Есть ли какие-то положительные или
отрицательные побочные результаты?
В ходе разговора вы можете определить все эти составные части
результата. По мере обнаружения частей вы можете описывать их клиенту и
проверять, этого ли он хочет.
Результат скорее всего будет расти и изменяться по ходу работы. Человек
может обнаружить, что на самом деле он хочет чего-то другого.
Здесь мы находим пропущенные части результата. Цель или результат--это
не просто изолированный абстрактный кусочек, не связанный ни с чем другим.
Чтобы результат был эффективным, он должен быть очень конкретным, он должен
быть вписан в жизнь человека, и нужно разобраться с воздействиями этого
результата на другие вещи в жизни человека.
Определение результата может очень естественно привести к процессу
обратного прослеживания, как человек собирается его достичь. Это особенно
нужно при работе с результатом, который человек будет достигать в жизни.
Суть обратного прослеживания в том, что мы движемся назад от
результата, выясняя, что клиенту нужно сделать, что ему нужно сделать перед
этим, и так далее, пока мы не перейдем к тому, что клиент уже начал делать
прямо сейчас. Таким образом будущее связывается с настоящим и результат уже
на подходе.
"Что тебе нужно, чтобы получить этот результат?"
"Какие ресурсы тебе нужны?"
"Что тебе нужно, чтобы это получить?"
"Что тебе нужно сделать перед этим?"
"Какой первый шаг ты можешь сделать сейчас?"
"Что нужно, чтобы ты решил сделать этот шаг?"
Еще один процесс, который можно провести с результатом--это
переместиться в будущее и посмотреть на вещи так, как будто уже достиг
результата. Пусть он воспримет то, что там есть. Что он видит, слышит и
ощущает? Пусть он возьмет это знание с собой обратно в настоящее, чтобы
результат подталкивал его вперед.
Упражнение
* Помогите другому человеку определить свой результат в какой-то
области по его выбору.
Раскрытие смысла
Прояснение смысла--техника, очень полезная во многих отношениях.
Прояснить смысл означает выяснить, что люди имеют в виду, когда говорят о
чем-то. О чем они говорят? Какой смысл они придают словам и символам?
Большинство людей используют много терминов, не очень-то понимая, о чем
они говорят. Больше того, они отвечают и реагируют, основываясь на символах,
не сознавая, что означают эти символы.
Очень часто человек живет и мыслит в неопределенностях, реагирует на
абстракции, взаимодействует с ними, как будто он точно знает, что они
означают. Человек вполне может думать, что он понимает что-то, просто потому
что он знает какие-то слова об этом.
Если человек использует неопределенные слова и символы, реагирует на
ситуации, основываясь на символических значениях, то у него не особенно
хорошая связь со своей реальностью.
Нам нужно, чтобы клиент установил связь именно с реальностью
восприятий, а не с идеями об идеях о восприятиях. Это реальность
непосредственного переживания, а не символических представлений. Это живая,
подвижная реальность, а не реальность окаменевших понятий. Это реальность,
состоящая из процессов, а не из застывших "вещей".
Прояснить то, что значат используемые человеком символы--это простая и
мощная техника. Можно просто спросить:
"А что это значит?"
или
"Как ты определяешь слово _____?"
или
"Какой опыт (переживание, событие) обозначает _____?"
Суть не в том, чтобы заменять одно отвлеченное определение другими
абстрактными словами. Идея здесь в том, чтобы слова были связаны с какими-то
реальными переживаниями и восприятиями человека. Если он говорит: "Но я
ЛЮБЛЮ свою семью", нельзя считать само собою разумеющимся, что мы знаем, что
это значит, или что он это знает. Что означает для него "любовь"? Что он
делает, выражая любовь, что он переживает?
Конечно, прояснять значения имеет смысл только в тех вопросах, которые
особенно важны для клиента, то есть в том, чего он хочет, или с чем у него
неприятности.
Прояснить желаемый результат--это часто все, что нужно клиенту.
Например, он может прийти и сказать: "Я хочу быть счастливым". Не
предполагайте, что это автоматически имеет какой-то смысл, может быть, и
нет. Нужно выяснить, что он имеет в виду. Как это получается, что он
изолирован от того, чтобы быть счастливым? Если бы он действительно хотел
быть счастливым и был соединен с тем, что это обозначает, он бы просто БЫЛ
счастливым. Но он не счастлив из-за того, что он строит структуры в своем
уме, удерживающие его от того, чего он хочет. Разгадку того, как он это
делает, можно найти, прояснив, что он имеет в виду. Что значит "счастливый"?
Что бы он переживал, если бы был счастливым? Что бы он делал? С чем связано
это желание, как он этого хочет? Это ощущение? Что он делает в связи с этим?
Жалоба проясняется аналогично. "У меня неприятности во
взаимоотношениях" не обязательно имеет смысл. Нужно выяснить, что значат эти
слова. Что значит "неприятности"? Как они воспринимаются? Что такое
взаимоотношения? Кто к кому относится и как?
Когда проясняется то, что действительно имеется в виду, не-наилучшая
ситуация часто бесследно исчезает. Потому что проблемой было в основном
недоразумение, вопрос умственных определений, неспособность построить связь
с тем, что происходит на самом деле.
Если вы как фасилитатор будете просто осознавать, что реальность нужно
воспринимать и переживать, что она подвижна, сделана из взаимосвязанных
процессов, целостна, и вы будете просто стараться понять, как слова клиента
обозначают что-то в этом роде, то многие и многие проблемы будут волшебно
изменяться. Вам не нужно для этого запоминать никаких особых вопросов или
процедур, вам нужно просто стремиться прояснить, что же на самом деле
имеется в виду.
Это в самом чистом виде "Семантический процессинг". Что же все-таки
клиент имеет в виду? Определите связь того, что он говорит, думает и
чувствует, с процессами, а не просто с символами.
Упражнение
* Выберите любое утверждение, сказанное другим человеком. Выясните, что
он на самом деле имеет в виду, к чему это утверждение относится в терминах
переживаний.
Ключи
Часто проблема держится на определенных моментах, которые можно
называть "ключами". Например, человек расстраивается не просто потому, что с
ним плохо обращаются. Наверняка есть конкретные вещи, которые вызывают его
огорчение. И цу каждого человека они свои.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126
отрицательные побочные результаты?
В ходе разговора вы можете определить все эти составные части
результата. По мере обнаружения частей вы можете описывать их клиенту и
проверять, этого ли он хочет.
Результат скорее всего будет расти и изменяться по ходу работы. Человек
может обнаружить, что на самом деле он хочет чего-то другого.
Здесь мы находим пропущенные части результата. Цель или результат--это
не просто изолированный абстрактный кусочек, не связанный ни с чем другим.
Чтобы результат был эффективным, он должен быть очень конкретным, он должен
быть вписан в жизнь человека, и нужно разобраться с воздействиями этого
результата на другие вещи в жизни человека.
Определение результата может очень естественно привести к процессу
обратного прослеживания, как человек собирается его достичь. Это особенно
нужно при работе с результатом, который человек будет достигать в жизни.
Суть обратного прослеживания в том, что мы движемся назад от
результата, выясняя, что клиенту нужно сделать, что ему нужно сделать перед
этим, и так далее, пока мы не перейдем к тому, что клиент уже начал делать
прямо сейчас. Таким образом будущее связывается с настоящим и результат уже
на подходе.
"Что тебе нужно, чтобы получить этот результат?"
"Какие ресурсы тебе нужны?"
"Что тебе нужно, чтобы это получить?"
"Что тебе нужно сделать перед этим?"
"Какой первый шаг ты можешь сделать сейчас?"
"Что нужно, чтобы ты решил сделать этот шаг?"
Еще один процесс, который можно провести с результатом--это
переместиться в будущее и посмотреть на вещи так, как будто уже достиг
результата. Пусть он воспримет то, что там есть. Что он видит, слышит и
ощущает? Пусть он возьмет это знание с собой обратно в настоящее, чтобы
результат подталкивал его вперед.
Упражнение
* Помогите другому человеку определить свой результат в какой-то
области по его выбору.
Раскрытие смысла
Прояснение смысла--техника, очень полезная во многих отношениях.
Прояснить смысл означает выяснить, что люди имеют в виду, когда говорят о
чем-то. О чем они говорят? Какой смысл они придают словам и символам?
Большинство людей используют много терминов, не очень-то понимая, о чем
они говорят. Больше того, они отвечают и реагируют, основываясь на символах,
не сознавая, что означают эти символы.
Очень часто человек живет и мыслит в неопределенностях, реагирует на
абстракции, взаимодействует с ними, как будто он точно знает, что они
означают. Человек вполне может думать, что он понимает что-то, просто потому
что он знает какие-то слова об этом.
Если человек использует неопределенные слова и символы, реагирует на
ситуации, основываясь на символических значениях, то у него не особенно
хорошая связь со своей реальностью.
Нам нужно, чтобы клиент установил связь именно с реальностью
восприятий, а не с идеями об идеях о восприятиях. Это реальность
непосредственного переживания, а не символических представлений. Это живая,
подвижная реальность, а не реальность окаменевших понятий. Это реальность,
состоящая из процессов, а не из застывших "вещей".
Прояснить то, что значат используемые человеком символы--это простая и
мощная техника. Можно просто спросить:
"А что это значит?"
или
"Как ты определяешь слово _____?"
или
"Какой опыт (переживание, событие) обозначает _____?"
Суть не в том, чтобы заменять одно отвлеченное определение другими
абстрактными словами. Идея здесь в том, чтобы слова были связаны с какими-то
реальными переживаниями и восприятиями человека. Если он говорит: "Но я
ЛЮБЛЮ свою семью", нельзя считать само собою разумеющимся, что мы знаем, что
это значит, или что он это знает. Что означает для него "любовь"? Что он
делает, выражая любовь, что он переживает?
Конечно, прояснять значения имеет смысл только в тех вопросах, которые
особенно важны для клиента, то есть в том, чего он хочет, или с чем у него
неприятности.
Прояснить желаемый результат--это часто все, что нужно клиенту.
Например, он может прийти и сказать: "Я хочу быть счастливым". Не
предполагайте, что это автоматически имеет какой-то смысл, может быть, и
нет. Нужно выяснить, что он имеет в виду. Как это получается, что он
изолирован от того, чтобы быть счастливым? Если бы он действительно хотел
быть счастливым и был соединен с тем, что это обозначает, он бы просто БЫЛ
счастливым. Но он не счастлив из-за того, что он строит структуры в своем
уме, удерживающие его от того, чего он хочет. Разгадку того, как он это
делает, можно найти, прояснив, что он имеет в виду. Что значит "счастливый"?
Что бы он переживал, если бы был счастливым? Что бы он делал? С чем связано
это желание, как он этого хочет? Это ощущение? Что он делает в связи с этим?
Жалоба проясняется аналогично. "У меня неприятности во
взаимоотношениях" не обязательно имеет смысл. Нужно выяснить, что значат эти
слова. Что значит "неприятности"? Как они воспринимаются? Что такое
взаимоотношения? Кто к кому относится и как?
Когда проясняется то, что действительно имеется в виду, не-наилучшая
ситуация часто бесследно исчезает. Потому что проблемой было в основном
недоразумение, вопрос умственных определений, неспособность построить связь
с тем, что происходит на самом деле.
Если вы как фасилитатор будете просто осознавать, что реальность нужно
воспринимать и переживать, что она подвижна, сделана из взаимосвязанных
процессов, целостна, и вы будете просто стараться понять, как слова клиента
обозначают что-то в этом роде, то многие и многие проблемы будут волшебно
изменяться. Вам не нужно для этого запоминать никаких особых вопросов или
процедур, вам нужно просто стремиться прояснить, что же на самом деле
имеется в виду.
Это в самом чистом виде "Семантический процессинг". Что же все-таки
клиент имеет в виду? Определите связь того, что он говорит, думает и
чувствует, с процессами, а не просто с символами.
Упражнение
* Выберите любое утверждение, сказанное другим человеком. Выясните, что
он на самом деле имеет в виду, к чему это утверждение относится в терминах
переживаний.
Ключи
Часто проблема держится на определенных моментах, которые можно
называть "ключами". Например, человек расстраивается не просто потому, что с
ним плохо обращаются. Наверняка есть конкретные вещи, которые вызывают его
огорчение. И цу каждого человека они свои.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126