Люди
будут рождаться соответственно плану гениями или деби-
лами, людьми спокойными или агрессивными, податливыми
или властными, художниками или математиками и т. д.
Вероятно, электронные машины будут определять актуаль-
ные потребности в соответствующих психических состоя-
ниях и способах поведения, как и демографические по-
требности. Например, красный свет у входа к месту рабо-
ты будет означать, что надлежит принять антиагрессивную
таблетку, либо нажать соответствующую кнопку стимуля-
тора мозга. Вероятно, при снижении затрат на производ-
ство электронных машин можно будет установить у себя
дома подобные устройства, что позволит избегать многих
конфликтов.
Подчинение власти требует отказа от собственных пла-
нов и намерений. Требуется выполнять навязанные дей-
ствия, а иногда подавлять в себе те, которые хотелось бы
выполнить. Это определенный род покорности. Момент
решения, столь существенный в психической жизни чело-
века, переносится вовне. Уже не требуется решать самому,
решает кто-то другой. Ценой подчинения освобождаешься
от большого усилия, какого требует решение.
Сотрудничество с машиной требует большой выдерж-
ки. Особенно когда машина требует большой точности,
нельзя позволить себе <распустить нервы>, ибо это грози-
ло бы ее уничтожением. Если завоевание Луны возвратило
многим людям подорванную веру в прогресс человечества,
а космонавт сделался героем новой эры, то психические
качества, необходимые такому герою, вызывают определен-
ные опасения. При великом героизме - это человек-авто-
мат, каждое движение которого должно быть заранее рас-
считано, измерено, согласовано с работой машины. Немно-
го места остается у него для спонтанности. Сравнивая за-
воевания Америки с полетом на Луну, в первом случае
удивление вызывает великое приключение, а во втором -
точность. Колумб отправился совсем не туда, куда при-
был. Космонавты попали точно туда, куда должны были
попасть. Колумб, собственно говоря, был один; идея была
116
его и его же реализация идеи. За космонавтами стояла
армия ученых, техников и медиков, контролирующих каж-
дое их движение внутри корабля, с земли управляя их
поведением. Сам полет был результатом многолетней
подготовки и огромных усилий человеческого разума (не
говоря уж об экономических вопросах). Полет на Луну
является триумфом коллективного творческого труда. Он
потребовал неслыханной согласованности человеческого
коллектива, над ним работавшего. И как в коллективных
работах, его авторство остается безымянным. Три космо-
навта, благодаря своему мужеству, пожинают плоды рабо-
ты целого коллектива. Наверное, многие молодые люди
завидуют славе космонавтов, но действительно ли они
были бы готовы пойти по их следам, подвергаясь строгой
дисциплине тренингов, отказаться от собственной инициа-
тивы, быть слепым исполнителем приказов, сжиться с ма-
шиной так, чтобы почти стать ее составной частью.
Равно в смысле техническом, биологическом, как и пси-
хологическом решение требует значительных затрат энер-
гии. В электронных машинах большая часть энергии рас-
ходуется на выработку <решения>, а сам сигнал использу-
ет минимальные количества энергии. Человеческий мозг
использует около 1/5 всей энергии, потребляемой орга-
низмом. Миллиарды нервных клеток, из которых состоит
мозг, используют этот огромный запас энергии, главным
образом, на формирование <решения>. (Из сотен нерв-
ных импульсов, которые непрерывно поступают к отдель-
ной нервной клетке, она должна сформировать свое соб-
ственное <решение>, репродуцировать собственный нерв-
ный импульс и переслать его дальше.) Из собственного
опыта известно, сколь трудными бывают решения в жиз-
ни человека, сколько вызывают колебаний, беспокойства,
внутренней борьбы, как часто бывают причиной чувства
вины. В основе неврозов нередко лежит невозможность
принятия решения (не всегда при этом речь идет о созна-
тельных решениях, так называемых волевых актах, но
чаще о бессознательных, например, в случае противопо-
ложных эмоциональных установок).
117
Возникает вопрос, на что человек будущего будет ис-
пользовать сэкономленную психическую энергию, когда
значительная часть решений будет приниматься машинами,
а усилие и психическое напряжение, связанное с его соб-
ственными решениями, будут уменьшены, например, благо-
даря психофармакологическим средствам. Подвергнется
ли эта энергия распылению или же сконцентрируется на
неиспользуемых раньше возможностях? Благодаря мил-
лиардам нервных клеток и связям между ними нервная сис-
тема человека располагает прямо-таки неограниченными
возможностями создания разнообразных функциональ-
ных структур. По-видимому, только малая часть потенци-
альных структур оказывается реализованной. Нервная
система, подобно, впрочем, другим системам организма, ра-
ботает обычно только примерно на 20-30% своей макси-
мальной эффективности (в этом выражается общий прин-
цип экономии работы организма). Существует обоснован-
ное мнение, что человек может развиваться в разных на-
правлениях, и что многие его психические возможности не
используются просто потому, что никогда не было для этого
случая. Не исключено, что способности телепатии и ясно-
видения, о которых уже была речь, принадлежат к таким не
используемым возможностям человеческой психики. Ибо
то, что не используется, подлежит атрофии. Такой атрофии
часто подвергаются артистические способности, которые
обычно наблюдаются у многих детей в дошкольном возрас-
те . Неизвестно также, насколько широки границы абстракт-
ного мышления, а также переживаний артистических, мис-
тических и т. д. Возможности развития человека велики,
если не сказать - неограниченны. Полезной для человека
средой была бы такая среда, которая эти возможности раз-
вивала бы, а не тормозила.
Установке абсолютного подчинения требованиям тех-
нического мира, которую здесь можно было бы определить
как <космонавтскую>, можно противопоставить установку
спонтанного и индивидуального отношения к жизни -
<артистическую> установку. Здесь не идет речь о худо-
жественном творчестве sensu stricto, так как немного есть
118
людей, наделенных истинным талантом, но о реализации
существующих в каждом человеке творческих тенденций
(установка <над>, о которой уже была речь ранее). Это
может быть научение смотреть на мир, видеть в нем то, чего
не видят другие, возрождение в себе детского восприятия
мира, которое в результате требований жизни в зрелые
годы обычно исчезает;
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94
будут рождаться соответственно плану гениями или деби-
лами, людьми спокойными или агрессивными, податливыми
или властными, художниками или математиками и т. д.
Вероятно, электронные машины будут определять актуаль-
ные потребности в соответствующих психических состоя-
ниях и способах поведения, как и демографические по-
требности. Например, красный свет у входа к месту рабо-
ты будет означать, что надлежит принять антиагрессивную
таблетку, либо нажать соответствующую кнопку стимуля-
тора мозга. Вероятно, при снижении затрат на производ-
ство электронных машин можно будет установить у себя
дома подобные устройства, что позволит избегать многих
конфликтов.
Подчинение власти требует отказа от собственных пла-
нов и намерений. Требуется выполнять навязанные дей-
ствия, а иногда подавлять в себе те, которые хотелось бы
выполнить. Это определенный род покорности. Момент
решения, столь существенный в психической жизни чело-
века, переносится вовне. Уже не требуется решать самому,
решает кто-то другой. Ценой подчинения освобождаешься
от большого усилия, какого требует решение.
Сотрудничество с машиной требует большой выдерж-
ки. Особенно когда машина требует большой точности,
нельзя позволить себе <распустить нервы>, ибо это грози-
ло бы ее уничтожением. Если завоевание Луны возвратило
многим людям подорванную веру в прогресс человечества,
а космонавт сделался героем новой эры, то психические
качества, необходимые такому герою, вызывают определен-
ные опасения. При великом героизме - это человек-авто-
мат, каждое движение которого должно быть заранее рас-
считано, измерено, согласовано с работой машины. Немно-
го места остается у него для спонтанности. Сравнивая за-
воевания Америки с полетом на Луну, в первом случае
удивление вызывает великое приключение, а во втором -
точность. Колумб отправился совсем не туда, куда при-
был. Космонавты попали точно туда, куда должны были
попасть. Колумб, собственно говоря, был один; идея была
116
его и его же реализация идеи. За космонавтами стояла
армия ученых, техников и медиков, контролирующих каж-
дое их движение внутри корабля, с земли управляя их
поведением. Сам полет был результатом многолетней
подготовки и огромных усилий человеческого разума (не
говоря уж об экономических вопросах). Полет на Луну
является триумфом коллективного творческого труда. Он
потребовал неслыханной согласованности человеческого
коллектива, над ним работавшего. И как в коллективных
работах, его авторство остается безымянным. Три космо-
навта, благодаря своему мужеству, пожинают плоды рабо-
ты целого коллектива. Наверное, многие молодые люди
завидуют славе космонавтов, но действительно ли они
были бы готовы пойти по их следам, подвергаясь строгой
дисциплине тренингов, отказаться от собственной инициа-
тивы, быть слепым исполнителем приказов, сжиться с ма-
шиной так, чтобы почти стать ее составной частью.
Равно в смысле техническом, биологическом, как и пси-
хологическом решение требует значительных затрат энер-
гии. В электронных машинах большая часть энергии рас-
ходуется на выработку <решения>, а сам сигнал использу-
ет минимальные количества энергии. Человеческий мозг
использует около 1/5 всей энергии, потребляемой орга-
низмом. Миллиарды нервных клеток, из которых состоит
мозг, используют этот огромный запас энергии, главным
образом, на формирование <решения>. (Из сотен нерв-
ных импульсов, которые непрерывно поступают к отдель-
ной нервной клетке, она должна сформировать свое соб-
ственное <решение>, репродуцировать собственный нерв-
ный импульс и переслать его дальше.) Из собственного
опыта известно, сколь трудными бывают решения в жиз-
ни человека, сколько вызывают колебаний, беспокойства,
внутренней борьбы, как часто бывают причиной чувства
вины. В основе неврозов нередко лежит невозможность
принятия решения (не всегда при этом речь идет о созна-
тельных решениях, так называемых волевых актах, но
чаще о бессознательных, например, в случае противопо-
ложных эмоциональных установок).
117
Возникает вопрос, на что человек будущего будет ис-
пользовать сэкономленную психическую энергию, когда
значительная часть решений будет приниматься машинами,
а усилие и психическое напряжение, связанное с его соб-
ственными решениями, будут уменьшены, например, благо-
даря психофармакологическим средствам. Подвергнется
ли эта энергия распылению или же сконцентрируется на
неиспользуемых раньше возможностях? Благодаря мил-
лиардам нервных клеток и связям между ними нервная сис-
тема человека располагает прямо-таки неограниченными
возможностями создания разнообразных функциональ-
ных структур. По-видимому, только малая часть потенци-
альных структур оказывается реализованной. Нервная
система, подобно, впрочем, другим системам организма, ра-
ботает обычно только примерно на 20-30% своей макси-
мальной эффективности (в этом выражается общий прин-
цип экономии работы организма). Существует обоснован-
ное мнение, что человек может развиваться в разных на-
правлениях, и что многие его психические возможности не
используются просто потому, что никогда не было для этого
случая. Не исключено, что способности телепатии и ясно-
видения, о которых уже была речь, принадлежат к таким не
используемым возможностям человеческой психики. Ибо
то, что не используется, подлежит атрофии. Такой атрофии
часто подвергаются артистические способности, которые
обычно наблюдаются у многих детей в дошкольном возрас-
те . Неизвестно также, насколько широки границы абстракт-
ного мышления, а также переживаний артистических, мис-
тических и т. д. Возможности развития человека велики,
если не сказать - неограниченны. Полезной для человека
средой была бы такая среда, которая эти возможности раз-
вивала бы, а не тормозила.
Установке абсолютного подчинения требованиям тех-
нического мира, которую здесь можно было бы определить
как <космонавтскую>, можно противопоставить установку
спонтанного и индивидуального отношения к жизни -
<артистическую> установку. Здесь не идет речь о худо-
жественном творчестве sensu stricto, так как немного есть
118
людей, наделенных истинным талантом, но о реализации
существующих в каждом человеке творческих тенденций
(установка <над>, о которой уже была речь ранее). Это
может быть научение смотреть на мир, видеть в нем то, чего
не видят другие, возрождение в себе детского восприятия
мира, которое в результате требований жизни в зрелые
годы обычно исчезает;
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94