В одном случае
ученику для выполнения домашнего задания понадобилась кни-
t1.t
га, которой у него не было. Он отправился в библиотеку, но
книги и там не оказалось. Он пошел к одному, другому, тре-
тьему товарищам, но и у них этой книги не было. Тогда уче-
ник поехал к учителю и все-таки достал книгу. В другом случае
у ученика требуемая книга была, но очень не хотелось учить
уроки, а хотелось пойти играть в футбол, тем более что и
ребята усиленно звали и манили - стояли перед овном, показы-
вали футбольный мяч, делали призывные движения. Однако уче-
ник заставил себя осгаться дома и сесть за приготовление уроков,
, преодолев противоположные желания. Ясно, что в том и другом
случае были препятствия, трудности, но имели они совершенно
различный характер.
Внешние препятствия-это .не зависящие от человека, объек-
тивные препятствия, внешние помехи, противодействие других
людей, природные препятствия. Внутренние препятствия зави-
сят от самого человека, это нежелание делать то, что нужно,
наличие противоречащих побуждений, пассивность человека, пло-
хое настроение, привычка действовать необдуманно, лень, чув-
ство страха, чувство ложного самолюбия и т. д.
Воля человека и выражается в том, насколько он способен
преодолевать препятствия и трудности на пути к цели, насколько
умеет управлять своим поведением, подчинять свою деятель-
ность определенным задачам. Воля-психическая деятельность
человека, определяющая его целенаправленные действия и поступ-
ки, связанные с преодолением трудностей и препятствий.
Преодоление препятствий и трудностей требует так называ-
емого волевого усилия-особого состояния нервно-психического
напряжения, мобилизующего физические, интеллектуальные и
моральные силы человека.
Воля проявляется не только в умении достигнуть цель, но
и в умении воздержаться от чего-либо. <Большая воля,-писал
А. С. Макаренко,-это не только умение чего-то пожелать и
добиться, но и умение заставить себя отказа гься от чего-то,
когда это нужной.
Объективный показатель воли человека-величина препят-
ствий, которые способен он преодолеть. Велика воля молодых
строителей Байкало-Амурской магистрали или наших героев-
космонавтов, преодолевающих немалые трудности при подготовке
и проведении космических полетов.
Воля может сказываться не только в больших, но и в малых
делах. Для маленького ребенка проявление воли и в маленьком
деле-хорошая школа волевых поступков и действий. Первоклас-
сник, сознательно удержавшийся от соблазна побежать к теле-
визору смотреть детский мультфильм, бросив неоконченные уро-
ки, упражняет тем самым свою волю.
Макаренко А. С. Выступления по вопросам семейного воспитания.-Соч.
В 7-ми т. М" Изд-во АПН РСФСР, 1957, т. IV, с. 463.
Воля проявляется во всех видах деятельности человека. Так,
труд немыслим без волевого усилия, без осознания цели, без
умения преодолевать объективные помехи, усталость. Воля по-
стоянно проявляется в учебной деятельности школьника. На
каждом уроке, при подготовке домашних заданий школьнику при-
ходится преодолевать самые различные препятствия, брать себя
в руки. Учение требует волевого сосредоточения, упорного пре-
следования цели, умения сдерживать себя.
От чего же зависят постановка цели и осуществление того
или иного волевого действия? Может показаться, что человек
совершенно свободно и произвольно может делать что угодно,
может поступить так, а может и иначе; все зависит только от
его желаний - беспричиняых, ничем не обусловленных. О полной
свободе воли и говорят психологи-идеалисты.
Научная психология не признает такой свободы воли. Еще
И. М. Сеченов утверждал, что первая причина всякого челове-
ческого действия лежит в<не его, говорил о полнейшей зависи-
мости волевых поступков от внешних и внутренних условий
жизни человека.
Цели действия определяются мировоззрением человека, его
жизненными установками, интересами, особенностями личности.
А вы уже знаете (из содержания III и IV глав), что все это
результат внешних влияний, условий жиз-ни и деятельности
человека. Таким образом, косвенно волевые действия всегда
определяются внешними влияниями. Но сложность психической
жизни человека, сложность внешних влияний, которые могут
быть отдаленными и косвенными, часто не позволяют установить
объективные причины тех или иных волевых действий человека.
Это и создает иллюзию <свободы воли>, независимости челове-
ческих поступков от внешних воздействий.
Физиологические основы волевых действий. Волевое дейст-
вие-это произвольное действие. Но еще И. М. Сеченов ука-
зывал на рефлекторную природу всех произвольных действий
человека, являющихся отражением внешних влияний. Правиль-
ное понимание физиологических механизмов волевых действий
дает учение И. П. Павлова.
Произвольные движения происходят на основе образования
сложных систем нервных связей. Двигательные участки коры
приводятся в деятельное состояние различными внешними разд-
ражениями и раздражениями, поступающими от внутренних орга-
нов. Что же касается сложных движений, то они представляют
собой совокупность сложных комбинаций таких рефлексов, сле-
довательно, также имеют условнорефлекторный характер, также
обусловлены внешними воздействиями.
Решающую роль в организации волевых действий играет вто-
рая сигнальная система, выполняющая регулирующую функцию.
Волевые действия возникают на основе речевых сигналов, т. е.
обусловлены либо словесными указаниями, исходящими от дру-
гих, либо словами, произносимыми самим человеком во внутрен-
176
1ней речи, когда он принимает решение сам. Слово не только
<пусковой сигнал> для волевого действия, оно направляет и ре-
1: гулирует протекание волевого акта. Обдумывание и формирование
И. цели и способов ее осуществления, оценка результатов - все
1 происходит в речевой форме.
Как. известно, волевые действия могут выражаться и в отка-
зе от какого-либо действия (когда, например, человек воздер-
живается от нежелательных движений, привычек и т. п.). Сог-
ласно учению И. П. Павлова нежелательные движения тормозятся
импульсами, идущими от второй сигнальной системы.
Общественно-историческая обусловленность воли. Способность
к волевым действиям начинает возникать с переходом наших
обезьяноподобных предков к трудовой деятельности. У животных
нет воли. Воля-это специфически человеческая сторона психи-
ки, так как животные пассивно приспосабливаются к природе, и
лишь для человека характерен труд-сознательная деятельность,
направленная на подчинение и изменение природы.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141
ученику для выполнения домашнего задания понадобилась кни-
t1.t
га, которой у него не было. Он отправился в библиотеку, но
книги и там не оказалось. Он пошел к одному, другому, тре-
тьему товарищам, но и у них этой книги не было. Тогда уче-
ник поехал к учителю и все-таки достал книгу. В другом случае
у ученика требуемая книга была, но очень не хотелось учить
уроки, а хотелось пойти играть в футбол, тем более что и
ребята усиленно звали и манили - стояли перед овном, показы-
вали футбольный мяч, делали призывные движения. Однако уче-
ник заставил себя осгаться дома и сесть за приготовление уроков,
, преодолев противоположные желания. Ясно, что в том и другом
случае были препятствия, трудности, но имели они совершенно
различный характер.
Внешние препятствия-это .не зависящие от человека, объек-
тивные препятствия, внешние помехи, противодействие других
людей, природные препятствия. Внутренние препятствия зави-
сят от самого человека, это нежелание делать то, что нужно,
наличие противоречащих побуждений, пассивность человека, пло-
хое настроение, привычка действовать необдуманно, лень, чув-
ство страха, чувство ложного самолюбия и т. д.
Воля человека и выражается в том, насколько он способен
преодолевать препятствия и трудности на пути к цели, насколько
умеет управлять своим поведением, подчинять свою деятель-
ность определенным задачам. Воля-психическая деятельность
человека, определяющая его целенаправленные действия и поступ-
ки, связанные с преодолением трудностей и препятствий.
Преодоление препятствий и трудностей требует так называ-
емого волевого усилия-особого состояния нервно-психического
напряжения, мобилизующего физические, интеллектуальные и
моральные силы человека.
Воля проявляется не только в умении достигнуть цель, но
и в умении воздержаться от чего-либо. <Большая воля,-писал
А. С. Макаренко,-это не только умение чего-то пожелать и
добиться, но и умение заставить себя отказа гься от чего-то,
когда это нужной.
Объективный показатель воли человека-величина препят-
ствий, которые способен он преодолеть. Велика воля молодых
строителей Байкало-Амурской магистрали или наших героев-
космонавтов, преодолевающих немалые трудности при подготовке
и проведении космических полетов.
Воля может сказываться не только в больших, но и в малых
делах. Для маленького ребенка проявление воли и в маленьком
деле-хорошая школа волевых поступков и действий. Первоклас-
сник, сознательно удержавшийся от соблазна побежать к теле-
визору смотреть детский мультфильм, бросив неоконченные уро-
ки, упражняет тем самым свою волю.
Макаренко А. С. Выступления по вопросам семейного воспитания.-Соч.
В 7-ми т. М" Изд-во АПН РСФСР, 1957, т. IV, с. 463.
Воля проявляется во всех видах деятельности человека. Так,
труд немыслим без волевого усилия, без осознания цели, без
умения преодолевать объективные помехи, усталость. Воля по-
стоянно проявляется в учебной деятельности школьника. На
каждом уроке, при подготовке домашних заданий школьнику при-
ходится преодолевать самые различные препятствия, брать себя
в руки. Учение требует волевого сосредоточения, упорного пре-
следования цели, умения сдерживать себя.
От чего же зависят постановка цели и осуществление того
или иного волевого действия? Может показаться, что человек
совершенно свободно и произвольно может делать что угодно,
может поступить так, а может и иначе; все зависит только от
его желаний - беспричиняых, ничем не обусловленных. О полной
свободе воли и говорят психологи-идеалисты.
Научная психология не признает такой свободы воли. Еще
И. М. Сеченов утверждал, что первая причина всякого челове-
ческого действия лежит в<не его, говорил о полнейшей зависи-
мости волевых поступков от внешних и внутренних условий
жизни человека.
Цели действия определяются мировоззрением человека, его
жизненными установками, интересами, особенностями личности.
А вы уже знаете (из содержания III и IV глав), что все это
результат внешних влияний, условий жиз-ни и деятельности
человека. Таким образом, косвенно волевые действия всегда
определяются внешними влияниями. Но сложность психической
жизни человека, сложность внешних влияний, которые могут
быть отдаленными и косвенными, часто не позволяют установить
объективные причины тех или иных волевых действий человека.
Это и создает иллюзию <свободы воли>, независимости челове-
ческих поступков от внешних воздействий.
Физиологические основы волевых действий. Волевое дейст-
вие-это произвольное действие. Но еще И. М. Сеченов ука-
зывал на рефлекторную природу всех произвольных действий
человека, являющихся отражением внешних влияний. Правиль-
ное понимание физиологических механизмов волевых действий
дает учение И. П. Павлова.
Произвольные движения происходят на основе образования
сложных систем нервных связей. Двигательные участки коры
приводятся в деятельное состояние различными внешними разд-
ражениями и раздражениями, поступающими от внутренних орга-
нов. Что же касается сложных движений, то они представляют
собой совокупность сложных комбинаций таких рефлексов, сле-
довательно, также имеют условнорефлекторный характер, также
обусловлены внешними воздействиями.
Решающую роль в организации волевых действий играет вто-
рая сигнальная система, выполняющая регулирующую функцию.
Волевые действия возникают на основе речевых сигналов, т. е.
обусловлены либо словесными указаниями, исходящими от дру-
гих, либо словами, произносимыми самим человеком во внутрен-
176
1ней речи, когда он принимает решение сам. Слово не только
<пусковой сигнал> для волевого действия, оно направляет и ре-
1: гулирует протекание волевого акта. Обдумывание и формирование
И. цели и способов ее осуществления, оценка результатов - все
1 происходит в речевой форме.
Как. известно, волевые действия могут выражаться и в отка-
зе от какого-либо действия (когда, например, человек воздер-
живается от нежелательных движений, привычек и т. п.). Сог-
ласно учению И. П. Павлова нежелательные движения тормозятся
импульсами, идущими от второй сигнальной системы.
Общественно-историческая обусловленность воли. Способность
к волевым действиям начинает возникать с переходом наших
обезьяноподобных предков к трудовой деятельности. У животных
нет воли. Воля-это специфически человеческая сторона психи-
ки, так как животные пассивно приспосабливаются к природе, и
лишь для человека характерен труд-сознательная деятельность,
направленная на подчинение и изменение природы.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141