Событийно-биографический подход начал
формироваться с 70-х годов XX века. В его русле ведутся исследо-
вания личности и ее патологии. Подход подчеркивает уникальность
жизненного пути каждого человека, а также необходимость пре-
вращения психологии развития личности в психологию жизненно-
го пути, основой периодизации которого могут стать конкретные
жизненные (биографические) события, в которых социальные яв-
ления и, с другой стороны, психофизиологические процессы пере-
живаются личностью. Способ переживания событий и определяет
психологическую судьбу личности.
Проблему изучают представители разных школ и направле-
ний. Главными чертами любой из теорий развития человека в
течение жизненного пути, биодромальной теории личности, по
П. Ржичану, life-span developmental psychology или life-span
view of human development, по P. Лернеру (R. Lemer) и
Дж. Тьюбмену (J. Tubman), являются мультидисциплинарность,
признание разнонаправленности и прерывности жизненного пу-
ти (рис. 1, 2) (Цит. по: P. Baltes). Биодромальная теория лично-
сти рассматривает как прошлое, так и будущее человека на
протяжении всей его жизни. В психоаналитических исследова-
ниях большое внимание уделяется событиям детства (из совре-
менных авторов, например, в таком направлении работают
М. Рофф (М. Roff, U. Bronfenbrenner).
В отечественной психологии данные вопросы исследуются в
рамках направления, известного как <жизненный путь лично-
сти>, и развиваемого С.Л. Рубинштейном, Б.Г. Ананьевым, их
сотрудниками и учениками. Разработан подход к личности как
к субъекту жизненного пути.
Определение жизненного события дал С.Л. Рубинштейн в
1936 г. Событие (в психологии жизненного пути) - это поворот-
ный этап жизненного пути, когда принимаются важные реше-
ния на длительное время.
ИмПивидуаль-
ны<
рахличия
Изменения
поведенил
Жипинныш пут
Рис. 1. Верхняя часть рис. 1: увеличение индивидуальных различий с
течением жизни. Нижняя часть рис. 1: разнонаправленность жизнеи-
ных изменений, по своей природе сильно различающихся между собой.
Изменения
поведения
W iif/ f! ><> > fi\
Щ ЩHI 111 111 > tl 1 И\д\ \ \
!f{111 1 Ч1
!Ч > tl 1 11?M v \ ///\ 1 \
Жизненный путь
Рис. 2. Прерывность жизненного пути. Жизнь как серия функций
развития, лишь частично связанных друг с другом.
В настоящее время в отечественных исследованиях обсужда-
ются вопросы внутреннего содержания личности и внешних
условии, обеспечивающих его реализацию. Этюш проблемами за-
нимаются Е.В. Шорохова, К.А. Абульханова-Слався, Н.В. L
гинова, В.И. Уварова и др. Так, К.А. Абульхановой-Славской
показано, что интегральные структуры личности - характер
талант, жизненная направленность, жизненный опыт - форми
ются и проявляются в жизнедеятельности. В исследованиях обра
жизни ситуацию определяют как категорию, позволяющую анали-
зировать образ жизни с помощью пространственно-временных харак-
теристик, в которых жизнедеятельность человека осуществляй
как единство условий сознания и деятельности.
Когда человек не может вспомнить события своей жизни
имеет место феномен конфабуляции. Это ложные воспоминания
аблюдающиеся при нарушениях памяти. Содержанием конфа
буляции могут быть возможные или действительно имевшие
место события, которые в виде образных воспоминаний перено-
сятся в более близкое время или вплетаются в настоящее как
бы восполняя пробел в памяти больных. Обычно конфабуляции
сопровождаются приподнятым настроением при повествователь-
ном характере изложения. Как правило, в конфабуляциях пред-
ставлены обыденные, чаще всего связанные с профессией больного
события (в экмнестических конфабуляциях - события прошлого-
в мнемонических - события настоящего). Реже в конфабуляциях
может проявиться продукция патологического воображения (фан-
тастические конфабуляции). Конфабуляции обычно сочетаются с
расстройствами мышления, амнезиями и наблюдаются при ло-
кальных поражениях головного мозга (например, последствиях
черепно-мозговой травмы), психозах (шизофрении, старческом
слабоумии, соматогенных психозах при сыпном и брюшном тифе
малярии и др.). Е. Блейлер (Е. Bleuler) отмечает, что наиболее
яркие конфабуляции встречаются у больных Корсаковским психо-
зом, возникающим вследствие алкоголизма и характеризующимся
расстройствами памяти на события настоящего. К конфабуляциям
близки иногда возникающие у здоровых фантазии, например, в
случае поэтического творчества.
При обследовании по тесту Роршаха (Н. Rorschach) под кон-
фабуляциями понимаются интерпретации, в которых испытуе-
мый, отталкиваясь от части изображения, создает целостный
образ, как правило, не учитывая всей формы изображения.
Для изучения жизненного пути эффективно применение био-
графического метода, активно разрабатывавшегося Б.Г. Ананье-
вым и его школой (см. <Психодиагностические методы в
комплексном лонгитюдном исследовании студентов>. Л., 1978).
Это один из наиболее ранних методов исследования личности.
Основной единицей анализа служит событие - простейший эле-
мент жизненного пути. Систематизация приемов биографического
метода дана Н.А. Логиновой. Биографический метод часто реали-
зуется в создании различного рода психологических автобиогра-
фий (например, в работах П. Ржичана, Н.А. Логиновой).
Возможно использование перспективного метода каузометрии,
предложенного Е.И. Головахой и А.А. Кроником. Метод каузомет-
рии основан йа выделении 15 значимых событий конкретного
человека и выяснении причин целевых связей между ними. Ко-
личество причинно-целевых связей, в которые включены жиз-
ненные события, и определяет значимость события. Применяя
методику, следует помнить о том, что между событиями сущест-
вуют и другие виды связей, помимо причинно-целевых, как
существуют значимые события, мало связанные с другими.
В настоящее время вариантом биографического метода явля-
ется исследование в биографическом масштабе психологического
времени, в котором находит специфическое выражение вся сово-
купность отношений личности. Психологическое время - это
время переживания событийной организации жизненного пути
личности. Биографический масштаб, в котором происходит фун-
кционирование психологического времени, в отличие от ситуа-
тивного, в котором происходит непосредственное восприятие и
переживание коротких временных интервалов, задается време-
нем жизни в целом. Такой аспект психологического времени
изучался С.Л. Рубинштейном, В.И. Ковалевым, К.А. Абульха-
новой-Славской. Это время переживания и осмысления собствен-
ной жизни. В последние годы особую популярность приобретают
исследования временной перспективы.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71
формироваться с 70-х годов XX века. В его русле ведутся исследо-
вания личности и ее патологии. Подход подчеркивает уникальность
жизненного пути каждого человека, а также необходимость пре-
вращения психологии развития личности в психологию жизненно-
го пути, основой периодизации которого могут стать конкретные
жизненные (биографические) события, в которых социальные яв-
ления и, с другой стороны, психофизиологические процессы пере-
живаются личностью. Способ переживания событий и определяет
психологическую судьбу личности.
Проблему изучают представители разных школ и направле-
ний. Главными чертами любой из теорий развития человека в
течение жизненного пути, биодромальной теории личности, по
П. Ржичану, life-span developmental psychology или life-span
view of human development, по P. Лернеру (R. Lemer) и
Дж. Тьюбмену (J. Tubman), являются мультидисциплинарность,
признание разнонаправленности и прерывности жизненного пу-
ти (рис. 1, 2) (Цит. по: P. Baltes). Биодромальная теория лично-
сти рассматривает как прошлое, так и будущее человека на
протяжении всей его жизни. В психоаналитических исследова-
ниях большое внимание уделяется событиям детства (из совре-
менных авторов, например, в таком направлении работают
М. Рофф (М. Roff, U. Bronfenbrenner).
В отечественной психологии данные вопросы исследуются в
рамках направления, известного как <жизненный путь лично-
сти>, и развиваемого С.Л. Рубинштейном, Б.Г. Ананьевым, их
сотрудниками и учениками. Разработан подход к личности как
к субъекту жизненного пути.
Определение жизненного события дал С.Л. Рубинштейн в
1936 г. Событие (в психологии жизненного пути) - это поворот-
ный этап жизненного пути, когда принимаются важные реше-
ния на длительное время.
ИмПивидуаль-
ны<
рахличия
Изменения
поведенил
Жипинныш пут
Рис. 1. Верхняя часть рис. 1: увеличение индивидуальных различий с
течением жизни. Нижняя часть рис. 1: разнонаправленность жизнеи-
ных изменений, по своей природе сильно различающихся между собой.
Изменения
поведения
W iif/ f! ><> > fi\
Щ ЩHI 111 111 > tl 1 И\д\ \ \
!f{111 1 Ч1
!Ч > tl 1 11?M v \ ///\ 1 \
Жизненный путь
Рис. 2. Прерывность жизненного пути. Жизнь как серия функций
развития, лишь частично связанных друг с другом.
В настоящее время в отечественных исследованиях обсужда-
ются вопросы внутреннего содержания личности и внешних
условии, обеспечивающих его реализацию. Этюш проблемами за-
нимаются Е.В. Шорохова, К.А. Абульханова-Слався, Н.В. L
гинова, В.И. Уварова и др. Так, К.А. Абульхановой-Славской
показано, что интегральные структуры личности - характер
талант, жизненная направленность, жизненный опыт - форми
ются и проявляются в жизнедеятельности. В исследованиях обра
жизни ситуацию определяют как категорию, позволяющую анали-
зировать образ жизни с помощью пространственно-временных харак-
теристик, в которых жизнедеятельность человека осуществляй
как единство условий сознания и деятельности.
Когда человек не может вспомнить события своей жизни
имеет место феномен конфабуляции. Это ложные воспоминания
аблюдающиеся при нарушениях памяти. Содержанием конфа
буляции могут быть возможные или действительно имевшие
место события, которые в виде образных воспоминаний перено-
сятся в более близкое время или вплетаются в настоящее как
бы восполняя пробел в памяти больных. Обычно конфабуляции
сопровождаются приподнятым настроением при повествователь-
ном характере изложения. Как правило, в конфабуляциях пред-
ставлены обыденные, чаще всего связанные с профессией больного
события (в экмнестических конфабуляциях - события прошлого-
в мнемонических - события настоящего). Реже в конфабуляциях
может проявиться продукция патологического воображения (фан-
тастические конфабуляции). Конфабуляции обычно сочетаются с
расстройствами мышления, амнезиями и наблюдаются при ло-
кальных поражениях головного мозга (например, последствиях
черепно-мозговой травмы), психозах (шизофрении, старческом
слабоумии, соматогенных психозах при сыпном и брюшном тифе
малярии и др.). Е. Блейлер (Е. Bleuler) отмечает, что наиболее
яркие конфабуляции встречаются у больных Корсаковским психо-
зом, возникающим вследствие алкоголизма и характеризующимся
расстройствами памяти на события настоящего. К конфабуляциям
близки иногда возникающие у здоровых фантазии, например, в
случае поэтического творчества.
При обследовании по тесту Роршаха (Н. Rorschach) под кон-
фабуляциями понимаются интерпретации, в которых испытуе-
мый, отталкиваясь от части изображения, создает целостный
образ, как правило, не учитывая всей формы изображения.
Для изучения жизненного пути эффективно применение био-
графического метода, активно разрабатывавшегося Б.Г. Ананье-
вым и его школой (см. <Психодиагностические методы в
комплексном лонгитюдном исследовании студентов>. Л., 1978).
Это один из наиболее ранних методов исследования личности.
Основной единицей анализа служит событие - простейший эле-
мент жизненного пути. Систематизация приемов биографического
метода дана Н.А. Логиновой. Биографический метод часто реали-
зуется в создании различного рода психологических автобиогра-
фий (например, в работах П. Ржичана, Н.А. Логиновой).
Возможно использование перспективного метода каузометрии,
предложенного Е.И. Головахой и А.А. Кроником. Метод каузомет-
рии основан йа выделении 15 значимых событий конкретного
человека и выяснении причин целевых связей между ними. Ко-
личество причинно-целевых связей, в которые включены жиз-
ненные события, и определяет значимость события. Применяя
методику, следует помнить о том, что между событиями сущест-
вуют и другие виды связей, помимо причинно-целевых, как
существуют значимые события, мало связанные с другими.
В настоящее время вариантом биографического метода явля-
ется исследование в биографическом масштабе психологического
времени, в котором находит специфическое выражение вся сово-
купность отношений личности. Психологическое время - это
время переживания событийной организации жизненного пути
личности. Биографический масштаб, в котором происходит фун-
кционирование психологического времени, в отличие от ситуа-
тивного, в котором происходит непосредственное восприятие и
переживание коротких временных интервалов, задается време-
нем жизни в целом. Такой аспект психологического времени
изучался С.Л. Рубинштейном, В.И. Ковалевым, К.А. Абульха-
новой-Славской. Это время переживания и осмысления собствен-
ной жизни. В последние годы особую популярность приобретают
исследования временной перспективы.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71