Их взаимо-
отношение не просто, не прямолинейно. Если субъект, на-
пример, показывает ЗМ и 5С, мы не можем сказать, что
71
любая рассматриваемая характеристика представлена в
личности в определенной степени или, что определенная
степень индивидуальности сочетается с определенной сте-
пенью аффективно!"! стабильности. Каждая характеристи-
ка находится под влиянием различных факторов, таких
как настроение, сознательное логическое функционирова-
ние, бессознательное... Эти группы МОГУТ выступать как
противоположные, и это должно быть четко отделено,
в клиническом, а не в психологическом смысле... Под М
типом просто имеется в виду, что определенные функции
развиты в заметной степени... То, что выступает клини-
чески как антитезис, психологически - простая вариа-
ция> (Роршах, 1969, с. 78, 79).
Учитывая вышеизложенное, можно заключить, что
подход Роршаха к исследованию личности динамичен.
В связи с этим интересно отметить определенное соотно-
шение интровсрсии-экстратенспи с сннтоннчсскимн и ши-
зоидными реакциями (Bleuier, 1929). Действительно,
<...в психической области речь может идти о двух формах
реакций, которые встречаются у каждого человека, но
бросаются в глаза лишь тогда, когда они развиты одно-
сторонне или выражены особенно сильно... Одни и тот же
человек может обнаружить сннтонпческую или шизоид-
ную реакцию, смотря по обегоятсльствам> (Bleuier, 1929,
с. 28). Bleuier также считает противопоставление этих
реакций индивидуума явным заблуждением: <Оба типа
не имеют ни положительной, ни отрицательной корреля-
ции, не являются, следовательно, противоположными и
не. исключают друг друга; они существуют совершенно
независимо, наряду друг с другом, в самых различных
комбинациях>.
Bleuier также указывает, что спнтоническая реакция
не является, как правило, аффектом в чистом виде, а про-
ходит с участием интеллекта, при этом <переживание
постигается аффективно (и интеллектуально) с одной
только стороны, и в большинстве случаев с той именно
стороны, которая является обычной в человеческих отно-
шениях, в том, что вся наша личность, как нечто цельное,
обнаруживает при этом голотимную реакцию> (Bleuier,
1929,с.31).
В. Н. Мясищев и соавторы (1969) подчеркивают, что
смысл выделения типов по Роршаху <...заключается не
столько в академической классификации людей, сколько
в клиническом его значении>.
72
Тип переживания не есть величина неизменная, фик-
сированная. Очевидно, влияние алкоголя (сдвиг в экстра-
тенсию), хорошее настроение, вдохновение несколько сме-
щают формулу типа переживания в сторону интроверсии.
Сильно коартнрующим фактором является усталость.
Роршах отмечает, что во всех подобных случаях изменя-
ется абсолютное число М и С, отношение же между ними
не изменяется или изменяется несущественно.
Если тип переживания сравнительно устойчив по отно-
шению к разного рода временным состоянням, то в про-
цессе жизни индивидуума он может претерпевать значи-
тельные изменения. У детей тип переживания амбикваль-
ный или экстр атенсивный, в подростковом возрасте чаще
коартнвный, некоторая тенденция к расширению типа
переживания наблюдается R пубертатном периоде. Около
30 лет наиболее представлены интроверсивные черты,
после 40 лет постепенно нарастает тенденция к коарта-
цни. Появление сенкльиых черт ведет к развитию типа
переживания в сторону экстратенсии.
По нашим данным (были обследованы лица в возрас-
те 57-68 лет без выраженных органических изменений,
контрольную группу составляли испытуемые от 18 до
26 лет), наблюдается заметное снижение продуктивности
(R), уменьшение числа W, F, F+ и М-ответов. При этом
возрастает количестпо интерпретаций с учетом цвета изо-
бражения (преимущественно CF и С) и FM-ответов.
Согласно Loosli-LJsteri (1962), распределение типа
переживания в группах нормальных взрослых следую-
щее: экстратснспвные - 43%, интроверсивные - 39,
амбиквальные- 17%. Разумеется, что эти данные досто-
верны для французской популяции и следует ожидать их
изменения у других народов.
Заключительным этапом исследования личности по
методу Роршаха являстсл составление психограммы и
ее анализ. Ниже приведен общий вид психограммы.
Вид псяхограммы
Среднее время реакции =
Среднее время реакции на
цветные табл. =
73
I II III IV V VI VII VIII IX X
Время пеакции на каждую табл.
1 II II! IV V VI VII VIII IX X
Среднее время реакции на ах-
роматические табл. ==
W =W =F ==
DW=w% =F+==
Dd\V=F+%==
SW=w+--=F+ ==
F- ==
D == 1 Q2-DS = " -M(MC, Me) FM(FMC, FMc)
DdD = j до,m(mC, me)
Dd = la -
Do ==FC(FCc)
S =CF(Ce)
C(Cc)
Fc =
Fe
Rd: Yw
id: +Ad%:
Другое содержание:
Тип восприятия:
W %--D%-
-Dd%-
-S%-
Последовательность:
ригидпая, упорядоченная, инверсив-
ная, свободная, хаотическая, неопре-
деленная
Тип переживания (М : ZC) ==
М: (FM+m) ==
FC : (CF+C) ==
0 д
W : М =
pop %--Orig %.-
Особые (Ьсномены:.
1 Объединяем W-отвсты с D\V, DaW, SW.
2 Объединяем и-ответи с DdD, DS.
Анализ психограммы проводят в той же последова-
тельности, в которой ранее рассматривались факторы,
подлежащие учету при исследований. Далее рассмотрим
возможность определения уровня интеллекта и особен-
ностей контактов с окружением, а также индекс <реа-
листичности>.
Метод Роршаха не предназначается для исследова-
ния интеллекта, тем не менее на основе комплекса пока-
зателей психограммы можно сделать выводы об уровне
74
его развития. Оценка уровня интеллекта осуществляется
с учетом следующих параметров (приведены результа-
ты для среднего уровня интеллекта):
1. Значительное количество целостных интерпрета-
ций (W+ от 5 до 7), комбинированные W.
2. Упорядоченная последовательность.
3. Тип восприятия приближается к идеальному (8W,
23D,2Dd,IS).
4. Высокий процент положительных форм (F+% от
75 до 85).
5. Не менее двух кинестетических энграмм (М2).
6. Разнообразное содержание интерпретаций.
7. A-(-Ad% колеблется от 35 до 50.
8. <Популярные> ответы составляют 20-25% обще-
го числа.
9. Оригинальные ответы с положительной формой
(Orig + от 5 до 15%).
Наиболее важными для оценки интеллекта показате-
лями из приведенного перечня являются: количество
W+; количество М+; F+%; Orig+%.
Для оценки уровня интеллекта может быть полезен
анализ словарного запаса обследуемого, однако для лиц
замкнутых и немногословных такой подход затрудните-
лен. По заключению ряда авторов, метод Роршаха по-
зволяет легче и надежней оценить интеллектуальный
уровень эмоционально устойчивых испытуемых.
Снижение уровня интеллекта может быть обусловле-
но невротическим или депрессивным торможением и сла-
боумием различного генеза.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44
отношение не просто, не прямолинейно. Если субъект, на-
пример, показывает ЗМ и 5С, мы не можем сказать, что
71
любая рассматриваемая характеристика представлена в
личности в определенной степени или, что определенная
степень индивидуальности сочетается с определенной сте-
пенью аффективно!"! стабильности. Каждая характеристи-
ка находится под влиянием различных факторов, таких
как настроение, сознательное логическое функционирова-
ние, бессознательное... Эти группы МОГУТ выступать как
противоположные, и это должно быть четко отделено,
в клиническом, а не в психологическом смысле... Под М
типом просто имеется в виду, что определенные функции
развиты в заметной степени... То, что выступает клини-
чески как антитезис, психологически - простая вариа-
ция> (Роршах, 1969, с. 78, 79).
Учитывая вышеизложенное, можно заключить, что
подход Роршаха к исследованию личности динамичен.
В связи с этим интересно отметить определенное соотно-
шение интровсрсии-экстратенспи с сннтоннчсскимн и ши-
зоидными реакциями (Bleuier, 1929). Действительно,
<...в психической области речь может идти о двух формах
реакций, которые встречаются у каждого человека, но
бросаются в глаза лишь тогда, когда они развиты одно-
сторонне или выражены особенно сильно... Одни и тот же
человек может обнаружить сннтонпческую или шизоид-
ную реакцию, смотря по обегоятсльствам> (Bleuier, 1929,
с. 28). Bleuier также считает противопоставление этих
реакций индивидуума явным заблуждением: <Оба типа
не имеют ни положительной, ни отрицательной корреля-
ции, не являются, следовательно, противоположными и
не. исключают друг друга; они существуют совершенно
независимо, наряду друг с другом, в самых различных
комбинациях>.
Bleuier также указывает, что спнтоническая реакция
не является, как правило, аффектом в чистом виде, а про-
ходит с участием интеллекта, при этом <переживание
постигается аффективно (и интеллектуально) с одной
только стороны, и в большинстве случаев с той именно
стороны, которая является обычной в человеческих отно-
шениях, в том, что вся наша личность, как нечто цельное,
обнаруживает при этом голотимную реакцию> (Bleuier,
1929,с.31).
В. Н. Мясищев и соавторы (1969) подчеркивают, что
смысл выделения типов по Роршаху <...заключается не
столько в академической классификации людей, сколько
в клиническом его значении>.
72
Тип переживания не есть величина неизменная, фик-
сированная. Очевидно, влияние алкоголя (сдвиг в экстра-
тенсию), хорошее настроение, вдохновение несколько сме-
щают формулу типа переживания в сторону интроверсии.
Сильно коартнрующим фактором является усталость.
Роршах отмечает, что во всех подобных случаях изменя-
ется абсолютное число М и С, отношение же между ними
не изменяется или изменяется несущественно.
Если тип переживания сравнительно устойчив по отно-
шению к разного рода временным состоянням, то в про-
цессе жизни индивидуума он может претерпевать значи-
тельные изменения. У детей тип переживания амбикваль-
ный или экстр атенсивный, в подростковом возрасте чаще
коартнвный, некоторая тенденция к расширению типа
переживания наблюдается R пубертатном периоде. Около
30 лет наиболее представлены интроверсивные черты,
после 40 лет постепенно нарастает тенденция к коарта-
цни. Появление сенкльиых черт ведет к развитию типа
переживания в сторону экстратенсии.
По нашим данным (были обследованы лица в возрас-
те 57-68 лет без выраженных органических изменений,
контрольную группу составляли испытуемые от 18 до
26 лет), наблюдается заметное снижение продуктивности
(R), уменьшение числа W, F, F+ и М-ответов. При этом
возрастает количестпо интерпретаций с учетом цвета изо-
бражения (преимущественно CF и С) и FM-ответов.
Согласно Loosli-LJsteri (1962), распределение типа
переживания в группах нормальных взрослых следую-
щее: экстратснспвные - 43%, интроверсивные - 39,
амбиквальные- 17%. Разумеется, что эти данные досто-
верны для французской популяции и следует ожидать их
изменения у других народов.
Заключительным этапом исследования личности по
методу Роршаха являстсл составление психограммы и
ее анализ. Ниже приведен общий вид психограммы.
Вид псяхограммы
Среднее время реакции =
Среднее время реакции на
цветные табл. =
73
I II III IV V VI VII VIII IX X
Время пеакции на каждую табл.
1 II II! IV V VI VII VIII IX X
Среднее время реакции на ах-
роматические табл. ==
W =W =F ==
DW=w% =F+==
Dd\V=F+%==
SW=w+--=F+ ==
F- ==
D == 1 Q2-DS = " -M(MC, Me) FM(FMC, FMc)
DdD = j до,m(mC, me)
Dd = la -
Do ==FC(FCc)
S =CF(Ce)
C(Cc)
Fc =
Fe
Rd: Yw
id: +Ad%:
Другое содержание:
Тип восприятия:
W %--D%-
-Dd%-
-S%-
Последовательность:
ригидпая, упорядоченная, инверсив-
ная, свободная, хаотическая, неопре-
деленная
Тип переживания (М : ZC) ==
М: (FM+m) ==
FC : (CF+C) ==
0 д
W : М =
pop %--Orig %.-
Особые (Ьсномены:.
1 Объединяем W-отвсты с D\V, DaW, SW.
2 Объединяем и-ответи с DdD, DS.
Анализ психограммы проводят в той же последова-
тельности, в которой ранее рассматривались факторы,
подлежащие учету при исследований. Далее рассмотрим
возможность определения уровня интеллекта и особен-
ностей контактов с окружением, а также индекс <реа-
листичности>.
Метод Роршаха не предназначается для исследова-
ния интеллекта, тем не менее на основе комплекса пока-
зателей психограммы можно сделать выводы об уровне
74
его развития. Оценка уровня интеллекта осуществляется
с учетом следующих параметров (приведены результа-
ты для среднего уровня интеллекта):
1. Значительное количество целостных интерпрета-
ций (W+ от 5 до 7), комбинированные W.
2. Упорядоченная последовательность.
3. Тип восприятия приближается к идеальному (8W,
23D,2Dd,IS).
4. Высокий процент положительных форм (F+% от
75 до 85).
5. Не менее двух кинестетических энграмм (М2).
6. Разнообразное содержание интерпретаций.
7. A-(-Ad% колеблется от 35 до 50.
8. <Популярные> ответы составляют 20-25% обще-
го числа.
9. Оригинальные ответы с положительной формой
(Orig + от 5 до 15%).
Наиболее важными для оценки интеллекта показате-
лями из приведенного перечня являются: количество
W+; количество М+; F+%; Orig+%.
Для оценки уровня интеллекта может быть полезен
анализ словарного запаса обследуемого, однако для лиц
замкнутых и немногословных такой подход затрудните-
лен. По заключению ряда авторов, метод Роршаха по-
зволяет легче и надежней оценить интеллектуальный
уровень эмоционально устойчивых испытуемых.
Снижение уровня интеллекта может быть обусловле-
но невротическим или депрессивным торможением и сла-
боумием различного генеза.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44