тя-
желый физический труд; самообслуживание; полный отказ
от алкоголя и наркотиков; посещение занятий в малых груп-
пах, не имеющих специально назначенных руководителей.
Состав малых групп, именуемых в общине <сайнанона-
ми>, менялся по мере того, как одни члены общины под-
ключались к ним, а другие уходили. Однако каждый член
группы на протяжении довольно длительного периода вре-
мени был объектом пристального внимания. Группа вступа-
ла с ним в сильную конфронтацию с целью свести на нет
все оправдания и уловки, с помощью которых закоренелые
наркоманы обычно держатся за свой порок. Не получивший
профессиональной подготовки, но зато обладающий соот-
ветствующим жизненным опытом, бывший наркоман име-
ет в этом случае преимущество перед самыми искушенны-
ми специалистами, поскольку ему есть чем поделиться с
Другими членами группы.
Основу взаимодействия в этих группах составляла конф-
ронтация новых членов с теми, кто уже избавился от свое-
го пагубного пристрастия. Такие члены группы имели
преимущество перед профессионалами-наркологами, так как
уже имели свой собственный опыт, дающий им право <напря-
мую> говорить с новичками.
397
Неподготовленному постороннему наблюдателю мож
показаться, что применяемая в сайнанон-группах техника
конфронтации - ничем не оправданные нападки и униже-
ния. Однако уже адаптировавшиеся к ним участники видят
в безжалостном перекрестном допросе самый эффективный
способ преодоления эмоциональных блоков и изменения
саморазрушительного образа жизни. Наркоманы постепенно
начинают понимать, что в общине не станут потворствовать
их пагубному пристрастию, скорее здесь будут опираться на
их потенциальные возможности, чтобы помочь им найти
жизнеутверждающие альтернативы уходу от стресса и тре-
воги в алкогольное или наркотическое оглушение.
Сайнанон-группы не ограничивают свою деятельность
работой с алкоголиками и наркоманами.
В дальнейшем опыт сайнанон-групп был распространен и
на другие контингенты больных, например для психокор-
рекции людей, имеющих физические недостатки.
Эффект такого рода групп оказался достаточно высо-
ким.
3. ГЕШТАЛЬТ ГРУППЫ
Внешнее отличие практики гештальт-групп от Т-групп и
групп встреч заключается в том, что руководитель гештальт-
группы одномоментно работает не со всеми ее участниками.
а один на один с кем-либо из ее членов, добровольно со-
гласившимся стать на время главным действующим лицом,
т.е. сесть на так называемое <горячее местом. Остальные члены
группы наблюдают за процессом взаимодействия ведущего и
клиента, находящегося на <горячем стуле. В результате такого
наблюдения они начинают лучше понимать и осознавать соб-
ственные проблемы, идентифицируя себя с человеком, с ко-
торым работает ведущий.
Ключевыми понятиями гештальттерапии являются осозка-
м/с и сосрот осознания человеком того, что с ним сейчас происходит,
и от способности жить текущими заботами. От участников геш-
тальт-групп требуется, чтобы они не обращались к прошлому
опыту и не думали о будущем.
Основные формы работы гештальт-групп
1. Клиент-центрированная терапия.
2. Группо-центрированная терапия.
3. <Мастерская.
398
Принципы и технические процедуры, используемые в
гештальткоррекции, связаны с настоящим.
Оснййнмс янннпм ю/пяь/мкоекии
7. /Трмнип <яесь н сжчяс. Это функциональная кон-
цепция того, что делает индивид в данный момент. Напри-
мер, акт воспоминания далекого прошлого является частью
<сейчас>, а то, что происходило несколько минут назад, не
является <сейчас. <Живи сейчас, пусть тебя заботит настоя-
щее, а не прошлое или будущее>.
Гештальткоррекция исходит из того, что люди тратят
свою энергию на сожаление о прошлом или на тревоги и
опасения, связанные с будущим, вместо использования
энергии для решения насущных задач. <Здесь и сейчас> выс-
тупает существеннейшим моментом психологического про-
цесса, когда психолог побуждает клиента оставаться в по-
токе актуальных переживаний, не выходя из него и тем
Самым научаясь соотносить свое переживание ситуации с
самой ситуацией.
2. Лрин<(ил - ты выражает стремление к открытому
и непосредственному контакту между людьми. Часто свои
высказывания члены коррекционной группы направляют
не по адресу, не конкретному участнику, а в сторону или в
воздух, что обнаруживает их опасение и нежелание гово-
рить прямо и однозначно.
Психолог побуждает участников группы к непосредствен-
ному общению, просит адресовать конкретные высказыва-
ния конкретным лицам. Прямая конфронтация мобилизует
аффект и живость переживания.
3. ин<(ил смклчмизями лагает клиенту заменять объективизированные формы типа:
<Что-то давит у меня в грудин, на субъективизированные:
<Я подавляю себя>. Это помогает клиенту рассматривать себя
как активного субъекта, а не как пассивный объект, с ко-
торым делаются разные вещи.
. АонмммуА< содняния является неотъемлемой частью
всех технических процедур, но может использоваться в ка-
честве отдельного метода. Это концентрация на спонтанном
потоке содержания переживаний, метод подведения индивида
к непосредственному переживанию и отказу от вербализа-
ции и интерпретации. Осознание чувств, телесных ощуще-
ний и наблюдение за движениями тела способствуют ори-
ентации человека в самом себе и в своих связях с окруже-
нием.
399
Виды работы в гештальт-группе
1. Драматизация. Эта группа процедур основана на раз-
витии в драматизированной форме определенного аспекта
существования клиента, выявляемого им в коррекцион-
ной ситуации. Началом действия может послужить какое-
то высказывание или жест клиента, привлекшие внима-
ние психолога. В дальнейшем путем анализа содержания,
заключающегося в первоначальном высказывании или же-
сте, клиент в сотрудничестве с психологом постепенно под-
водится к сложному действию в форме вербально-двига-
тельной монодрамы, направленной на полное выявление
значения и эмоционального содержания. Психолог помога-
ет клиенту осуществлять поиск соответствующих форм эк-
спрессии, предпринимать действия, стимулируемые оче-
редными переживаниями, раскрыть значение и смысл всей
сцены и отдельных ее элементов.
Драматизация может касаться различных содержаний и
сторон личности клиента, например незаконченных ситуа-
ций из прошлого, актуальных ситуаций, желаний, устано-
вок и т. п. Ход некоторых процедур приобретает иногда осо-
бенно драматическую форму, однако психолог не должен
стремиться к достижению внешних, <эстетических> эффек-
тов, поскольку желаемый результат вызывается не богат-
ством экспрессии, а изменением внутренней системы зна-
чений, связанных с выполняемыми действиями.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167
желый физический труд; самообслуживание; полный отказ
от алкоголя и наркотиков; посещение занятий в малых груп-
пах, не имеющих специально назначенных руководителей.
Состав малых групп, именуемых в общине <сайнанона-
ми>, менялся по мере того, как одни члены общины под-
ключались к ним, а другие уходили. Однако каждый член
группы на протяжении довольно длительного периода вре-
мени был объектом пристального внимания. Группа вступа-
ла с ним в сильную конфронтацию с целью свести на нет
все оправдания и уловки, с помощью которых закоренелые
наркоманы обычно держатся за свой порок. Не получивший
профессиональной подготовки, но зато обладающий соот-
ветствующим жизненным опытом, бывший наркоман име-
ет в этом случае преимущество перед самыми искушенны-
ми специалистами, поскольку ему есть чем поделиться с
Другими членами группы.
Основу взаимодействия в этих группах составляла конф-
ронтация новых членов с теми, кто уже избавился от свое-
го пагубного пристрастия. Такие члены группы имели
преимущество перед профессионалами-наркологами, так как
уже имели свой собственный опыт, дающий им право <напря-
мую> говорить с новичками.
397
Неподготовленному постороннему наблюдателю мож
показаться, что применяемая в сайнанон-группах техника
конфронтации - ничем не оправданные нападки и униже-
ния. Однако уже адаптировавшиеся к ним участники видят
в безжалостном перекрестном допросе самый эффективный
способ преодоления эмоциональных блоков и изменения
саморазрушительного образа жизни. Наркоманы постепенно
начинают понимать, что в общине не станут потворствовать
их пагубному пристрастию, скорее здесь будут опираться на
их потенциальные возможности, чтобы помочь им найти
жизнеутверждающие альтернативы уходу от стресса и тре-
воги в алкогольное или наркотическое оглушение.
Сайнанон-группы не ограничивают свою деятельность
работой с алкоголиками и наркоманами.
В дальнейшем опыт сайнанон-групп был распространен и
на другие контингенты больных, например для психокор-
рекции людей, имеющих физические недостатки.
Эффект такого рода групп оказался достаточно высо-
ким.
3. ГЕШТАЛЬТ ГРУППЫ
Внешнее отличие практики гештальт-групп от Т-групп и
групп встреч заключается в том, что руководитель гештальт-
группы одномоментно работает не со всеми ее участниками.
а один на один с кем-либо из ее членов, добровольно со-
гласившимся стать на время главным действующим лицом,
т.е. сесть на так называемое <горячее местом. Остальные члены
группы наблюдают за процессом взаимодействия ведущего и
клиента, находящегося на <горячем стуле. В результате такого
наблюдения они начинают лучше понимать и осознавать соб-
ственные проблемы, идентифицируя себя с человеком, с ко-
торым работает ведущий.
Ключевыми понятиями гештальттерапии являются осозка-
м/с и сосрот осознания человеком того, что с ним сейчас происходит,
и от способности жить текущими заботами. От участников геш-
тальт-групп требуется, чтобы они не обращались к прошлому
опыту и не думали о будущем.
Основные формы работы гештальт-групп
1. Клиент-центрированная терапия.
2. Группо-центрированная терапия.
3. <Мастерская.
398
Принципы и технические процедуры, используемые в
гештальткоррекции, связаны с настоящим.
Оснййнмс янннпм ю/пяь/мкоекии
7. /Трмнип <яесь н сжчяс. Это функциональная кон-
цепция того, что делает индивид в данный момент. Напри-
мер, акт воспоминания далекого прошлого является частью
<сейчас>, а то, что происходило несколько минут назад, не
является <сейчас. <Живи сейчас, пусть тебя заботит настоя-
щее, а не прошлое или будущее>.
Гештальткоррекция исходит из того, что люди тратят
свою энергию на сожаление о прошлом или на тревоги и
опасения, связанные с будущим, вместо использования
энергии для решения насущных задач. <Здесь и сейчас> выс-
тупает существеннейшим моментом психологического про-
цесса, когда психолог побуждает клиента оставаться в по-
токе актуальных переживаний, не выходя из него и тем
Самым научаясь соотносить свое переживание ситуации с
самой ситуацией.
2. Лрин<(ил - ты выражает стремление к открытому
и непосредственному контакту между людьми. Часто свои
высказывания члены коррекционной группы направляют
не по адресу, не конкретному участнику, а в сторону или в
воздух, что обнаруживает их опасение и нежелание гово-
рить прямо и однозначно.
Психолог побуждает участников группы к непосредствен-
ному общению, просит адресовать конкретные высказыва-
ния конкретным лицам. Прямая конфронтация мобилизует
аффект и живость переживания.
3. ин<(ил смклчмизями лагает клиенту заменять объективизированные формы типа:
<Что-то давит у меня в грудин, на субъективизированные:
<Я подавляю себя>. Это помогает клиенту рассматривать себя
как активного субъекта, а не как пассивный объект, с ко-
торым делаются разные вещи.
. АонмммуА< содняния является неотъемлемой частью
всех технических процедур, но может использоваться в ка-
честве отдельного метода. Это концентрация на спонтанном
потоке содержания переживаний, метод подведения индивида
к непосредственному переживанию и отказу от вербализа-
ции и интерпретации. Осознание чувств, телесных ощуще-
ний и наблюдение за движениями тела способствуют ори-
ентации человека в самом себе и в своих связях с окруже-
нием.
399
Виды работы в гештальт-группе
1. Драматизация. Эта группа процедур основана на раз-
витии в драматизированной форме определенного аспекта
существования клиента, выявляемого им в коррекцион-
ной ситуации. Началом действия может послужить какое-
то высказывание или жест клиента, привлекшие внима-
ние психолога. В дальнейшем путем анализа содержания,
заключающегося в первоначальном высказывании или же-
сте, клиент в сотрудничестве с психологом постепенно под-
водится к сложному действию в форме вербально-двига-
тельной монодрамы, направленной на полное выявление
значения и эмоционального содержания. Психолог помога-
ет клиенту осуществлять поиск соответствующих форм эк-
спрессии, предпринимать действия, стимулируемые оче-
редными переживаниями, раскрыть значение и смысл всей
сцены и отдельных ее элементов.
Драматизация может касаться различных содержаний и
сторон личности клиента, например незаконченных ситуа-
ций из прошлого, актуальных ситуаций, желаний, устано-
вок и т. п. Ход некоторых процедур приобретает иногда осо-
бенно драматическую форму, однако психолог не должен
стремиться к достижению внешних, <эстетических> эффек-
тов, поскольку желаемый результат вызывается не богат-
ством экспрессии, а изменением внутренней системы зна-
чений, связанных с выполняемыми действиями.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167