б.
Валидность Д. п. о. устанавливалась путем сопоставления результатов, полученных с его
помощью, и данных интервью. Диагностическое решение совпадало
85
ДИА ------------------
в 65-73% случаев. Валидность текущая характеризуется наличием связи между данными,
полученными с помощью опросника, и выраженностью артериосклероза и повторными
случаями инфаркта миокарда.
ДИАГНОЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ
(греч. 5iafvu)CTi - распознание) - конечный результат деятельности психолога,
направленный на выяснение сущности индивидуально-психологических особенностей
личности с целью оценки их актуального состояния, прогноза дальнейшего развития и
разработки рекомендаций, определяемых задачей психодиагностического обследования.
Предмет Д. п. - установление индивидуально-психологических различий в норме и в
патологии. Важнейшим элементом Д. п. является выяснение в каждом отдельном случае
того, почему данные проявления обнаруживаются в поведении обследуемого, каковы их
причины и следствия. По мере обогащения психологического знания <этиологический>
элемент в Д. п., вероятно, не будет иметь столь существенного значения, как в настоящее
время, во всяком случае в текущей, практической работе.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159