Ощу-
щение не возникнет, если повреждена любая часть анализатора.
Человек ослепнет и при разрушении глаза, и при повреждении
зрительного нерва, и при нарушении работы мозгового отдела -
центра зрения, даже если остальные две части зрительного ана-
лизатора будут полностью сохранны.
Поскольку мозг получает информацию и от внешнего мира,
и от самого организма, анализаторы бывают внешние и внутрен-
ние. У внешних анализаторов рецепторы вынесены на поверх-
ность тела. Внутренние анализаторы имеют рецепторы, располо-
женные во внутренних органах и тканях. Своеобразное поло-
жение занимает двигательный анализатор. Это анализатор внут-
ренний, его рецепторы находятся в мышцах и дают информацию
о сокращении мышц тела человека, но сигнализирует он и о не-
которых свойствах предметов внешнего мира (через ощупыва-
ние, осязание их рукой).
3. Виды ощущений
В зависимости от характера разражителей, воздействующих
на данный анализатор, и от характера возникающих при этом
ощущений различают отдельные виды ощущений.
Прежде всего следует выделить, группу из пяти видов ошу-
щений, которые являются отражением свойств предметов и явле-
ний внешнего мира, -зрцтельные-?Мр10>мкмсовые,_о_оо1Я-
тельные и кожные Вторую группу составляют три вида ощуще-
ний, отражающих состояние организма, - органичесциощуще-
ния равновесия, двигательные. Третью группу "составляют два ви-
да ~oco6ix ощущений-осязательные и болевые, которые
представляют собой либо комбинацию нескольких ощу-
щений (осязательные), либо ощущения различного про-
исхождения (болевые).
Зрительные ощущения. Зрительные ощущения-
ощущения света и цвета-играют ведущую роль в по-
знании человеком внешнего мира. Ученые установили,
что от 80 до 90 процентов информации от окружающего
мира поступает в мозг через зрительный анализатор,
80 процентов всех рабочих операций осуществляется
чод зрительным контролем. Благодаря зрительным
ощущениям мы познаем форму и цвет предметов, их
размеры, объем, удаленность. Зрительные ощущения
помогают человеку ориентироваться в пространстве,
координировать движения. С помощью зрения человек
учится читать и писать. Книги, кино, театр, телеви-
дение раскрывают нам весь мир. Недаром великий
естествоиспытатель Гельмгольц считал, что из всех
органов чувств человека глаз-наилучший дар и чу-
деснейшее произведение творческих сил природы.
рис. 7 Зрительные ощущения возникают в результате воз-
действия световых лучей (электромагнитных волн) на чувстви-
тельную часть нашего глаза. Светочувствительным органом глаза
является сетчатка. Свет воздействует на находящиеся в сетчатке
светочувствительные клетки двух типов-палочки и колбочки
(рис. 7), названные так за их внешнюю форму. Световое раздра-
жение преобразуется в нервный процесс, который по зрительному
нерву передается в зрительный центр коры в затылочной части
мозга. Количество светочувствительных клеток в сетчатке очень
велико-около 130 миллионов палочек и 7 миллионов колбочек.
Палочки значительно более чувствительны к свету, нежели
колбочки, но зато колбочки дают - возможность различать все
богатство оттенков цвета, палочки же этого лишены. При днев-
ном освещении активны только колбочки (для палочек такой
свет слишком ярок) - в результате мы видим цвета (возникает
ощущение хроматических цветов, т. е. всех цветов спектра). При
слабом освещении (в сумерки) колбочки прекращают работу
(света для них недостаточно), и зрение осуществляется только
аппаратом палочек-человек видит в основном серые цвета (все
переходы от белого до черного, т. е. ахроматические цвета). Есть
заболевание, при котором нарушается работа палочек и человек
очень плохо или ничего не видит в сумерки и ночью, а днем
его зрение остается относительно нормальным. Это заболевание
называется <куриная слепота>, так как куры, голуби не имеют
палочек и в сумерки почти ничего не видят. Совы, летучие мыши,
наоборот, имеют в сетчатке только палочки-днем эти животные
почти слепы.
Цвет различно влияет на самочувствие и работоспособность
человека. Установлено, например, что оптимальная окраска ра-
бочего места может повысить производительность труда на 20-
25 процентов. Различно влияет цвет и на успешность учебной
работы. Наиболее оптимальный цвет для окраски стен учебных
помещений оранжево-желтый, создающий бодрое, приподнятое
настроение, и зеленый, создающий ровное, спокойное настроение.
Красный цвет возбуждает; темно-синий угнетает; и тот и другой
утомляют глаза.
Раздражителем для зрительного анализатора являются све-
товые волны с длиной волны от 390 до 760 миллимикрон (мил-
лионные доли миллиметра). Ощущение разного цвета вызывается
различной длиной волны. Свет с длиной волны около 700 милли-
микрон дает ощущение красного, 580 миллимикрон-желтого,
530 миллимикрон-зеленого, 450 миллимикрон-синего и 400
миллимикрон - фиолетового цвета.
В некоторых случаях у людей наблюдаются нарушения нор-
мального цветоощущения (примерно у 4 процентов мужчин и
0,5 процента женщин). Причина-наследственность, заболева-
ния и травма глаз. Чаще всего встречается красно-зеленая сле-
пота, называемая дальтонизмом (по имени Дальтона, впервые
описавшего это явление). Дальтоники не различают красный и
зеленый цвет, удивляясь, почему остальные люди обозначают
этот цвет двумя словами. Дальтонизм-серьезный недостаток
зрения, который надо учитывать при выборе профессии. Дальто-
ники не могут быть допущены ко всем профессиям водительско-
го типа (шоферы, машинисты, летчики), не могут быть художни-
ками-живописцами, модельерами. Очень редко встречается полное
отсутствие чувствительности к хроматическим цветам: такому
человеку все предметы кажутся окрашенными в серые цвета,
только разной светлоты (небо светло-серое, трава серая, красные
цветы-темно-серые, как в черно-белом кинофильме).
Чем меньше света, тем хуже видит человек. Поэтому нельзя
читать при плохом освещении. В сумерки необходимо раньше
включать электрическое освещение, чтобы не вызывать излишнее
напряжение в работе глаз, что может быть вредным для зрения,
способствовать развитию близорукости у школьников.
О значении условий освещения в происхождении близорукости
говорят специальные исследования: в школах, расположенных
на широких улицах, близоруких обычно меньше, чем в школах,
находящихся на узких улицах, застроенных домами. В школах,
где отношение площади окон к площади пола в классах было
равно 15 процентам, близоруких оказалось больше, чем в шко-
лах, где это отношение было равно 20 процентам.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141
щение не возникнет, если повреждена любая часть анализатора.
Человек ослепнет и при разрушении глаза, и при повреждении
зрительного нерва, и при нарушении работы мозгового отдела -
центра зрения, даже если остальные две части зрительного ана-
лизатора будут полностью сохранны.
Поскольку мозг получает информацию и от внешнего мира,
и от самого организма, анализаторы бывают внешние и внутрен-
ние. У внешних анализаторов рецепторы вынесены на поверх-
ность тела. Внутренние анализаторы имеют рецепторы, располо-
женные во внутренних органах и тканях. Своеобразное поло-
жение занимает двигательный анализатор. Это анализатор внут-
ренний, его рецепторы находятся в мышцах и дают информацию
о сокращении мышц тела человека, но сигнализирует он и о не-
которых свойствах предметов внешнего мира (через ощупыва-
ние, осязание их рукой).
3. Виды ощущений
В зависимости от характера разражителей, воздействующих
на данный анализатор, и от характера возникающих при этом
ощущений различают отдельные виды ощущений.
Прежде всего следует выделить, группу из пяти видов ошу-
щений, которые являются отражением свойств предметов и явле-
ний внешнего мира, -зрцтельные-?Мр10>мкмсовые,_о_оо1Я-
тельные и кожные Вторую группу составляют три вида ощуще-
ний, отражающих состояние организма, - органичесциощуще-
ния равновесия, двигательные. Третью группу "составляют два ви-
да ~oco6ix ощущений-осязательные и болевые, которые
представляют собой либо комбинацию нескольких ощу-
щений (осязательные), либо ощущения различного про-
исхождения (болевые).
Зрительные ощущения. Зрительные ощущения-
ощущения света и цвета-играют ведущую роль в по-
знании человеком внешнего мира. Ученые установили,
что от 80 до 90 процентов информации от окружающего
мира поступает в мозг через зрительный анализатор,
80 процентов всех рабочих операций осуществляется
чод зрительным контролем. Благодаря зрительным
ощущениям мы познаем форму и цвет предметов, их
размеры, объем, удаленность. Зрительные ощущения
помогают человеку ориентироваться в пространстве,
координировать движения. С помощью зрения человек
учится читать и писать. Книги, кино, театр, телеви-
дение раскрывают нам весь мир. Недаром великий
естествоиспытатель Гельмгольц считал, что из всех
органов чувств человека глаз-наилучший дар и чу-
деснейшее произведение творческих сил природы.
рис. 7 Зрительные ощущения возникают в результате воз-
действия световых лучей (электромагнитных волн) на чувстви-
тельную часть нашего глаза. Светочувствительным органом глаза
является сетчатка. Свет воздействует на находящиеся в сетчатке
светочувствительные клетки двух типов-палочки и колбочки
(рис. 7), названные так за их внешнюю форму. Световое раздра-
жение преобразуется в нервный процесс, который по зрительному
нерву передается в зрительный центр коры в затылочной части
мозга. Количество светочувствительных клеток в сетчатке очень
велико-около 130 миллионов палочек и 7 миллионов колбочек.
Палочки значительно более чувствительны к свету, нежели
колбочки, но зато колбочки дают - возможность различать все
богатство оттенков цвета, палочки же этого лишены. При днев-
ном освещении активны только колбочки (для палочек такой
свет слишком ярок) - в результате мы видим цвета (возникает
ощущение хроматических цветов, т. е. всех цветов спектра). При
слабом освещении (в сумерки) колбочки прекращают работу
(света для них недостаточно), и зрение осуществляется только
аппаратом палочек-человек видит в основном серые цвета (все
переходы от белого до черного, т. е. ахроматические цвета). Есть
заболевание, при котором нарушается работа палочек и человек
очень плохо или ничего не видит в сумерки и ночью, а днем
его зрение остается относительно нормальным. Это заболевание
называется <куриная слепота>, так как куры, голуби не имеют
палочек и в сумерки почти ничего не видят. Совы, летучие мыши,
наоборот, имеют в сетчатке только палочки-днем эти животные
почти слепы.
Цвет различно влияет на самочувствие и работоспособность
человека. Установлено, например, что оптимальная окраска ра-
бочего места может повысить производительность труда на 20-
25 процентов. Различно влияет цвет и на успешность учебной
работы. Наиболее оптимальный цвет для окраски стен учебных
помещений оранжево-желтый, создающий бодрое, приподнятое
настроение, и зеленый, создающий ровное, спокойное настроение.
Красный цвет возбуждает; темно-синий угнетает; и тот и другой
утомляют глаза.
Раздражителем для зрительного анализатора являются све-
товые волны с длиной волны от 390 до 760 миллимикрон (мил-
лионные доли миллиметра). Ощущение разного цвета вызывается
различной длиной волны. Свет с длиной волны около 700 милли-
микрон дает ощущение красного, 580 миллимикрон-желтого,
530 миллимикрон-зеленого, 450 миллимикрон-синего и 400
миллимикрон - фиолетового цвета.
В некоторых случаях у людей наблюдаются нарушения нор-
мального цветоощущения (примерно у 4 процентов мужчин и
0,5 процента женщин). Причина-наследственность, заболева-
ния и травма глаз. Чаще всего встречается красно-зеленая сле-
пота, называемая дальтонизмом (по имени Дальтона, впервые
описавшего это явление). Дальтоники не различают красный и
зеленый цвет, удивляясь, почему остальные люди обозначают
этот цвет двумя словами. Дальтонизм-серьезный недостаток
зрения, который надо учитывать при выборе профессии. Дальто-
ники не могут быть допущены ко всем профессиям водительско-
го типа (шоферы, машинисты, летчики), не могут быть художни-
ками-живописцами, модельерами. Очень редко встречается полное
отсутствие чувствительности к хроматическим цветам: такому
человеку все предметы кажутся окрашенными в серые цвета,
только разной светлоты (небо светло-серое, трава серая, красные
цветы-темно-серые, как в черно-белом кинофильме).
Чем меньше света, тем хуже видит человек. Поэтому нельзя
читать при плохом освещении. В сумерки необходимо раньше
включать электрическое освещение, чтобы не вызывать излишнее
напряжение в работе глаз, что может быть вредным для зрения,
способствовать развитию близорукости у школьников.
О значении условий освещения в происхождении близорукости
говорят специальные исследования: в школах, расположенных
на широких улицах, близоруких обычно меньше, чем в школах,
находящихся на узких улицах, застроенных домами. В школах,
где отношение площади окон к площади пола в классах было
равно 15 процентам, близоруких оказалось больше, чем в шко-
лах, где это отношение было равно 20 процентам.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141