Человек запоминает то, что доступно его
сознательному восприятию. Очевидно, что чем младше допрашиваемый, тем меньше
он мог воспринять и тем меньше запомнить. Дефекты восприятия и
воспроизведения у малолетних объясняются неполным развитием их умственных
способностей. Они часто еще не могут разграничивать события, отрезки
времени, определять расстояни Дети не способны к длительной
сосредоточенности и вниманию. Воспроизведение ими воспринятого ограничено
также недостаточным владением речью Активизации памяти взрослых
способствует, как известно, логическое восстановление событий, на что
несовершеннолетние способны в меньшей степени. Не обладая зачастую
способностью охватить описываемое событие в целом, несовершеннолетние вместе
с тем нередко прочно удерживают в памяти отдельные его детали и точно
воспроизводят их в показаниях. Все это необходимо учитывать и при
формулировании вопросов, подлежащих выяснению. Здесь следует предварительно
проанализировать с учетом личности допрашиваемого сложность для него
выясняемого обстоятельства, отношение к нему допрашиваемого, возможную
преднамеренность или непреднамеренность наблюдения, а при формулировании
вопросов продумать, какие отдельные признаки и свойства выясняемых предметов
или обстоятельств могут быть непонятны несовершеннолетнему. Подавляющее
большинство несовершеннолетних в возрасте до 1-16 лет неспособно долго
удерживать в памяти результаты непреднамеренного восприяти Известно, что
забывание является не только результатом исчезновения старых впечатлений и
ассоциаций, но и вмешательством нового, стиранием под влиянием свежих
впечатлений прежних. Жизнь ребенка и подростка в большей степени, чем жизнь
взрослого, переполнена новыми впечатлениями, которые отвлекают его от ранее
воспринятого. Отсюда очевидно, что искажения при воспроизведении могут
произойти у них гораздо легче, чем у взрослых. Особенностью отличается и
мотивация ложных показаний несовершеннолетних в возрасте до 10-12 лет. Если
для взрослых и подростков причиной недостоверных показаний обычно являются
запамятование, заблуждение или преднамеренная ложь, то дети нередко мешают
правду с вымыслом без всяких к тому причин. Ложные показания в таких случаях
являются плодом их буйной фантазии. Конечно, и несовершеннолетние до 12 лет
и даже малолетние могут давать ложные показания из боязни ответственности
(перед допрашивающим или родителями), из-за стыда, желания отомстить, под
влиянием заинтересованных лиц и т. д., однако в показаниях детей чаще
встречается бессмысленна ложь. Фантазируя, дети могут оснащать свои
показания рядом выдуманных подробностей, которые обычно тем менее
правдоподобны чем младше допрашиваемый (из-за недостаточной способности к
мысленному моделированию развития ситуации). Поэтому детализация их
показаний - эффективный прием выявления лжесвидетельства. Повышенная
податливость детей и подростков к внушению и породила утверждение, что
повторный допрос несовершеннолетних и малолетних нежелателен. В такой
категорической форме это утверждение нельзя признать правильным.
Необходимость в повторном допросе может возникнуть и по не зависящим от
следователя причинам, например в связи с выяснением новых обстоятельств.
Повторный допрос в ряде случаев может быть результативным:
несовершеннолетний может сообщить новые данные, о которых побоялся сказать
ранее или забыл. Наконец, к повторному допросу следователь всегда лучше
подготовлен поскольку располагает не только результатами первого допроса
несовершеннолетнего, но и, как правило, иными данными.
При оценке показаний как несовершеннолетнего, так и взрослых следует
иметь в виду, что отношение свидетелей и потерпевших к делу не всегда
соответствует их процессуальному положению. Например, конкретный свидетель в
силу самых различных при чин может быть заинтересован в том, чтобы направить
следствие по ложному пути. Считается, что потерпевший, отстаивая свои
интересы, всегда заинтересован в осуждении обвиняемого. Между тем конкретный
потерпевший может к этому относиться безразлично или даже быть заинтересован
в том, чтобы виновный избежал ответственности Конечно, сказанное не
означает, что процессуальное положение допрошенного несущественно. При
оценке показаний оно непременно должно учитыватьс Даже непредумышленные
искажения, связанные с неправильным восприятием обстоятельств, имеющих
значение для дела, могут в значительной мере объясняться особенностями
процессуального положения, так как связаны с направленностью внимания,
отношением к воспринятому, внушаемостью и т.п. которые у свидетеля могут
быть иными, чем у лица, потерпевшего от преступления, и тем более у лица,
его совершившего. Вместе с тем нельзя делать вывод о доброкачественности
показаний исходя только из процессуального положения допрашиваемого. От
показаний потерпевшего нередко зависит судьба дела, возбуждаемого по его
жалобе. Поэтому он чаще, чем свидетель, подвергается воздействию со стороны
заинтересованных лиц. Отсюда следует, что во всех случаях, когда потерпевший
в своих показаниях умышленно искажает действительность, целесообразно про
верить, не оказано ли на него давление со стороны заинтересованных лиц,
поскольку практике известны случаи, когда угрозы или уговоры со стороны
обвиняемых и их родственников приводят к даче ложных показаний. К искажению
в своих показаниях действительности может по будить потерпевшего и осознание
им неправомерности своего собственного поведения, предшествовавшего
совершению преступления (покупка предметов, явно добытых из незаконного
источника, - по делам о мошенничестве; пьянство в обществе малознакомых
людей-по делам об изнасиловании и т. д. ). Здесь решающую роль может сыграть
чувство стыда, опасение потерять добрую репутацию, вызвать осуждение
окружающих и т.д. Наконец, оценивая показания потерпевшего, даваемые им в
суде, необходимо учитывать, что в отличие от свидетеля потерпевший вправе
знакомиться со всеми материалами предварительного расследовани Это
обстоятельство может также повлиять на со держание его показаний, ибо не
исключена возможность, что он внесет в них некоторые изменения, стремясь к
наибольшей согласованности своих показаний с другими доказательствами,
имеющимися в деле. Следует отметить, что в случае повторного расследования и
рассмотрения дела последнее обстоятельство должно учитываться не только при
оценке показаний потерпевшего, но и свидетел Свидетель, уже участвовавший в
производстве по делу, в значительной мере осведомлен о всех обстоятельствах
преступлени Така ориентировка в материалах дела налагает отпечаток на его
показани Он проникается уверенностью или сомнениями в правильности своих
слов, сочувствием или антипатией к обвиняемому или потерпевшему, и все это
неизбежно влияет на его показани Проверка показаний начинается еще в ходе
допроса.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229
сознательному восприятию. Очевидно, что чем младше допрашиваемый, тем меньше
он мог воспринять и тем меньше запомнить. Дефекты восприятия и
воспроизведения у малолетних объясняются неполным развитием их умственных
способностей. Они часто еще не могут разграничивать события, отрезки
времени, определять расстояни Дети не способны к длительной
сосредоточенности и вниманию. Воспроизведение ими воспринятого ограничено
также недостаточным владением речью Активизации памяти взрослых
способствует, как известно, логическое восстановление событий, на что
несовершеннолетние способны в меньшей степени. Не обладая зачастую
способностью охватить описываемое событие в целом, несовершеннолетние вместе
с тем нередко прочно удерживают в памяти отдельные его детали и точно
воспроизводят их в показаниях. Все это необходимо учитывать и при
формулировании вопросов, подлежащих выяснению. Здесь следует предварительно
проанализировать с учетом личности допрашиваемого сложность для него
выясняемого обстоятельства, отношение к нему допрашиваемого, возможную
преднамеренность или непреднамеренность наблюдения, а при формулировании
вопросов продумать, какие отдельные признаки и свойства выясняемых предметов
или обстоятельств могут быть непонятны несовершеннолетнему. Подавляющее
большинство несовершеннолетних в возрасте до 1-16 лет неспособно долго
удерживать в памяти результаты непреднамеренного восприяти Известно, что
забывание является не только результатом исчезновения старых впечатлений и
ассоциаций, но и вмешательством нового, стиранием под влиянием свежих
впечатлений прежних. Жизнь ребенка и подростка в большей степени, чем жизнь
взрослого, переполнена новыми впечатлениями, которые отвлекают его от ранее
воспринятого. Отсюда очевидно, что искажения при воспроизведении могут
произойти у них гораздо легче, чем у взрослых. Особенностью отличается и
мотивация ложных показаний несовершеннолетних в возрасте до 10-12 лет. Если
для взрослых и подростков причиной недостоверных показаний обычно являются
запамятование, заблуждение или преднамеренная ложь, то дети нередко мешают
правду с вымыслом без всяких к тому причин. Ложные показания в таких случаях
являются плодом их буйной фантазии. Конечно, и несовершеннолетние до 12 лет
и даже малолетние могут давать ложные показания из боязни ответственности
(перед допрашивающим или родителями), из-за стыда, желания отомстить, под
влиянием заинтересованных лиц и т. д., однако в показаниях детей чаще
встречается бессмысленна ложь. Фантазируя, дети могут оснащать свои
показания рядом выдуманных подробностей, которые обычно тем менее
правдоподобны чем младше допрашиваемый (из-за недостаточной способности к
мысленному моделированию развития ситуации). Поэтому детализация их
показаний - эффективный прием выявления лжесвидетельства. Повышенная
податливость детей и подростков к внушению и породила утверждение, что
повторный допрос несовершеннолетних и малолетних нежелателен. В такой
категорической форме это утверждение нельзя признать правильным.
Необходимость в повторном допросе может возникнуть и по не зависящим от
следователя причинам, например в связи с выяснением новых обстоятельств.
Повторный допрос в ряде случаев может быть результативным:
несовершеннолетний может сообщить новые данные, о которых побоялся сказать
ранее или забыл. Наконец, к повторному допросу следователь всегда лучше
подготовлен поскольку располагает не только результатами первого допроса
несовершеннолетнего, но и, как правило, иными данными.
При оценке показаний как несовершеннолетнего, так и взрослых следует
иметь в виду, что отношение свидетелей и потерпевших к делу не всегда
соответствует их процессуальному положению. Например, конкретный свидетель в
силу самых различных при чин может быть заинтересован в том, чтобы направить
следствие по ложному пути. Считается, что потерпевший, отстаивая свои
интересы, всегда заинтересован в осуждении обвиняемого. Между тем конкретный
потерпевший может к этому относиться безразлично или даже быть заинтересован
в том, чтобы виновный избежал ответственности Конечно, сказанное не
означает, что процессуальное положение допрошенного несущественно. При
оценке показаний оно непременно должно учитыватьс Даже непредумышленные
искажения, связанные с неправильным восприятием обстоятельств, имеющих
значение для дела, могут в значительной мере объясняться особенностями
процессуального положения, так как связаны с направленностью внимания,
отношением к воспринятому, внушаемостью и т.п. которые у свидетеля могут
быть иными, чем у лица, потерпевшего от преступления, и тем более у лица,
его совершившего. Вместе с тем нельзя делать вывод о доброкачественности
показаний исходя только из процессуального положения допрашиваемого. От
показаний потерпевшего нередко зависит судьба дела, возбуждаемого по его
жалобе. Поэтому он чаще, чем свидетель, подвергается воздействию со стороны
заинтересованных лиц. Отсюда следует, что во всех случаях, когда потерпевший
в своих показаниях умышленно искажает действительность, целесообразно про
верить, не оказано ли на него давление со стороны заинтересованных лиц,
поскольку практике известны случаи, когда угрозы или уговоры со стороны
обвиняемых и их родственников приводят к даче ложных показаний. К искажению
в своих показаниях действительности может по будить потерпевшего и осознание
им неправомерности своего собственного поведения, предшествовавшего
совершению преступления (покупка предметов, явно добытых из незаконного
источника, - по делам о мошенничестве; пьянство в обществе малознакомых
людей-по делам об изнасиловании и т. д. ). Здесь решающую роль может сыграть
чувство стыда, опасение потерять добрую репутацию, вызвать осуждение
окружающих и т.д. Наконец, оценивая показания потерпевшего, даваемые им в
суде, необходимо учитывать, что в отличие от свидетеля потерпевший вправе
знакомиться со всеми материалами предварительного расследовани Это
обстоятельство может также повлиять на со держание его показаний, ибо не
исключена возможность, что он внесет в них некоторые изменения, стремясь к
наибольшей согласованности своих показаний с другими доказательствами,
имеющимися в деле. Следует отметить, что в случае повторного расследования и
рассмотрения дела последнее обстоятельство должно учитываться не только при
оценке показаний потерпевшего, но и свидетел Свидетель, уже участвовавший в
производстве по делу, в значительной мере осведомлен о всех обстоятельствах
преступлени Така ориентировка в материалах дела налагает отпечаток на его
показани Он проникается уверенностью или сомнениями в правильности своих
слов, сочувствием или антипатией к обвиняемому или потерпевшему, и все это
неизбежно влияет на его показани Проверка показаний начинается еще в ходе
допроса.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229