То есть, семиотика отдельной
техники связана с пространством психотерапевтического
направления или школы отношением семиотического вклю-
чения. В то же время ряд техник являются общими для мно-
гих подходов, так что указанное соотношение предполагает
широкие возможности изменений знакового контекста, а
также согласование референциальных и коннотативных
значений высказываний клиента в рамках семиотического
пространства направления, используемого терапевтом на
сеансе.
Текст, создаваемый высказываниями клиента, по-разно-
му относится к представляемой им жизненной реальности.
Клиент может сознательно или неосознанно приукрашивать
или придавать гротескные черты событиям своей жизни
(презентативный иллюзионизм), быть точным (авторепре-
зентация) или рассказывать вещи целиком выдуманные
{антирепрезентация) - в любом случае взаимная рефлек-
сия в общении обеспечивается действием механизмов пе-
реозначения и экстраполяции, выполняющих реконструк-
цию подлинных значений и смыслов. Эти механизмы опи-
сывают психотерапевтическую технику на семантическом
уровне, тогда как прагматический и синтаксический уровни
представлены иначе.
Синтаксический уровень психотерапевтического семиози-
са задается отношениями между его знаками и представлен
собственно общением, коммуникацией терапевта и клиента,
его динамикой в единстве с семиотической специализацией
дискурса. В качестве механизмов на этом уровне работают
реляция, референция и импликация, обеспеченные правила-
ми семиотической системы избранного терапевтом направ-
ления или подхода.
Наконец, прагматический уровень, задающий отношения
знаков к их пользователям или интерпретаторам, представ-
лен семиотикой соответствующих терапевтическому на-
правлению или подходу психологических механизмов (в
гештальт-терапии это семиотика слияния, ретрофлексии,
сознавания, ухода, в НЛП - семиотика опущения, искаже-
Н.Ф. Калина. Основы психотерапии
ния, генерализации, утраченного перформатива). Единая
для всей психотерапевтической семиосферы предметная
область функционирования целостного человека неодина-
ково членится и описывается на разных языках, с исполь-
зованием различных метафор. "Перевод" с языка психоа-
нализа на язык гештальт-терапии небезынтересен сам по
себе, однако здесь важно подчеркнуть другое.
Основной семиотический механизм психотерапевтичес-
кого дискурса основан на системе ритмических ограниче-
ний, вызванных бессознательными импульсами клиента и
терапевта. Его можно описать как особый циклический, кру-
говой ритм, близкий к понятию хоры у Платона. Последний
именовал так вечное круговращение бытия, движение его
в самом себе, не зависящее от внешних причин и условий.
Французский семиолог Ю.Кристева указывает на сущест-
вование в некоторых текстах особого "семиотического
ритма", управляющего заменой фиксированных значений
(т.наз. стазы) особыми динамическими пульсациями актов
означивания, изменяющих личностные смыслы. В отличие
от лотмановского "смыслового мерцания" хора у Кристевой
детерминирована не семиотической системой языка, а бес-
сознательным индивидуальным опытом субъекта. Терапев-
тический цикл повторяется до тех пор, пока проблема не
будет разрешена. Вот пример проявления семиотической
хоры в процессе семейного консультирования:
Клиентка - Лариса X., 45-летняя женщина, переживаю-
щая кризис в отношениях с мужем. Жалуется на непонима-
ние, утрату любви, бессмысленность семейной жизни.
К: Мы прожили вместе больше двадцати лет, вырастили
двух детей. А теперь он решил заняться бизнесом. Как же,
стал такой деловой. Доллары зарабатывает, крутится. А чем
все это для семьи может обернуться, даже не задумывает-
ся. Главное, чтобы он себя "крутым" чувствовал.
Т: Вас это тревожит?
К: Еще бы! Я не знаю, где он бывает, чем занят, откуда
эти доллары берутся. А завтра придут и скажут - отдавай
дом и все, что за жизнь нажито. Знаю я этот бизнес.
Т: Вы опасаетесь последствий деятельности мужа?
К: Ни к чему вся эта деятельность. В семье должна быть
стабильность, жена должна знать, чем ее муж занимается.
СЕМИОТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОТЕРАПИИ
115
Откуда все эти деньги? Я не знаю. Что завтра будет? По-
нятия не имею. Живу как на вулкане.
Т: Муж Вам ничего о своих делах не рассказывает?
К: Для него главное - показать, какой он успешный.
Сильно хвастаться любит. Приведет в дом чужого человека
и начинает похваляться, как дела делает. А сам его даже
толком не знает. Кому нужны все эти приятели?
Т: Вам не нравятся новые знакомые мужа?
К; Да я просто их не знаю. И знать не хочу! Чужие люди,
неизвестно, с чем они завтра придут. Я их буду кормить-
поить, а через полгода кто-нибудь Павла (муж) пристук-
нет - и все.
Т: Вы думаете, существует реальная опасность?
К: Откуда я знаю? Он же мне ничего не рассказывает.
Всю жизнь мы друг с другом советовались, а теперь он все
сам решает. Распоряжается всем, как хочет, ничего не
спрашивает. Я в доме - пустое место.
Т: В чем это выражается?
К: Я никогда не знаю, куда он уехал, зачем, когда вер-
нется. А если спрашиваю, чем он занят, отшучивается, или
просто говорит, что это его дела. Я устала от этой неизвес-
тности, мне все опротивело. Недавно сказала Павлу - раз
ты такой деловой, купи себе квартиру и живи там, занимай-
ся своим бизнесом. А я, по крайней мере, буду знать, что
ко мне в дом никто не заявится долги твои требовать. Мне
все это не нужно. И он мне со своим бизнесом не нужен.
Т: И Вам не жаль двадцати лет совместной жизни?
К: Ах, я не знаю! Конечно, жаль, но я больше так жить не
могу и не хочу терпеть все это. В конце жизни хотелось
покоя и стабильности, а тут эти его дела - зачем? Кому это
нужно? Дети выросли... Муж стал чужим человеком. Просто
не знаю, что мне дальше делать.
В приведенном отрывке все вертится вокруг централь-
ной проблемы незнания. Клиентка снова и снова возвра-
щается к тому, что она привыкла знать все о муже и его
делах (и, по-видимому, управлять и контролировать). Пози-
тивные аспекты поведения супруга в контексте этого незна-
ния мгновенно переосмысливаются как негативные и даже
невыносимые. Очевидна дальнейшая стратегия консульти-
рования - помочь Ларисе наладить взаимопонимание с
116
Н.Ф.Калина. Основы психотерапии
мужем так, чтобы незнание перестало быть главным смыс-
ловым концептом, структурирующим фон семейных отно-
шений. Бессознательное возвращение к теме "я не знаю"
показывает, в чем сущность проблемы, но способы ее ре-
шения могут быть различными. Терапевт, работающий в
когнитивной парадигме, может показать клиентке, что зна-
ние (особенно полное, исчерпывающее) отнюдь не всегда
позитивно, НЛП-практик выберет рефрейминг (знать - уто-
мительно и плохо, не знать - приятно, как в сказке), пси-
хоаналитик займется анализом ранних детских отношений
Ларисы с ее отцом (или старшим братом).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81
техники связана с пространством психотерапевтического
направления или школы отношением семиотического вклю-
чения. В то же время ряд техник являются общими для мно-
гих подходов, так что указанное соотношение предполагает
широкие возможности изменений знакового контекста, а
также согласование референциальных и коннотативных
значений высказываний клиента в рамках семиотического
пространства направления, используемого терапевтом на
сеансе.
Текст, создаваемый высказываниями клиента, по-разно-
му относится к представляемой им жизненной реальности.
Клиент может сознательно или неосознанно приукрашивать
или придавать гротескные черты событиям своей жизни
(презентативный иллюзионизм), быть точным (авторепре-
зентация) или рассказывать вещи целиком выдуманные
{антирепрезентация) - в любом случае взаимная рефлек-
сия в общении обеспечивается действием механизмов пе-
реозначения и экстраполяции, выполняющих реконструк-
цию подлинных значений и смыслов. Эти механизмы опи-
сывают психотерапевтическую технику на семантическом
уровне, тогда как прагматический и синтаксический уровни
представлены иначе.
Синтаксический уровень психотерапевтического семиози-
са задается отношениями между его знаками и представлен
собственно общением, коммуникацией терапевта и клиента,
его динамикой в единстве с семиотической специализацией
дискурса. В качестве механизмов на этом уровне работают
реляция, референция и импликация, обеспеченные правила-
ми семиотической системы избранного терапевтом направ-
ления или подхода.
Наконец, прагматический уровень, задающий отношения
знаков к их пользователям или интерпретаторам, представ-
лен семиотикой соответствующих терапевтическому на-
правлению или подходу психологических механизмов (в
гештальт-терапии это семиотика слияния, ретрофлексии,
сознавания, ухода, в НЛП - семиотика опущения, искаже-
Н.Ф. Калина. Основы психотерапии
ния, генерализации, утраченного перформатива). Единая
для всей психотерапевтической семиосферы предметная
область функционирования целостного человека неодина-
ково членится и описывается на разных языках, с исполь-
зованием различных метафор. "Перевод" с языка психоа-
нализа на язык гештальт-терапии небезынтересен сам по
себе, однако здесь важно подчеркнуть другое.
Основной семиотический механизм психотерапевтичес-
кого дискурса основан на системе ритмических ограниче-
ний, вызванных бессознательными импульсами клиента и
терапевта. Его можно описать как особый циклический, кру-
говой ритм, близкий к понятию хоры у Платона. Последний
именовал так вечное круговращение бытия, движение его
в самом себе, не зависящее от внешних причин и условий.
Французский семиолог Ю.Кристева указывает на сущест-
вование в некоторых текстах особого "семиотического
ритма", управляющего заменой фиксированных значений
(т.наз. стазы) особыми динамическими пульсациями актов
означивания, изменяющих личностные смыслы. В отличие
от лотмановского "смыслового мерцания" хора у Кристевой
детерминирована не семиотической системой языка, а бес-
сознательным индивидуальным опытом субъекта. Терапев-
тический цикл повторяется до тех пор, пока проблема не
будет разрешена. Вот пример проявления семиотической
хоры в процессе семейного консультирования:
Клиентка - Лариса X., 45-летняя женщина, переживаю-
щая кризис в отношениях с мужем. Жалуется на непонима-
ние, утрату любви, бессмысленность семейной жизни.
К: Мы прожили вместе больше двадцати лет, вырастили
двух детей. А теперь он решил заняться бизнесом. Как же,
стал такой деловой. Доллары зарабатывает, крутится. А чем
все это для семьи может обернуться, даже не задумывает-
ся. Главное, чтобы он себя "крутым" чувствовал.
Т: Вас это тревожит?
К: Еще бы! Я не знаю, где он бывает, чем занят, откуда
эти доллары берутся. А завтра придут и скажут - отдавай
дом и все, что за жизнь нажито. Знаю я этот бизнес.
Т: Вы опасаетесь последствий деятельности мужа?
К: Ни к чему вся эта деятельность. В семье должна быть
стабильность, жена должна знать, чем ее муж занимается.
СЕМИОТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОТЕРАПИИ
115
Откуда все эти деньги? Я не знаю. Что завтра будет? По-
нятия не имею. Живу как на вулкане.
Т: Муж Вам ничего о своих делах не рассказывает?
К: Для него главное - показать, какой он успешный.
Сильно хвастаться любит. Приведет в дом чужого человека
и начинает похваляться, как дела делает. А сам его даже
толком не знает. Кому нужны все эти приятели?
Т: Вам не нравятся новые знакомые мужа?
К; Да я просто их не знаю. И знать не хочу! Чужие люди,
неизвестно, с чем они завтра придут. Я их буду кормить-
поить, а через полгода кто-нибудь Павла (муж) пристук-
нет - и все.
Т: Вы думаете, существует реальная опасность?
К: Откуда я знаю? Он же мне ничего не рассказывает.
Всю жизнь мы друг с другом советовались, а теперь он все
сам решает. Распоряжается всем, как хочет, ничего не
спрашивает. Я в доме - пустое место.
Т: В чем это выражается?
К: Я никогда не знаю, куда он уехал, зачем, когда вер-
нется. А если спрашиваю, чем он занят, отшучивается, или
просто говорит, что это его дела. Я устала от этой неизвес-
тности, мне все опротивело. Недавно сказала Павлу - раз
ты такой деловой, купи себе квартиру и живи там, занимай-
ся своим бизнесом. А я, по крайней мере, буду знать, что
ко мне в дом никто не заявится долги твои требовать. Мне
все это не нужно. И он мне со своим бизнесом не нужен.
Т: И Вам не жаль двадцати лет совместной жизни?
К: Ах, я не знаю! Конечно, жаль, но я больше так жить не
могу и не хочу терпеть все это. В конце жизни хотелось
покоя и стабильности, а тут эти его дела - зачем? Кому это
нужно? Дети выросли... Муж стал чужим человеком. Просто
не знаю, что мне дальше делать.
В приведенном отрывке все вертится вокруг централь-
ной проблемы незнания. Клиентка снова и снова возвра-
щается к тому, что она привыкла знать все о муже и его
делах (и, по-видимому, управлять и контролировать). Пози-
тивные аспекты поведения супруга в контексте этого незна-
ния мгновенно переосмысливаются как негативные и даже
невыносимые. Очевидна дальнейшая стратегия консульти-
рования - помочь Ларисе наладить взаимопонимание с
116
Н.Ф.Калина. Основы психотерапии
мужем так, чтобы незнание перестало быть главным смыс-
ловым концептом, структурирующим фон семейных отно-
шений. Бессознательное возвращение к теме "я не знаю"
показывает, в чем сущность проблемы, но способы ее ре-
шения могут быть различными. Терапевт, работающий в
когнитивной парадигме, может показать клиентке, что зна-
ние (особенно полное, исчерпывающее) отнюдь не всегда
позитивно, НЛП-практик выберет рефрейминг (знать - уто-
мительно и плохо, не знать - приятно, как в сказке), пси-
хоаналитик займется анализом ранних детских отношений
Ларисы с ее отцом (или старшим братом).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81