Здесь уместно сказать о том, что само выражение
<групповая динамика> может быть употреблено (и дей-
ствительно употребляется в литературе) в трех различ-
ных значениях. Прежде всего данным термином, как об
этом уже говорилось, обозначается определенное на-
правление исследования малых групп в социальной
психологии на Западе, т. е. школа К. Левина. Естест-
венно, что при таком употрсплении термина имеется в
виду не только набор изучаемых в этой школе проблем,
но и весь свойственный ей концептуальный строй, т. е.
определенная форма решения этих проблем. Второе
значение термина связано с обозначением определенных
методик, которыми можно пользоваться при изучении
малых групп и которые преимущественно были разра-
ботаны в школе Левина. Однако эти методики в даль-
нейшем часто используются и в других теоретических
схемах, поэтому второе значение термина необязатель-
но привязано к школе Левина, а, скорее, к специфиче-
ским видам лабораторного эксперимента, в ходе кото-
рого выявляются различные характеристики групп.
<Групповая динамика> в данном случае - особый вид
лабораторного эксперимента, специально предназна-
ченный для изучения групповых процессов. Но может
быть и третье употребление понятия, когда термином
<групповая динамика> обозначается та совокупность
процессов, которые происходят в малой группе. В этом
3начении термин вообще не привязан ни к теоретичес-
кой концепции Левина, ни к его экспериментальной
практике. Здесь он служит для описания некоторой
реальности в жизни группы. Именно в этом третьем
значении термин может употребляться в советской со-
циальной психологии. Вряд ли следует <бояться> того,
что может произойти смешение понятий: весь теорети-
ческий и методологический строй советской социально-
психологической науки настолько отличен от левинов-
ского подхода, что нельзя <спутать> два различных
значения термина. Групповая динамика, в отличие от
статики группы, это и есть совокупность тех динамиче-
ских процессов, которые одновременно происходят в
группе в какую-то единицу времени и которые знаме-
нуют собой движение группы от стадии к стадии, т. е.
9 Г. М. Андреева ggy
ее развитие. Набор этих процессов определяется при
этом отнюдь не повторением того, что было сделано в
школе Левина, а пониманием малой группы в соответ-
ствии с теми методологическими принципами, которые
были рассмотрены в связи с постановкой проблемы
группы в марксистской социальной психологии. Тот
факт, что некоторые из названных процессов <повто-
ряют> процессы, исследованные Левиным, означает толь-
ко то, что процессы эти, действительно, объективно
присущи малой группе.
Важнейшими из таких процессов являются следую-
щие. Прежде всего, процесс образования малых групп,
причем сюда могут быть отнесены не только непосред-
ственные способы формирования группы, но и такие
психологические механизмы, которые делают группу
рупшй(наттрт1стер, феномен группового давления на
индивида, который в традиционной социальной психоло-
~гшг"к <гр"упп~овоТдйнамйке>неотносится; то же можно
сказать "и о развитии групповой сплоченности). Далее,
это"традЖйсттнттра-ссматриваемыев <групповой дина-
мике> процессы лидерства и принятия групповых реше-
ний, с той поправкой, что вся совокупность процессов
управления группой и руководства ею не исчерпывается
лишь феноменом лидерства и принятием группового
решения, а включает в себя еще многие механизмы.
Другой аспект динамических процессов представлен со-
вершенно новыми явлениями групповой жизни, возника-
ющими при специфическом виде развития группы, а
именно при все более определяющем этот процесс раз-
витии совместной деятельности (феномены, сопутствую-
щие ему, впервые открыты в советской социальной пси-
хологии и требуют отдельного рассмотрения). В качест-
ве своеобразного итога развития группы может быть
рассмотрено становление такой специфической ее ста-
дии, как коллектив. Процессы образования коллекти-
ва - в социально-психологическом разрезе - могут быть
поэтому отнесены также к динамическим процессам,
происходящим в группе. Вся проблематика коллектива
является специфической проблематикой советской соци-
альной психологии не только потому, что здесь впервые
были выявлены и описаны относящиеся сюда явления,
но и потому что сам феномен коллектива впервые воз-
никает в социалистическом обществе.
Образование малой
группы
При характеристике процессов, свя-
занных с образованием малых
групп, сразу же следует четко
обозначить, какого рода группы имеются в виду. Сле-
дуя принятому принципу, будем иметь в виду лишь про-
цесс образования реальных естественных малых групп.
Поскольку они существуют в самых различных сферах
общественной жизни, способы их образования весьма
различны. Чаще всего они задаются внешними поотно-
шению к группе факторами, например условиями раз-
вития какого-либо социального института или организа-
ции, в рамках которых возникает малая группа. В бо-
лее широком смысле можно сказать, что малая группа
задается определенной потребностью общественного
разделения труда и вообще функционирования обще-
ства. Так, производственная бригада возникает в свя-
зи с возникновением нового производства, школьный
класс-в связи с приходом нового поколения в систе-
му образования, спортивная команда - в связи с обес-
печением развития спорта в каком-то учреждении, рай-
оне и т.д. Во всех этих случаях причины возникнове-
ния малой группы лекат вне ее и вне индивидов, ее
образующих, в более широкой социальной" системЬ.
Имекно- здесь создается некоторая система предписа-
ний относительно структуры группы, распределения ро-
лей и статусов, наконец, цель групповой деятельности.
Все эти факторы пока еще не имеют ничего общегос
психологическими механизмами образования группы,
они есть предпосылки ее существования. Иногда в ли-
тературе можно встретить понятие <внешней> и <внут-
ренней> структуры группы и тогда под <внешней>
структурой понимается не столько собственно какая-
либо <структура>, сколько совокупность этих внешних
обстоятельств, обусловливающих возникновение груп-
пы.
Вторая часть этого вопроса - как осуществляется
психологическое оформление этой возникшей заданны-
ми внешними обстоятельствами группы, превращение ее
в такую общность, которой свойственны все психологиче-
ские характеристики группы. Иными словами, это воп-
1975.
9
Коллектив и личность. Под ред. Е. В. Шороховой и др. М.,
рос о том, как внешне заданная группа становится
группой в психологическом значении этого слова.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125