Рас-
пад не является негативом развития. Разные виды патологии при-
водят к качественно различным картинам распада.
198
Как было указано выше, данные распада психической деятель-
ности могут оказаться полезными при освещении вопроса о соци-
альном и биологическом в развитии человека. Ряд исследователей
считают вслед за Э. Кречмером, что психические заболевания при-
водят к <высвобождению> врожденных инстинктов (агрессивных
тенденций) и биологических <низших> потребностей, что деграда-
ция личности означает некое <высвобождение> биологических (на-
следственных) потребностей. Приведенный в главе VII материал
показал, что нарушение личности заключается не в освобождении
биологических потребностей (потребность в алкоголе или морфии
не является ни органической, ни врожденной по своему проис-
хождению), а в распаде строения потребностей, сформировавших-
ся прижизненно. Деградация личности состоит в том, что меняется
строение самой общественно обусловленной потребности: она ста-
новится менее опосредованной, менее осознанной, теряется иерар-
хическое построение мотивов, меняется их смыслообразующая
функция, исчезают дальние мотивы. Анализ нарушений строения
мотивов при некоторых заболеваниях может служить допол-
нительным аргументом к словам А.Н.Леонтьева [57; 112], выска-
занным им за <круглым столом> <Вопросов философии>, а именно,
что человек <отнюдь не ограничивается тем, что удовлетворяет свои
потребности, заложенные неизвестно сколько миллионов лет назад.
Г0н действует ради достижения целей, часто очень далеких от первич-
:ных биологических потребностей>.
[ Резюмируя, следует подчеркнуть, что психологический анализ
различных форм нарушений деятельности психических больных
является ценным материалом, который должен быть учтен при
-построении психологической теории, особенно при изучении та-
кого сложного вопроса, как строение потребностно-мотивацион-
ЙНой сферы человека. Сказанное отнюдь не означает, что следует
выводить закономерности развития и формирования мотивационной
феры здорового человека из закономерностей развития мотивов и
ЭДичностных особенностей больного, как это делается в психологии
Личности в зарубежных странах. Наоборот, патологический мате-
риал показывает различие в иерархии и смыслообразовании моти-
вов больного и здорового человека. Исследование аномалий лич-
ностной и познавательной деятельности доказывает общее поло-
жение советской психологии, что формирование любой формы
Деятельности не вытекает непосредственно из мозга, а проходит
винный и сложный путь прижизненного формирования, в кото-
ром переплетаются восприятие естественных свойств и отношений
предметов и явлений, общественный опыт и социальные нормы.
ЛИТЕРАТУРА
1. Ленин В.И. Полн. собр. соч., т. 29.
2. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч. - Т. 3, 20.
3. А ства ц а туро в М.И. О проявлении негативизма в речи //
Обозрение психиатрии, неврологии и экспериментальной психологии. -
№ 3. - СПб., 1907.
4. Б ассин Ф. В. Проблема бессознательного. - М., 1968.
5. Б елозер ц е в а В.И. Значение школы В.М. Бехтерева в станов-
лении патопсихологии. <Невропатология и психиатрия им. С.С.Корсако-
ва>, 1973, № 12.
6. Бехтерев В.М. <Психика и жизнь>. - СПб., 1904.
7. Бехтерев В.М. Основные принципы так называемой объектив-
ной психологии или психо-рефлексологии //Обозрение психиатрии, не-
врологии и экспериментальной психологии. - СПб., 1910.-№ 10-11.
В.Бехтерев В.М. Мозг и его деятельность. - М.; Л., 1928.
9. Б ейн Э.С. Афазия и пути ее преодоления. - М., 1964.
10. Б ежанишвил и Б.И. О психологической природе корсаковс-
кого амнестического синдрома. - Тбилиси, 1968.
II. Б иренбау м Г. В. К вопросу об образовании переносных и ус-
ловных значений слов при патологических изменениях мышления. -
В сб.: Новое учение об апраксии, афазии и агнозии. - М.; Л., 1934.
12. Блейлер Е. Аутистическое мышление. -М., 1911.
13. Богданов Е.И. Изменение зрительного восприятия больных
шизофренией. - В сб.: Психологические исследования. - Вып. 3.-М.,
1971.
14. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрас-
те. - М., 1968.
15. Бондарева Л.В. Взаимоотношения непосредственной и опос-
редованной памяти у больных эпилепсией. - В сб.: Психологические ис-
следования. - Вып. 3.-М., 1971.
16. Братусь Б.С. Психологический анализ изменения личности
при алкоголизме. - М., 1974.
17. Вы готский Л.С. Избранные психологические исследования. -
М., 1960.
18. Вы готский Л.С. Развитие высших психических функции. -
М., 1960.
200
; 19. Габриял Мансур Талат. Вопросы экспериментальной патопси-
хологии. - М., 1965.
; 20. Габриял Мансур Талат. Психологический анализ нарушения
мышления. - В сб.: Новые исследования в психологии и возрастной фи-
1 зиологии. - М., 1973.
21.Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтап-
iHOM формировании умственных действий. - В сб.: Исследование мышле-
;ния в советской психологии. - М., 1966.
22. Гиляровский В.А. Психиатрия. - М., 1954.
23. Гиляровский В.А. Учение о галлюцинациях. - М., 1949.
24. Е лгазин а Л.М. О синдроме психического автоматизма Кан-
1динского. <Невропатология и психиатрия им. С.С.Корсакова>. -Т. 54.-
1,Вып. 9. - М., 1954.
; 25. Заде А. Основы нового подхода к анализу сложных систем и
процессов принятия решений. - В сб.: Математика сегодня. - М., 1974.
26. 3 ейгарни к Б.В. Патология мышления. - М., 1962.
27. 3 ейгарни к Б.В. Личность и патология деятельности. - М., 1971.
28. 3 ейгар и и к Б.В., Вире и баум Г.В. К проблеме смысло-
вого восприятия. <Советская невропатология, психиатрия и психогигие-
на>. -Т. IV.- Вып. 6. - М., 1935.
29.3ейгарник Б.В..Гальперин П.Я. Психологические из-
менения после лейкотомии у шизофреников. <Невропатология и психи-
атрия им. С.С. Корсакова>. - Т. 17.- Вып. 4. - М.. 1948.
30. Зейгарник Б.В., Кабаченко Т.С., Поперечная
LH., Рубинштейн С.Я., Халфина А.Б. Психологический под-
ход к профессиональным рекомендациям больным. <Невропатология и
психиатрия им. С.С.Корсакова>. - 1974. - № 12.
31. Иванова А.Я. Обучающий эксперимент как метод психоло-
гического исследования детей с аномалиями психического развития.
"- В сб.: Вопросы экспериментальной патопсихологии. - М., 1965.
t 32. Иванова А.Я. <Обучающий эксперимент> как метод оценки
умственного развития детей (методические рекомендации). - М., 1973.
< 33. Иванова И.И., Асеев В.Г. Методология и методы психоло-
ического исследования. - В кн.: Методологические и теоретические про-
лемы психологии. - М., 1969.
34. Каганов В.М. Мировоззрение И.М.Сеченова. - М., 1948.
35. К а ндинский В.X. О псевдогаллюцинациях. - М., 1952.
36. Карева М.А. Об одном виде формирования патологического
Вотива в подростковом возрасте: Автореф. канд. дисс. - М., 1975.
37. К иященк о Н.К. Апробация методики ТАТ. - В сб.: Вопросы
вкспериментальной патопсихологии.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75
пад не является негативом развития. Разные виды патологии при-
водят к качественно различным картинам распада.
198
Как было указано выше, данные распада психической деятель-
ности могут оказаться полезными при освещении вопроса о соци-
альном и биологическом в развитии человека. Ряд исследователей
считают вслед за Э. Кречмером, что психические заболевания при-
водят к <высвобождению> врожденных инстинктов (агрессивных
тенденций) и биологических <низших> потребностей, что деграда-
ция личности означает некое <высвобождение> биологических (на-
следственных) потребностей. Приведенный в главе VII материал
показал, что нарушение личности заключается не в освобождении
биологических потребностей (потребность в алкоголе или морфии
не является ни органической, ни врожденной по своему проис-
хождению), а в распаде строения потребностей, сформировавших-
ся прижизненно. Деградация личности состоит в том, что меняется
строение самой общественно обусловленной потребности: она ста-
новится менее опосредованной, менее осознанной, теряется иерар-
хическое построение мотивов, меняется их смыслообразующая
функция, исчезают дальние мотивы. Анализ нарушений строения
мотивов при некоторых заболеваниях может служить допол-
нительным аргументом к словам А.Н.Леонтьева [57; 112], выска-
занным им за <круглым столом> <Вопросов философии>, а именно,
что человек <отнюдь не ограничивается тем, что удовлетворяет свои
потребности, заложенные неизвестно сколько миллионов лет назад.
Г0н действует ради достижения целей, часто очень далеких от первич-
:ных биологических потребностей>.
[ Резюмируя, следует подчеркнуть, что психологический анализ
различных форм нарушений деятельности психических больных
является ценным материалом, который должен быть учтен при
-построении психологической теории, особенно при изучении та-
кого сложного вопроса, как строение потребностно-мотивацион-
ЙНой сферы человека. Сказанное отнюдь не означает, что следует
выводить закономерности развития и формирования мотивационной
феры здорового человека из закономерностей развития мотивов и
ЭДичностных особенностей больного, как это делается в психологии
Личности в зарубежных странах. Наоборот, патологический мате-
риал показывает различие в иерархии и смыслообразовании моти-
вов больного и здорового человека. Исследование аномалий лич-
ностной и познавательной деятельности доказывает общее поло-
жение советской психологии, что формирование любой формы
Деятельности не вытекает непосредственно из мозга, а проходит
винный и сложный путь прижизненного формирования, в кото-
ром переплетаются восприятие естественных свойств и отношений
предметов и явлений, общественный опыт и социальные нормы.
ЛИТЕРАТУРА
1. Ленин В.И. Полн. собр. соч., т. 29.
2. Маркс К. и Энгельс Ф. Соч. - Т. 3, 20.
3. А ства ц а туро в М.И. О проявлении негативизма в речи //
Обозрение психиатрии, неврологии и экспериментальной психологии. -
№ 3. - СПб., 1907.
4. Б ассин Ф. В. Проблема бессознательного. - М., 1968.
5. Б елозер ц е в а В.И. Значение школы В.М. Бехтерева в станов-
лении патопсихологии. <Невропатология и психиатрия им. С.С.Корсако-
ва>, 1973, № 12.
6. Бехтерев В.М. <Психика и жизнь>. - СПб., 1904.
7. Бехтерев В.М. Основные принципы так называемой объектив-
ной психологии или психо-рефлексологии //Обозрение психиатрии, не-
врологии и экспериментальной психологии. - СПб., 1910.-№ 10-11.
В.Бехтерев В.М. Мозг и его деятельность. - М.; Л., 1928.
9. Б ейн Э.С. Афазия и пути ее преодоления. - М., 1964.
10. Б ежанишвил и Б.И. О психологической природе корсаковс-
кого амнестического синдрома. - Тбилиси, 1968.
II. Б иренбау м Г. В. К вопросу об образовании переносных и ус-
ловных значений слов при патологических изменениях мышления. -
В сб.: Новое учение об апраксии, афазии и агнозии. - М.; Л., 1934.
12. Блейлер Е. Аутистическое мышление. -М., 1911.
13. Богданов Е.И. Изменение зрительного восприятия больных
шизофренией. - В сб.: Психологические исследования. - Вып. 3.-М.,
1971.
14. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрас-
те. - М., 1968.
15. Бондарева Л.В. Взаимоотношения непосредственной и опос-
редованной памяти у больных эпилепсией. - В сб.: Психологические ис-
следования. - Вып. 3.-М., 1971.
16. Братусь Б.С. Психологический анализ изменения личности
при алкоголизме. - М., 1974.
17. Вы готский Л.С. Избранные психологические исследования. -
М., 1960.
18. Вы готский Л.С. Развитие высших психических функции. -
М., 1960.
200
; 19. Габриял Мансур Талат. Вопросы экспериментальной патопси-
хологии. - М., 1965.
; 20. Габриял Мансур Талат. Психологический анализ нарушения
мышления. - В сб.: Новые исследования в психологии и возрастной фи-
1 зиологии. - М., 1973.
21.Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтап-
iHOM формировании умственных действий. - В сб.: Исследование мышле-
;ния в советской психологии. - М., 1966.
22. Гиляровский В.А. Психиатрия. - М., 1954.
23. Гиляровский В.А. Учение о галлюцинациях. - М., 1949.
24. Е лгазин а Л.М. О синдроме психического автоматизма Кан-
1динского. <Невропатология и психиатрия им. С.С.Корсакова>. -Т. 54.-
1,Вып. 9. - М., 1954.
; 25. Заде А. Основы нового подхода к анализу сложных систем и
процессов принятия решений. - В сб.: Математика сегодня. - М., 1974.
26. 3 ейгарни к Б.В. Патология мышления. - М., 1962.
27. 3 ейгарни к Б.В. Личность и патология деятельности. - М., 1971.
28. 3 ейгар и и к Б.В., Вире и баум Г.В. К проблеме смысло-
вого восприятия. <Советская невропатология, психиатрия и психогигие-
на>. -Т. IV.- Вып. 6. - М., 1935.
29.3ейгарник Б.В..Гальперин П.Я. Психологические из-
менения после лейкотомии у шизофреников. <Невропатология и психи-
атрия им. С.С. Корсакова>. - Т. 17.- Вып. 4. - М.. 1948.
30. Зейгарник Б.В., Кабаченко Т.С., Поперечная
LH., Рубинштейн С.Я., Халфина А.Б. Психологический под-
ход к профессиональным рекомендациям больным. <Невропатология и
психиатрия им. С.С.Корсакова>. - 1974. - № 12.
31. Иванова А.Я. Обучающий эксперимент как метод психоло-
гического исследования детей с аномалиями психического развития.
"- В сб.: Вопросы экспериментальной патопсихологии. - М., 1965.
t 32. Иванова А.Я. <Обучающий эксперимент> как метод оценки
умственного развития детей (методические рекомендации). - М., 1973.
< 33. Иванова И.И., Асеев В.Г. Методология и методы психоло-
ического исследования. - В кн.: Методологические и теоретические про-
лемы психологии. - М., 1969.
34. Каганов В.М. Мировоззрение И.М.Сеченова. - М., 1948.
35. К а ндинский В.X. О псевдогаллюцинациях. - М., 1952.
36. Карева М.А. Об одном виде формирования патологического
Вотива в подростковом возрасте: Автореф. канд. дисс. - М., 1975.
37. К иященк о Н.К. Апробация методики ТАТ. - В сб.: Вопросы
вкспериментальной патопсихологии.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75