часто пропускает
детский сад или школу. 1
Каждый пункт оценивается в 2 балла, если указан-]
ные симптомы выражены и тем более возрастают в)
своей интенсивности в последние годы. Если указанные
проявления встречаются периодически, то оценивают"
ся в 1 балл. При их отсутствии ставится 0 баллов.
Набор от 20 до 30 баллов означает: невроз у вй
шего ребенка несомненен. От 15 до 20-он был ил
будет в ближайшее время. 10 - 15 баллов говорят
нервном расстройстве, не обязательно достигающею
стадии заболевания. 5 - 10 баллов требуют от ва
быть более внимательным к нервной системе ребенка
Набор ниже 5 баллов свидетельствует: отклонен
несущественны или являются выражением возрастш
преходящих особенностей вашего чада.
А теперь вернитесь к предшествующему тесту, 1
торый касался вас самих. Существует неприятная,
жизненно очевидная взаимосвязь между вашей нервное
тью и нервностью ребенка. Чем больше вы не может
владеть собой, эмоционально расстроены, напряжены \
обеспокоены, тем больше ребенок, находясь в непосред
ственном общении с вами, непроизвольно усваивает эп
нежелательные модели поведения. Более того, може
даже подражать им, имитировать, если по возрасп
еще не подросток. А если стал таковым, то, наобс
рот, вырабатывает негативное отношение не только
к этим моделям, но и к вам самим. Возникает конфликт,
отчуждение, непонимание. И еще одна возникает опас-
ность - активизация в подростковом, пубертатном
возрасте неблагоприятных генетических влияний роди-
телей. Скажем, папа или мама сами были <не сахар> в
свое время, а тут в отпрыске они видят подобные чер-
ты, что вызывает резкое неприятие, <разборки> и по-
терю, с ним эмоционального и психологического контак-
та. В такой ситуации, при утрате контакта с роди-
телями, подросток становится повышенно уязвимым в
отношении отрицательных влияний, идущих вначале от
сверстников, а затем и от других взрослых.
Не менее, а иной раз и более драматична ситуа-
ция, когда родители не обращают внимания на свое
поведение, позволяют все то, что и раньше: так же
возбудимы, агрессивны, курят в присутствии детей,
устраивают шумные и обильные застолья, да еще по-
стоянно выясняют методом ссор, физически активных
действий, а иногда молчания и ухода отношения друг с
другом. Подросток тогда получает двойной удар: как
никогда действуют неблагоприятные гены родителей и
негативный пример их поведения. Но это еще не все.
Семейная ситуация наиболее неблагоприятна для пси-
хического развития подростка, если нет доверитель-
ного контакта с родителем того же пола. Здесь сказы-
ваются отрицательная роль повышенной принципиаль-
ности родителей, отсутствие компромиссов, негиб-
кость мышления (со склонностью к стереотипам, аз-
бучным, прописным истинам), наличие собственных не-
решенных личностных и психических проблем, истери-
ческих черт характера с самовлюбленностью -нарцис-
сизмом, эгоизмом и т. д.
И уж совсем плохо, когда подросток не принима-
440
441
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
ется эмоционально, не становится близким только по-
тому, что походит на нелюбимого супруга или супругу,
с которым нет явного конфликта. Тогда всю порцию
раздражения и недовольства получает именно он - без
вины виноватый, с которым, конечно же, нет никакого
контакта. Вот почему дочь, похожая на отца, кото-
рым недовольна мать, не будет откровенна с матерью,
поскольку она эмоционально не принимает дочь и не
может служить ей опорой в трудные моменты жизни.
Сын, похожий на мать, может также отторгаться
отцом, которого раздражают в ребенке общие с женой
эмоциональная чувствительность, ранимость и обид-
чивость.
Итак, нам нужно как никогда быть внимательны-
ми друг к другу в семье, где подрастает сын или дочь,
заодно устранить чрезмерные амбиции и недовольст-
во, беспочвенную критику и нигилизм, нетерпимость,
непримиримость и предвзятость в отношениях, равно
как и чрезмерную мягкотелость, беспринципность и по-
пустительство, отсутствие какого-либо контроля.
Главное - вести себя так, чтобы быть примером не
на словах, а на деле, избегать негативных образцов
поведения, лучше контролировап.ь свои чувства и эмо-
ции, улучшать, а не ухудшать отношения в семье и вся-
чески способствовать сохранению, повышению ее на-
дежности и стабильности. И задуматься нужно еще
раз, все ли благополучно у нас с характером и нервной
системой. Если нет, то как это отразится на детях и
что следует предпринять, чтобы со всем этим спра-
виться еще до того, как они станут подростками.
442
3. <Что нужно преодолеть родителям, чтобы
помочь ребенку избавиться от невроза>
<Да ничего, - скажут одни. - Виноваты испуги,
обстоятельства, детский сад, школа, но только не
мы сами>. Однако давно подмечено, что эмоциональ-
ные и нервные расстройства формируются, развива-
ются как раз в семье, в условиях неправильного вос-
питания и конфликтов, а внешние стрессы выступа-
ют в качестве <последней капли> или толчка. Поэ-
тому и не помогают при неврозах экстрасенсы или
подобные им целители. Помимо специальных, научно
разработанных методов психотерапии и самим ро-
дителям нужно провести определенную психологиче-
скую работу. О том, что это не так легко, как пока-
жется с первого взгляда, можно сделать вывод, озна-
комившись с нижеследующими рекомендациями. Итак,
чтобы ваш ребенок вылечился от невроза, нам нужно
преодолеть:
1. Недостаточную (несвоевременную) эмоциональ-
ную отзывчивость и откликаемость.
2. Чрезмерную фиксацию на себе и своих интере-
сах, равно как и недоверие к возможностям детей.
3. Неспособность пойти на жертвы во имя ребенка,
в том числе экономического характера.
4. Собственные недостатки характера и поведения,
являющиеся отрицательным примером для детей.
5. Ригидные, изжившие себя стереотипы воспита-
ния, в том числе чрезмерную принципиальность, форма-
лизм и диктат в общении с детьми.
6. Непримиримые, неприязненные, конфликтные
отношения с другим родителем.
7. Нервные расстройства, если они имеют место, а
443
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
также неадекватно повышенную чувствительность
стрессу и отсутствие психологической защиты.
Только с учетом всех этих изменений можно обес-
печить надежный эффект освобождения вашего ребен-
ка от невротического заболевания и недостатков ха-
рактера.
4. Какие качества нужны родителям,
чтобы вылечить ребенка от невроза
1. Понимание серьезности создавшегося положения,
способность адекватно воспринимать беды вашего ре-
бенка, любить его и ценить его здоровье.
2. Доброта и искреннее желание помочь ребенку.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94
детский сад или школу. 1
Каждый пункт оценивается в 2 балла, если указан-]
ные симптомы выражены и тем более возрастают в)
своей интенсивности в последние годы. Если указанные
проявления встречаются периодически, то оценивают"
ся в 1 балл. При их отсутствии ставится 0 баллов.
Набор от 20 до 30 баллов означает: невроз у вй
шего ребенка несомненен. От 15 до 20-он был ил
будет в ближайшее время. 10 - 15 баллов говорят
нервном расстройстве, не обязательно достигающею
стадии заболевания. 5 - 10 баллов требуют от ва
быть более внимательным к нервной системе ребенка
Набор ниже 5 баллов свидетельствует: отклонен
несущественны или являются выражением возрастш
преходящих особенностей вашего чада.
А теперь вернитесь к предшествующему тесту, 1
торый касался вас самих. Существует неприятная,
жизненно очевидная взаимосвязь между вашей нервное
тью и нервностью ребенка. Чем больше вы не может
владеть собой, эмоционально расстроены, напряжены \
обеспокоены, тем больше ребенок, находясь в непосред
ственном общении с вами, непроизвольно усваивает эп
нежелательные модели поведения. Более того, може
даже подражать им, имитировать, если по возрасп
еще не подросток. А если стал таковым, то, наобс
рот, вырабатывает негативное отношение не только
к этим моделям, но и к вам самим. Возникает конфликт,
отчуждение, непонимание. И еще одна возникает опас-
ность - активизация в подростковом, пубертатном
возрасте неблагоприятных генетических влияний роди-
телей. Скажем, папа или мама сами были <не сахар> в
свое время, а тут в отпрыске они видят подобные чер-
ты, что вызывает резкое неприятие, <разборки> и по-
терю, с ним эмоционального и психологического контак-
та. В такой ситуации, при утрате контакта с роди-
телями, подросток становится повышенно уязвимым в
отношении отрицательных влияний, идущих вначале от
сверстников, а затем и от других взрослых.
Не менее, а иной раз и более драматична ситуа-
ция, когда родители не обращают внимания на свое
поведение, позволяют все то, что и раньше: так же
возбудимы, агрессивны, курят в присутствии детей,
устраивают шумные и обильные застолья, да еще по-
стоянно выясняют методом ссор, физически активных
действий, а иногда молчания и ухода отношения друг с
другом. Подросток тогда получает двойной удар: как
никогда действуют неблагоприятные гены родителей и
негативный пример их поведения. Но это еще не все.
Семейная ситуация наиболее неблагоприятна для пси-
хического развития подростка, если нет доверитель-
ного контакта с родителем того же пола. Здесь сказы-
ваются отрицательная роль повышенной принципиаль-
ности родителей, отсутствие компромиссов, негиб-
кость мышления (со склонностью к стереотипам, аз-
бучным, прописным истинам), наличие собственных не-
решенных личностных и психических проблем, истери-
ческих черт характера с самовлюбленностью -нарцис-
сизмом, эгоизмом и т. д.
И уж совсем плохо, когда подросток не принима-
440
441
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
ется эмоционально, не становится близким только по-
тому, что походит на нелюбимого супруга или супругу,
с которым нет явного конфликта. Тогда всю порцию
раздражения и недовольства получает именно он - без
вины виноватый, с которым, конечно же, нет никакого
контакта. Вот почему дочь, похожая на отца, кото-
рым недовольна мать, не будет откровенна с матерью,
поскольку она эмоционально не принимает дочь и не
может служить ей опорой в трудные моменты жизни.
Сын, похожий на мать, может также отторгаться
отцом, которого раздражают в ребенке общие с женой
эмоциональная чувствительность, ранимость и обид-
чивость.
Итак, нам нужно как никогда быть внимательны-
ми друг к другу в семье, где подрастает сын или дочь,
заодно устранить чрезмерные амбиции и недовольст-
во, беспочвенную критику и нигилизм, нетерпимость,
непримиримость и предвзятость в отношениях, равно
как и чрезмерную мягкотелость, беспринципность и по-
пустительство, отсутствие какого-либо контроля.
Главное - вести себя так, чтобы быть примером не
на словах, а на деле, избегать негативных образцов
поведения, лучше контролировап.ь свои чувства и эмо-
ции, улучшать, а не ухудшать отношения в семье и вся-
чески способствовать сохранению, повышению ее на-
дежности и стабильности. И задуматься нужно еще
раз, все ли благополучно у нас с характером и нервной
системой. Если нет, то как это отразится на детях и
что следует предпринять, чтобы со всем этим спра-
виться еще до того, как они станут подростками.
442
3. <Что нужно преодолеть родителям, чтобы
помочь ребенку избавиться от невроза>
<Да ничего, - скажут одни. - Виноваты испуги,
обстоятельства, детский сад, школа, но только не
мы сами>. Однако давно подмечено, что эмоциональ-
ные и нервные расстройства формируются, развива-
ются как раз в семье, в условиях неправильного вос-
питания и конфликтов, а внешние стрессы выступа-
ют в качестве <последней капли> или толчка. Поэ-
тому и не помогают при неврозах экстрасенсы или
подобные им целители. Помимо специальных, научно
разработанных методов психотерапии и самим ро-
дителям нужно провести определенную психологиче-
скую работу. О том, что это не так легко, как пока-
жется с первого взгляда, можно сделать вывод, озна-
комившись с нижеследующими рекомендациями. Итак,
чтобы ваш ребенок вылечился от невроза, нам нужно
преодолеть:
1. Недостаточную (несвоевременную) эмоциональ-
ную отзывчивость и откликаемость.
2. Чрезмерную фиксацию на себе и своих интере-
сах, равно как и недоверие к возможностям детей.
3. Неспособность пойти на жертвы во имя ребенка,
в том числе экономического характера.
4. Собственные недостатки характера и поведения,
являющиеся отрицательным примером для детей.
5. Ригидные, изжившие себя стереотипы воспита-
ния, в том числе чрезмерную принципиальность, форма-
лизм и диктат в общении с детьми.
6. Непримиримые, неприязненные, конфликтные
отношения с другим родителем.
7. Нервные расстройства, если они имеют место, а
443
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ
также неадекватно повышенную чувствительность
стрессу и отсутствие психологической защиты.
Только с учетом всех этих изменений можно обес-
печить надежный эффект освобождения вашего ребен-
ка от невротического заболевания и недостатков ха-
рактера.
4. Какие качества нужны родителям,
чтобы вылечить ребенка от невроза
1. Понимание серьезности создавшегося положения,
способность адекватно воспринимать беды вашего ре-
бенка, любить его и ценить его здоровье.
2. Доброта и искреннее желание помочь ребенку.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94