..
могут найти к ним оптимальный подход, и часто камнем
преткновения в их отношениях являются проблемы эмо-
ционального реагирования, дисциплины и приготовле-
ния уроков. При ближайшем рассмотрении все эти про-
блемы - следствие уже развившегося заболевания -
невроза страха, когда прогрессирующая заторможенность
нервных клеток, страхи, беспокойство блокируют ак-
тивность детей и их способность давать быстрые и аде-
кватные ответы. В этих условиях достаточно дополни-
тельного, не всегда выраженного психотравмирующего
воздействия, чтобы возник невроз, развитие которого
было предуготовано рассмотренной цепью неблагопри-
ятных жизненных обстоятельств.
Проиллюстрируем сказанное двумя наблюдениями.
В первом из них мальчик пяти лет производил впечатле-
ние какого-то заморыша, у него часто болела голова в
области лба, весь он был вялым, понурым, легко устаю-
щим и спящим на ходу. Все делал медленно, будучи не-
ловким и несобранным. Нередко он впадал в состояние
задумчивости и печали, повышенной обидчивости и слез-
ливости. В общем, было видно, что ему живется неслад-
ко, и весь он был какой-то потерянный, робкий и заби-
тый, неуверенный в себе и не способный выразить свои
чувства и желания. Из 29 страхов он обнаруживал 29,
панически боялся людоедов-разбойников. Бабу Ягу, Ко-
щея, Змея Горыныча, страшных снов: <Пришел к лю-
доеду, а он меня хотел щипцами отщипнуть>. До сих
пор помнит сон, когда потерялся. Он действительно по-
терялся как мальчик, как индивидуальность, как актив-
ная и созидающая в будущем личность.
Что же привело его к этому, трагичному в пять лет,
жизненному состоянию? Его мать забеременела, будучи
студенткой, от сверстника, который категорически от-
казался регистрировать брак. Беременной она досрочно
сдавала экзамены, одновременно продолжая почти до
конца работать, так как училась на вечернем факульте-
те. Конечно, до спокойствия ей было далеко.
Ребенок родился синим (в состоянии гипоксии -
нехватки кислорода), с обвитой вокруг шеи пуповиной.
Поскольку мать стремилась во что бы то ни стало рабо-
тать, она с трудом докормила грудью до двух месяцев
(действие происходит в наши дни), а потом, выйдя на
работу, отдала сына в детский дом, где он пробыл с двух
до шести месяцев жизни. У мальчика были частые оти-
ты. Тем не менее мать в одиннадцать месяцев поместила
его в ясли, где он часто плакал и боялся тёть, что, как
мы знаем, типично для этого возраста. Вследствие ран-
них испугов и недостатка эмоциональных стимулов его
психическое развитие затормозилось: позже, чем сверс-
тники, пошел и стал говорить. Но на этом его злоключе-
ния не кончились. С года до двух лет с небольшим он
жил с родителями матери в другом городе, на попечении
авторитарной, все и всех подавляющей бабушки, и в тот
период лежал по поводу пневмонии в больнице один,
без матери и близких. Когда на третьем году его привез-
ли домой, к матери, он не узнал ее, словно она была
чужим человеком. Мать к этому времени вышла замуж и
жила с суровым и не терпящим возражений, эмоцио-
нально нечувствительным к состоянию души мальчика
мужчиной. Вскоре от этого брака появилась девочка, на
которую перешло все внимание матери. Отчим к тому
же постоянно был в разъездах."
Так наш страдалец превратился в своего рода эмо-
циональную сироту при существующих родителях. И дом
стал для него не домом, а холодным казарменным уч-
реждением. К несчастью, ему еще не повезло с молодой,
только что окончившей училище воспитательницей, ко-
торая не любила детей, будучи незрелой и неопытной,
248
249
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
постоянно кричала на них и наказывала. Мать же сама
от перегрузки - работа, двое детей и строптивый, тре-
бовательный муж - заболела неврозом, что повысило
ее возбудимость и беспокойство. Все в сыне раздража-
ло: то, что не такой, каким хотела его видеть, что слаб,
беспомощен, капризен и боязлив. В минуты раздраже-
ния била его ложкой, а отчим, по ее жалобам, - рем-
нем. Стоило ли удивляться, что мальчик терял свою ак-
тивность, затормаживался, был плаксивым, боящимся и,
одновременно, приставучим, по мнению матери, то есть
требовал к себе внимания и ласки, которые в семье ни-
кто не мог оказать. Напротив, взрослые начали <войну>
с его грызением ногтей и сосанием пальца, а мы уже
знаем, что ребенок пытается снять таким образом избы-
ток внутреннего напряжения и беспокойства. В четыре
года ему удалили аденоиды, перенес он это крайне бо-
лезненно, как своего рода наказание со стороны взрос-
лых. Теперь нам понятны его страхи и то, что скрывает-
ся за образами Бабы Яги, Кощея и Змея Горыныча, как
и его несчастная судьба в целом.
В другом наблюдении мальчик семи лет, также с
неврозом страха, был нервно ослаблен до такой степе-
ни, что непроизвольно мочился днем и ночью. У отца
также был энурез в детстве. Несмотря на свой меланхо-
лический темперамент, отец мог временами вспыхивать
и быть крайне жестоким к окружающим. Мать, наобо-
рот, холерик по темпераменту, обладает гиперсоциаль-
ными чертами характера, сугубо рациональна и прак-
тична во всем, как сейчас говорят, деловая женщина, по
профессии инженер. Рожала она также студенткой, во
время беременности сдала две сессии, о самой беремен-;
ности узнала случайно по кровотечению, думая вначале,,
что это месячные. Оказался угрожающий выкидыш.
Мальчик родился недоношенным, крикливым и беспо-1
250
СКОЛЬКО ЛЕТ ЖИЛ МОЙ ДЕДУШКА. ИЛИ-________
койным, перепутавшим день с ночью. Еще до года пере-
нес операции по поводу панариция и пупочной грыжи.
Но развивался быстро, хотя и говорил косноязычно. В
один год восемь месяцев перенес сильный аффект, по-
трясение при попытке отдать его в ясли, сразу заболел,
а в два года был произведен парацентез - крайне бо-
лезненный прокол барабанной перепонки при очеред-
ном отите.
Мать и отец постоянно ссорились между собой, мать
отдала бразды правления и уход за сыном уже достаточ-
но пожилой и больной бабушке. Сама же мать была
повышенно, если не сказать психопатически, требова-
тельной и принципиальной к сыну, помыкала им как
хотела. Развод родителей произошел, когда ему было
шесть лет, встречи с отцом были запрещены, и тут же
мальчика отдали в английскую школу, чтобы <был при
деле>. Не успел начать учиться, как в семье появился
строгий и не терпящий возражений отчим. Все приня-
лись дружно контролировать уроки и <выжимать> оцен-
ки, наказывая за невнимательность и заторможенность,
то есть, по существу, за признаки заболевания.
В итоге мальчик боялся отвечать в школе, поды-
мать руку, по ночам вскакивал в страхе, часто плакал и
расстраивался, легко смущался и терялся в новой обста-
новке, не мог постоять за себя.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94
могут найти к ним оптимальный подход, и часто камнем
преткновения в их отношениях являются проблемы эмо-
ционального реагирования, дисциплины и приготовле-
ния уроков. При ближайшем рассмотрении все эти про-
блемы - следствие уже развившегося заболевания -
невроза страха, когда прогрессирующая заторможенность
нервных клеток, страхи, беспокойство блокируют ак-
тивность детей и их способность давать быстрые и аде-
кватные ответы. В этих условиях достаточно дополни-
тельного, не всегда выраженного психотравмирующего
воздействия, чтобы возник невроз, развитие которого
было предуготовано рассмотренной цепью неблагопри-
ятных жизненных обстоятельств.
Проиллюстрируем сказанное двумя наблюдениями.
В первом из них мальчик пяти лет производил впечатле-
ние какого-то заморыша, у него часто болела голова в
области лба, весь он был вялым, понурым, легко устаю-
щим и спящим на ходу. Все делал медленно, будучи не-
ловким и несобранным. Нередко он впадал в состояние
задумчивости и печали, повышенной обидчивости и слез-
ливости. В общем, было видно, что ему живется неслад-
ко, и весь он был какой-то потерянный, робкий и заби-
тый, неуверенный в себе и не способный выразить свои
чувства и желания. Из 29 страхов он обнаруживал 29,
панически боялся людоедов-разбойников. Бабу Ягу, Ко-
щея, Змея Горыныча, страшных снов: <Пришел к лю-
доеду, а он меня хотел щипцами отщипнуть>. До сих
пор помнит сон, когда потерялся. Он действительно по-
терялся как мальчик, как индивидуальность, как актив-
ная и созидающая в будущем личность.
Что же привело его к этому, трагичному в пять лет,
жизненному состоянию? Его мать забеременела, будучи
студенткой, от сверстника, который категорически от-
казался регистрировать брак. Беременной она досрочно
сдавала экзамены, одновременно продолжая почти до
конца работать, так как училась на вечернем факульте-
те. Конечно, до спокойствия ей было далеко.
Ребенок родился синим (в состоянии гипоксии -
нехватки кислорода), с обвитой вокруг шеи пуповиной.
Поскольку мать стремилась во что бы то ни стало рабо-
тать, она с трудом докормила грудью до двух месяцев
(действие происходит в наши дни), а потом, выйдя на
работу, отдала сына в детский дом, где он пробыл с двух
до шести месяцев жизни. У мальчика были частые оти-
ты. Тем не менее мать в одиннадцать месяцев поместила
его в ясли, где он часто плакал и боялся тёть, что, как
мы знаем, типично для этого возраста. Вследствие ран-
них испугов и недостатка эмоциональных стимулов его
психическое развитие затормозилось: позже, чем сверс-
тники, пошел и стал говорить. Но на этом его злоключе-
ния не кончились. С года до двух лет с небольшим он
жил с родителями матери в другом городе, на попечении
авторитарной, все и всех подавляющей бабушки, и в тот
период лежал по поводу пневмонии в больнице один,
без матери и близких. Когда на третьем году его привез-
ли домой, к матери, он не узнал ее, словно она была
чужим человеком. Мать к этому времени вышла замуж и
жила с суровым и не терпящим возражений, эмоцио-
нально нечувствительным к состоянию души мальчика
мужчиной. Вскоре от этого брака появилась девочка, на
которую перешло все внимание матери. Отчим к тому
же постоянно был в разъездах."
Так наш страдалец превратился в своего рода эмо-
циональную сироту при существующих родителях. И дом
стал для него не домом, а холодным казарменным уч-
реждением. К несчастью, ему еще не повезло с молодой,
только что окончившей училище воспитательницей, ко-
торая не любила детей, будучи незрелой и неопытной,
248
249
НЕВРОЗЫ У ДЕТЕЙ
постоянно кричала на них и наказывала. Мать же сама
от перегрузки - работа, двое детей и строптивый, тре-
бовательный муж - заболела неврозом, что повысило
ее возбудимость и беспокойство. Все в сыне раздража-
ло: то, что не такой, каким хотела его видеть, что слаб,
беспомощен, капризен и боязлив. В минуты раздраже-
ния била его ложкой, а отчим, по ее жалобам, - рем-
нем. Стоило ли удивляться, что мальчик терял свою ак-
тивность, затормаживался, был плаксивым, боящимся и,
одновременно, приставучим, по мнению матери, то есть
требовал к себе внимания и ласки, которые в семье ни-
кто не мог оказать. Напротив, взрослые начали <войну>
с его грызением ногтей и сосанием пальца, а мы уже
знаем, что ребенок пытается снять таким образом избы-
ток внутреннего напряжения и беспокойства. В четыре
года ему удалили аденоиды, перенес он это крайне бо-
лезненно, как своего рода наказание со стороны взрос-
лых. Теперь нам понятны его страхи и то, что скрывает-
ся за образами Бабы Яги, Кощея и Змея Горыныча, как
и его несчастная судьба в целом.
В другом наблюдении мальчик семи лет, также с
неврозом страха, был нервно ослаблен до такой степе-
ни, что непроизвольно мочился днем и ночью. У отца
также был энурез в детстве. Несмотря на свой меланхо-
лический темперамент, отец мог временами вспыхивать
и быть крайне жестоким к окружающим. Мать, наобо-
рот, холерик по темпераменту, обладает гиперсоциаль-
ными чертами характера, сугубо рациональна и прак-
тична во всем, как сейчас говорят, деловая женщина, по
профессии инженер. Рожала она также студенткой, во
время беременности сдала две сессии, о самой беремен-;
ности узнала случайно по кровотечению, думая вначале,,
что это месячные. Оказался угрожающий выкидыш.
Мальчик родился недоношенным, крикливым и беспо-1
250
СКОЛЬКО ЛЕТ ЖИЛ МОЙ ДЕДУШКА. ИЛИ-________
койным, перепутавшим день с ночью. Еще до года пере-
нес операции по поводу панариция и пупочной грыжи.
Но развивался быстро, хотя и говорил косноязычно. В
один год восемь месяцев перенес сильный аффект, по-
трясение при попытке отдать его в ясли, сразу заболел,
а в два года был произведен парацентез - крайне бо-
лезненный прокол барабанной перепонки при очеред-
ном отите.
Мать и отец постоянно ссорились между собой, мать
отдала бразды правления и уход за сыном уже достаточ-
но пожилой и больной бабушке. Сама же мать была
повышенно, если не сказать психопатически, требова-
тельной и принципиальной к сыну, помыкала им как
хотела. Развод родителей произошел, когда ему было
шесть лет, встречи с отцом были запрещены, и тут же
мальчика отдали в английскую школу, чтобы <был при
деле>. Не успел начать учиться, как в семье появился
строгий и не терпящий возражений отчим. Все приня-
лись дружно контролировать уроки и <выжимать> оцен-
ки, наказывая за невнимательность и заторможенность,
то есть, по существу, за признаки заболевания.
В итоге мальчик боялся отвечать в школе, поды-
мать руку, по ночам вскакивал в страхе, часто плакал и
расстраивался, легко смущался и терялся в новой обста-
новке, не мог постоять за себя.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94