ТВОРЧЕСТВО

ПОЗНАНИЕ

А  Б  В  Г  Д  Е  Ж  З  И  Й  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х  Ц  Ч  Ш  Щ  Э  Ю  Я  AZ

 

Н. В. Туленков
Введение в теорию и практику
менеджмента
Учебное пособие
Рекомендовано Министерством
образования Украины
Киев 1998

Вместо предисловия
Широкий общественный интерес к менеджменту в значительной мере связан
с переходом экономики Украины к рыночным отношениям, которые
кардинально меняют подходы к образованию в целом и методике подготовки
специалистов управленческого профиля в частности. В учебные планы
большинства высших учебных заведений различных форм собственности
включен целый ряд новых дисциплин, формирующих менеджера, способного
эффективно работать в новой социально-экономической среде, независимо от
сферы деятельности. Важное место в такой подготовке, как показывает
мировой опыт, отводится постижению науки и искусства менеджмента.
В современном понимании менеджмент — это способ (тип) управления,
который обеспечивает организацию труда, повышение его производительности,
ориентацию предприятия на прибыль и доходность, чуткость к различным
новациям, воплощение их в производственно-хозяйственной деятельности.
Менеджмент также представляет собой особую отрасль знания и
профессиональной специализации управляющих-менеджеров, входящих в
административный штат предприятий. Без знаний теории и практики
менеджмента в современных условиях невозможно эффективно управлять
организацией или ее подразделением.
Однако серьезной проблемой на пути к постижению вершин менеджмента
является пока еще нехватка доступно написанных отечественных пособий и
учебников. А немногочисленные, живо и интересно написанные на эту тему
книги зарубежных авторов не всегда содержат конкретные рекомендации по
управлению организациями применительно к нашим отечественным условиям и
национальной специфике. Кроме того, из-за высоких коммерческих цен
большинство книг зарубежных авторов становятся практически недоступными
широкой студенческой аудитории.
Данное пособие направлено на устранение (хотя бы частичное) вакуума в
методическом обеспечении учебного процесса в высших учебных заведениях,
где преподается дисциплина "Основы менеджмента". С учетом того, что этот
курс изучается в вузах на начальном этапе подготовки будущих специалистов,
основные проблемы управления организацией излагаются в наиболее
упрощенной и доступной для освоения форме. Такой подход к построению
учебного пособия принят в связи с тем, что основные положения менеджмента
будут в дальнейшем детализированы и конкретизированы в специальных курсах
применительно к будущей сфере приложения труда в соответствии со
специализацией и с получаемой квалификацией.
Учебное пособие написано на основе учебной программы курса "Основы
менеджмента", утвержденной Ученым советом Межрегиональной Академии
управления персоналом.
1- 3

Тема 1. Сущность, содержание и
типология менеджмента
Изучив данную тему, Вы должны уметь:
• дать определения терминов "менеджмент" и "управление", а также по-
казать их отличительные особенности;
• охарактеризовать сущность и содержание различных значений понятия
"менеджмент" и продемонстрировать их взаимосвязь между собой;
• определить основные виды менеджмента и показать их характерные
особенности; » раскрыть типологию менеджмента и охарактеризовать
основные типы
управления;
• назвать основные свойства и характерные черты менеджмента в условиях
рынка и рыночной экономики.
Эффективный менеджмент, несомненно, является ключевой
предпосылкой успешного функционирования организаций в сфере
бизнеса, в государственном и общественном секторе. В наших пе-
реходных социально-экономических и политических условиях прежние
управленческие схемы уже не работают. Современные же западные
подходы и методы еще невозможно полностью использовать в Украине.
Это ставит перед менеджментом специфические задачи.
Управление различными организациями в условиях рыночной
экономики значительно сложнее, чем в централизованной админи-
стративно-командной системе. Это связано не только с расширением их
самостоятельности (прав и ответственности), но и с необходимостью
более гибкой адаптации к изменениям в окружающей среде. Постоянно
возникают новые цели и задачи, которые раньше не решались и даже не
ставились; создается много новых предприятий и фирм; под
воздействием процессов приватизации меняются формы собственности;
возникают и налаживаются новые хозяйственные связи; постепенно
формируются рыночные механизмы и модели управления.
Все усложняющиеся социально-экономические и иные проблемы
невозможно эффективно решать без постижения современной теории и
практики менеджмента. Более того, по мере укрепления новых
социально-экономических отношений роль менеджмента будет
постоянно возрастать, так как он является мощным двигателем и
ускорителем общественного развития. В этой связи трудно не со-
гласиться с мнением одного из крупнейших теоретиков менеджмента
Питера Друкера, который полагает, что сегодня в мире нет
слаборазвитых стран, а есть только слабоуправляемые страны. Он
также утверждает, что не экономическое богатство и не техниче-

ский прогресс послужили причиной невиданного развития США, Японии
и ряда других стран, а только менеджмент и, прежде всего, новая
философия управления*. Именно эффективный менеджмент как
важнейший инструмент современного общества «создает его
экономическое и социальное развитие, которое является одновременно
и его результатом.
Термины "менеджмент", "менеджер" довольно быстро и прочно
вошли в наш повседневный обиход, заменив в определенной мере
термины "управление", "управленческая деятельность", "руководи-
тель", "директор". Собственно говоря, термин "менеджмент" по своей
сути является аналогом более знакомого нам термина "управление"
однако не в полной мере.
Термин "управление" намного шире, поскольку он, как правило,
применяется к самым различным видам человеческой деятельности
(например, управление автомобилем); к различным сферам дея-
тельности (управление в неживой природе, в биологических и со-
циальных системах); к различным органам управления (админи-
стративным подразделениям в государственных, общественных ор-
ганизациях, а также на предприятиях и в объединениях).
Каждому человеку, несомненно, приходилось кое-что слышать или
читать об управлении. К тому же все мы видим и наблюдаем управление
вокруг себя. Родители управляют детьми, учителя — учениками,
преподаватели — студентами, начальники — подчиненными;
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45