Последствия приходили в виде ремешка, палки и дру-
гих отрицательных величин. Батюшки приводили исто-
рические примеры, из которых было видно, что в случае
непочтения к родителям или к старшим господь бог
не склонен к мягкотелости. Хам за непочтение к отцу
поплатился очень серьезно за счет всех своих потомков,
а группа детей, посмеявшихся над пророком Елисеем 44,
была растерзана волчицей. Рассказывая о таком ярком
проявлении господней справедливости, батюшки закан-
чивали:
— Видите, дети, как наказывает господь тех детей,
которые непочтительно ведут себя по отношению к роди-
телям или старшим.
Мы, дети, видели. Божеский террор нас не очень сму-
щал: господь бог, конечно, был способен на все, но что
волчица приняла такое активное участие в расправе, нам
как-то не верилось. Вообще, поскольку пророк Елисей
и другие важные лица встречались с нами редко, мы не
могли бояться небесного возмездия. Но и на земле было
достаточно охотников с нами расправляться. И для нас
пятая заповедь, освященная богом и его угодниками,
была все-таки фактом. Так из господней заповеди вы-
текал родительский авторитет.
В современной семье иначе. Нет пятой заповеди, ни-
каких благ никто не обещает ни со знаком плюс, ни со
знаком минус. А если отец в порядке пережитка и возь-
мется за ремешок, то это будет все-таки простой реме-
шок, с ним не связана никакая благодать, а объекты пор-
ки ничего не слышали ни о непочтительном Хаме, ни о
волчице, уполномоченной господом.
Что такое авторитет? По этому вопросу многие пута-
ют, но вообще склонны думать, что авторитет дается от
природы. А*так как в семье авторитет каждому нужен,
то значительная часть родителей вместо настоящего «при-
родного» авторитета пользуется суррогатами собствен-
ного изготовления. Эти суррогаты часто можно видеть в
наших семьях. Общее их свойство в том, что они изго-
товляются специально для педагогических целей. Счи-
137
тается, что авторитет нужен для детей, и, в зависимости
от различных точек зрения на детей, изготовляются и
различные виды суррогатов.
В педагогической относительности и заключается глав-
ная ошибка таких родителей. Авторитет, сделанный спе-
циально для детей, существовать не может. Такой авто-
ритет будет всегда суррогатом и всегда бесполезным.
Авторитет должен заключаться в самих родителях,
независимо от их отношения к детям, но авторитет вов-
се не специальный талант. Его корни находятся всего в
одном месте: в поведении родителей, включая сюда все
отделы поведения, иначе говоря, всю отцовскую и ма-
теринскую жизнь — работу, мысль, привычки, чувства,
стремления.
<...>Самые правильные, разумные, продуманные пе-
дагогические методы не принесут никакой пользы, если
общий тон вашей жизни плох. И наоборот, только пра-
вильный общий тон подскажет вам и правильные мето-
ды обращения с ребенком, и прежде всего правильные
формы дисциплины, труда, свободы, игры и... авторитета.
Т. 5. С. 103—104
О РОДИТЕЛЬСКОМ АВТОРИТЕТЕ
Наш отец и мать уполномочены обществом воспи-
тать будущего гражданина нашего Отечества, они отве-
чают перед обществом. На этом и основывается их ро-
дительская власть и их авторитет в глазах детей.
Однако будет просто неудобно в самой семье перед
детьми доказывать родительскую власть постоянной
ссылкой на такое общественное полномочие. Воспитание
детей начинается с того возраста, когда никакие логи-
ческие доказательства и предъявления общественных
прав вообще невозможны, а между тем без авторитета
невозможен воспитатель.
Наконец, самый смысл авторитета в том и заключа-
ется, что он не требует никаких доказательств, что он
принимается как несомненное достоинство старшего, как
его сила и ценность, видимая, так сказать, простым дет-
ским глазом.
Отец и мать в глазах ребенка должны иметь этот
авторитет. Часто приходится слышать вопрос: что де-
лать с ребенком, если он не слушается. Вот это самое
главное «не слушается» и есть признак того, что роди-
тели в его глазах не имеют авторитета.
138
Откуда берется родительский авторитет, как он ор-
ганизуется?
Те родители, у которых дети «не слушаются», склон-
ны иногда думать, что авторитет дается от природы, что
это — особый талант. Если таланта нет, то и поделать
ничего нельзя, остается только позавидовать тому, у ко-
го такой талант есть. Эти родители ошибаются. Автори-
тет может быть организован в каждой семье, и это даже
не очень трудное дело.
К сожалению, встречаются родители, которые орга-
низуют такой авторитет на ложных основаниях. Они
стремятся к тому, чтобы дети их слушались, это состав-
ляет их цель. А на самом деле это ошибка. Авторитет
и послушание не могут быть целью. Цель может быть
только одна: правильное воспитание. Только к этой од-
ной цели и нужно стремиться. Детское послушание мо-
жет быть только одним из путей к этой цели. Как раз
те родители, которые о настоящих целях воспитания не
думают, добиваются послушания для самого послушания.
Если дети послушны, родителям живется спокойнее. Вот
это самое спокойствие и является их настоящей целью.
На поверку всегда выходит, что ни спокойствие, ни по-
слушание не сохраняются долго. Авторитет, построенный
на ложных основаниях, только на очень короткое время
помогает, скоро все разрушается, не остается ни авто-
ритета, ни послушания. Бывает и так, что родители до-
биваются послушания, но зато все остальные цели вос-
питания в загоне: вырастают, правда, послушные, но
слабые дети.
Есть много сортов такого ложного авторитета. Мы
рассмотрим здесь более или менее подробно десяток этих
сортов. Надеемся, что после такого рассмотрения легче
будет выяснить, каким должен быть авторитет настоя-
щий. Приступим.
Авторитет подавления. Это самый страш-
ный сорт авторитета, хотя и не самый вредный. Больше
всего таким авторитетом страдают отцы. Если отец до-
ма всегда рычит, всегда сердит, за каждый пустяк раз-
ражается громом, при всяком удобном и неудобном слу-
чае хватаемся за палку или за ремень, на каждый во-
прос отвечает грубостью, каждую вину ребенка отмечает
наказанием, то это и есть авторитет подавления. Такой
отцовский террор держит в страхе всю семью: не только
детей, но и мать. Он приносит вред не только потому, что
запугивает детей, но и потому, что .делает мать нулевым
139
существом, которое способно быть только прислугой. Не
нужно доказывать, как вреден такой авторитет. Он ни-
чего не воспитывает, он только приучает детей подальше
держаться от страшного папаши, он вызывает детскую
ложь и человеческую трусость, и в то же время он вос-
питывает в ребенке жестокость.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117