В это время
управление осуществлялось сообща всеми членами рода, племени или
общины. Старейшины и вожди родов и племен
олицетворяли собой руководящее начало всех видов деятельности того
периода.
Примерно 9—7 тыс. лет до н. э. в ряде мест Ближнего Востока
произошел переход от присваивающего хозяйства (охоты, сбора плодов и
т. п.) к принципиально новой форме получения продуктов — их
производству (производящей экономике). Переход к производящей
экономике и стал точкой отсчета в зарождении менеджмента, вехой в
накоплении людьми определенных знаний в области управления.
Например, в Древнем Египте был накоплен богатый опыт управления
государственным хозяйством. В тот период (3000—2800 гг. до н. э.) там
сформировались достаточно развитый (для того времени)
государственный управленческий аппарат и его обслуживающая
прослойка (чиновники, писцы и пр.).
Уже многие философы древности полагали, что причиной бед-
ственного положения общества является, как правило, отсутствие
должного управления либо нарушение старшинства между людьми.
Одним из первых, кто дал характеристику управления как особой сферы
деятельности, был Сократ (ок. 470—399 гг. до н.э.).0н
проанализировал различные формы управления, на основе чего
провозгласил принцип универсальности управления. Платон (428— 348
гг. до н.э.), рассматривая деятельность по управлению как важнейший
элемент системы жизнеобеспечения общества, сделал попытку
разграничить функции органов управления. Еще один великий
мыслитель — Аристотель (384—322 гг. до н.э.) — указывал на
необходимость разработки основ "господской науки", с помощью которой
необходимо обучать рабовладельцев искусству управления рабами.
Немалая заслуга принадлежит и Александру Македонскому (356—323
гг. до н.э.), который развил теорию и практику управления войсками,
разработав штабную структуру организации.
Однако наиболее рельефно изложил данную проблему Н. Макиавелли
(1469—1527), который в своем труде "Государь" сформулировал
следующие четыре принципа, существенно повлиявшие на развитие
современного менеджмента:
• авторитет или власть лидера коренятся в поддержке его
сторонников;
• подчиненные должны знать, что они могут ожидать от своего
лидера, и понимать, что он ожидает от них;
• лидер должен обладать волей к выживанию;
• лидер — всегда образец мудрости и справедливости для своих
сторонников.
Приведенные материалы не охватывают всех событий и дат, которые
так или иначе характеризуют процесс накопления знаний в области
управления. Однако данный обзор позволяет в какой-то мере составить
представление о том, на что обращалось внимание на самых ранних
стадиях древнего искусства и новейшей науки — менеджмента.
БИОГРАФИЧЕСКАЯ СПРАВКА
Сократ (ок. 470—399 гг. до н. э.) — древнегреческий философ, один из родо-
начальников диалектики как метода изыскания истины путем постановки наводящих вопросов
— так называемого сократического метода. Был обвинен в поклонении "новым божествам,
развращении молодежи" и казнен (принял яд цикуты). Излагал свое учение устно. Главный
источник информации о нем — сочинения его учеников Ксенофанта и Платона. Цель
философии Сократа — самопознание как путь к постижению истинного блага; добродетель
есть знание, или мудрость. Для последующих эпох Сократ стал воплощением идеала
мудреца.
Ист.: Советский энциклопедический словарь. — М., 1980. — С. 1249._________
Платон (ок. 428—347 гг. до н. э.) — древнегреческий философ-идеалист, ученик
Сократа. В 387 г. до н. э. основал в Афинах школу, так называемую Платоновскую Академию.
Учение Платона — первая классическая форма объективного идеализма. Идеи (высшая среди
них — идея блага) — вечные и неизменные умопостигаемые прообразы вещей, всего
происходящего и изменчивого бытия; вещи — подобие и отражение идей. Познание есть
анамнезис — воспоминание души об идеях, которые она созерцала до ее соединения с телом.
Любовь к идее — побудительная причина духовного восхождения. Идеальное государство —
иерархия трех сословий: правители-мудрецы, воины и чиновники, крестьяне и ремесленники.
Платон интенсивно разрабатывал диалектику и наметил развитую неоплатонизмом схему
основных ступеней бытия. Важнейшие сочинения: "Аналогия Сократа", "Федон", "Пир",
"Федр" (учение об идеях), "Государство", "Теэтет" (теория познания), "Софист" (диалектика
категорий), "Тимей" (натурфилософия).
Ист.: Советский энциклопедический словарь. — М., 1980. — С. 1023._________
Аристотель (384—322 гг. до н. э.) — древнегреческий философ и ученый, ученик Платона.
В 335 г. до н. э. основал Лицей, или перипатетическую школу. Воспитатель Александра
Македонского. Сочинения Аристотеля охватывают все отрасли тогдашнего знания. Он является
основоположником формальной логики, создателем силлогистики. Его "Первая философия"
(позднее названная метафизикой) содержит учение об основных принципах бытия:
возможности и осуществлении; форме и материи; действующей причине и цели. Источник
движения и изменчивого бытия — вечный и неподвижный "ум" (перводвигатель). Ступени
природы: неорганический мир, растение, животное, человек. "Ум", разум отличает человека от
животного. Центральный принцип этики — разумное поведение, умеренность. Человек —
существо общественное. Наилучшие формы государства — монархия, аристократия, "полития"
(умеренная j демократия); наихудшие — тирания, олигархия, охлократия. Основные
сочинения: логический свод "Органон" ("Категории"), "Об истолковании", "Метафизика",
"Физика", • "О возникновении животных", "О душе", "Этика", "Политика", "Риторика",
"Поэтика".
Ист.: Советский энциклопедический словарь. — М., 1980. — С. 75—76._______
62
Александр Македонский (356—323 гг. до н. э.) — царь Македонии с 336 г. до н. э. Сын
царя Филиппа II, воспитывался Аристотелем. Победив персов при Грапике (334), Иссе (333),
Гавгамелах (331), подчинил царство.Ахеменидов, вторгся в Среднюю Азию (329), завоевал
земли до реки Инд, создав йрупнейшую мировую монархию древности. Однако, лишенная
прочной внутренней связи, она распалась после его смерти.
Ист.: Советский энциклопедический словарь. — М., 1980. — С. 37.__________
Макиавелли Никколо (1469—1527) — итальянский государственный деятель, писатель,
историк, классик политической мысли Нового времени. Считал главной причиной бедствий
Италии ее политическую раздробленность, преодолеть которую способна лишь сильная
государственная власть, построенная на умелом управлении. Основные теоретические труды
— "Государь", "Рассуждения о первой декаде Тита Ливия", "Искусство войны" — написаны
после падения Флорентийской республики, когда Маккиавелли был отстранен от политической
деятельности.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
управление осуществлялось сообща всеми членами рода, племени или
общины. Старейшины и вожди родов и племен
олицетворяли собой руководящее начало всех видов деятельности того
периода.
Примерно 9—7 тыс. лет до н. э. в ряде мест Ближнего Востока
произошел переход от присваивающего хозяйства (охоты, сбора плодов и
т. п.) к принципиально новой форме получения продуктов — их
производству (производящей экономике). Переход к производящей
экономике и стал точкой отсчета в зарождении менеджмента, вехой в
накоплении людьми определенных знаний в области управления.
Например, в Древнем Египте был накоплен богатый опыт управления
государственным хозяйством. В тот период (3000—2800 гг. до н. э.) там
сформировались достаточно развитый (для того времени)
государственный управленческий аппарат и его обслуживающая
прослойка (чиновники, писцы и пр.).
Уже многие философы древности полагали, что причиной бед-
ственного положения общества является, как правило, отсутствие
должного управления либо нарушение старшинства между людьми.
Одним из первых, кто дал характеристику управления как особой сферы
деятельности, был Сократ (ок. 470—399 гг. до н.э.).0н
проанализировал различные формы управления, на основе чего
провозгласил принцип универсальности управления. Платон (428— 348
гг. до н.э.), рассматривая деятельность по управлению как важнейший
элемент системы жизнеобеспечения общества, сделал попытку
разграничить функции органов управления. Еще один великий
мыслитель — Аристотель (384—322 гг. до н.э.) — указывал на
необходимость разработки основ "господской науки", с помощью которой
необходимо обучать рабовладельцев искусству управления рабами.
Немалая заслуга принадлежит и Александру Македонскому (356—323
гг. до н.э.), который развил теорию и практику управления войсками,
разработав штабную структуру организации.
Однако наиболее рельефно изложил данную проблему Н. Макиавелли
(1469—1527), который в своем труде "Государь" сформулировал
следующие четыре принципа, существенно повлиявшие на развитие
современного менеджмента:
• авторитет или власть лидера коренятся в поддержке его
сторонников;
• подчиненные должны знать, что они могут ожидать от своего
лидера, и понимать, что он ожидает от них;
• лидер должен обладать волей к выживанию;
• лидер — всегда образец мудрости и справедливости для своих
сторонников.
Приведенные материалы не охватывают всех событий и дат, которые
так или иначе характеризуют процесс накопления знаний в области
управления. Однако данный обзор позволяет в какой-то мере составить
представление о том, на что обращалось внимание на самых ранних
стадиях древнего искусства и новейшей науки — менеджмента.
БИОГРАФИЧЕСКАЯ СПРАВКА
Сократ (ок. 470—399 гг. до н. э.) — древнегреческий философ, один из родо-
начальников диалектики как метода изыскания истины путем постановки наводящих вопросов
— так называемого сократического метода. Был обвинен в поклонении "новым божествам,
развращении молодежи" и казнен (принял яд цикуты). Излагал свое учение устно. Главный
источник информации о нем — сочинения его учеников Ксенофанта и Платона. Цель
философии Сократа — самопознание как путь к постижению истинного блага; добродетель
есть знание, или мудрость. Для последующих эпох Сократ стал воплощением идеала
мудреца.
Ист.: Советский энциклопедический словарь. — М., 1980. — С. 1249._________
Платон (ок. 428—347 гг. до н. э.) — древнегреческий философ-идеалист, ученик
Сократа. В 387 г. до н. э. основал в Афинах школу, так называемую Платоновскую Академию.
Учение Платона — первая классическая форма объективного идеализма. Идеи (высшая среди
них — идея блага) — вечные и неизменные умопостигаемые прообразы вещей, всего
происходящего и изменчивого бытия; вещи — подобие и отражение идей. Познание есть
анамнезис — воспоминание души об идеях, которые она созерцала до ее соединения с телом.
Любовь к идее — побудительная причина духовного восхождения. Идеальное государство —
иерархия трех сословий: правители-мудрецы, воины и чиновники, крестьяне и ремесленники.
Платон интенсивно разрабатывал диалектику и наметил развитую неоплатонизмом схему
основных ступеней бытия. Важнейшие сочинения: "Аналогия Сократа", "Федон", "Пир",
"Федр" (учение об идеях), "Государство", "Теэтет" (теория познания), "Софист" (диалектика
категорий), "Тимей" (натурфилософия).
Ист.: Советский энциклопедический словарь. — М., 1980. — С. 1023._________
Аристотель (384—322 гг. до н. э.) — древнегреческий философ и ученый, ученик Платона.
В 335 г. до н. э. основал Лицей, или перипатетическую школу. Воспитатель Александра
Македонского. Сочинения Аристотеля охватывают все отрасли тогдашнего знания. Он является
основоположником формальной логики, создателем силлогистики. Его "Первая философия"
(позднее названная метафизикой) содержит учение об основных принципах бытия:
возможности и осуществлении; форме и материи; действующей причине и цели. Источник
движения и изменчивого бытия — вечный и неподвижный "ум" (перводвигатель). Ступени
природы: неорганический мир, растение, животное, человек. "Ум", разум отличает человека от
животного. Центральный принцип этики — разумное поведение, умеренность. Человек —
существо общественное. Наилучшие формы государства — монархия, аристократия, "полития"
(умеренная j демократия); наихудшие — тирания, олигархия, охлократия. Основные
сочинения: логический свод "Органон" ("Категории"), "Об истолковании", "Метафизика",
"Физика", • "О возникновении животных", "О душе", "Этика", "Политика", "Риторика",
"Поэтика".
Ист.: Советский энциклопедический словарь. — М., 1980. — С. 75—76._______
62
Александр Македонский (356—323 гг. до н. э.) — царь Македонии с 336 г. до н. э. Сын
царя Филиппа II, воспитывался Аристотелем. Победив персов при Грапике (334), Иссе (333),
Гавгамелах (331), подчинил царство.Ахеменидов, вторгся в Среднюю Азию (329), завоевал
земли до реки Инд, создав йрупнейшую мировую монархию древности. Однако, лишенная
прочной внутренней связи, она распалась после его смерти.
Ист.: Советский энциклопедический словарь. — М., 1980. — С. 37.__________
Макиавелли Никколо (1469—1527) — итальянский государственный деятель, писатель,
историк, классик политической мысли Нового времени. Считал главной причиной бедствий
Италии ее политическую раздробленность, преодолеть которую способна лишь сильная
государственная власть, построенная на умелом управлении. Основные теоретические труды
— "Государь", "Рассуждения о первой декаде Тита Ливия", "Искусство войны" — написаны
после падения Флорентийской республики, когда Маккиавелли был отстранен от политической
деятельности.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45