Показатели IQ по вербальной
шкале во всех трех группах имели идентичные коэффициенты надежно-
сти, равные 0,96, а по шкале действия-0,93 и 0,94. Таким образом, все
три показателя IQ высоконадежны с точки зрения внутренней согласо-
ванности теста. Как можно было ожидать, индивидуальные субтесты да-
ли более низкие коэффициенты надежности, колеблющиеся от 0,60 для
заданий <запоминание цифр>, <расположение картинок> и <сборка
объекта> до таких высоких, как 0,96 для субтеста <словарный запас>.
Особенно важно учитывать надежность субтестов при оценке значимо-
сти различий между показателями субтестов, полученными одним и тем
же испытуемым, например при профильном анализе.
В руководстве к WAIS приводятся стандартные ошибки измерения
для всех трех показателей IQ и для всех показателей субтестов. Для IQ,
полученного в вербальной шкале, такая ошибка составляет 3 единицы
в каждой группе, для IQ, полученного в шкале действия,-чуть ниже 4,
а для полной шкалы-2,6. Опираясь на эти данные, мы можем заключить
с вероятностью около 1/2, что истинное значение IQ испытуемого нахо-
дится в диапазоне 3 единиц по обе стороны от полученного им по вер-
бальной шкале показателя IQ. Такая величина ошибки предпочтительней
ошибки измерения в 5 единиц, полученной для шкалы Станфорд-Бине.
Напомним, однако, что коэффициенты надежности в тестах Станфорд-
Бине определялись методом взаимозаменяемых форм, предъявлявшихся
с интервалами в одну неделю и менее, а такие условия уже сами по себе
предполагают более низкие коэффициенты надежности и большую ва-
риативность показателей.
Валидность. Любые обсуждения проблемы валидности WAIS
обязательно должны начинаться с исследования, проведенного по более
раннему варианту по тесту Векслера-Белльвью. Поскольку все измене-
ния, введенные в WAIS, являются улучшениями первого варианта теста
Векслера-Белльвью (надежности, верхнего порога, нормативной выбор-
ки и т.д.) и поскольку природа теста по существу остается той же, впол-
не оправдано допущение, что валидность данных, полученных по тесту
Векслера-Белльвью, будет скорее недооценивать, а не переоценивать ва-
лидность WAIS.
Само руководство к WAIS не содержит данных по валидности, но
некоторые аспекты валидности рассматриваются в книгах Д. Векслера
(D.Wechsler, 1958) и Дж.Д.Матараццо (J.D.Matarazzo, 1972). В своей
книге Д. Векслер доказывает, что психологические функции, измеряемые
каждым из II выбранных субтестов, соответствуют определению интел-
лекта, что подобные тесты успешно применялись в ранее разработанных
-. " .."" """а T-ffTT,T показали свою ценность в клиниче-
225 ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ТЕСТЫ
ской практике. Сам автор теста делает основной акцент именно на таком
подходе к валидности. Подобная трактовка существенна для валидности
по содержанию, хотя ее можно отнести и к конструктной валидности без
подтверждающих данных. Многие из рассуждений в книге Дж.Д. Мата-
раццо напоминают приведенную аргументацию, особенно когда речь
идет о структуре общего интеллекта, но они почти не затрагивают оцен-
ки WAIS как измерительного инструмента.
Некоторые из эмпирических данных по критериальной текущей яа-
лидности обобщены в обеих книгах (J.D.Matarazzo, 1972, р. 284;
D. Wechsler, 1958, гл. 14). Такие данные включают разницу средних зна-
чений IQ среди испытуемых, отличающихся по уровню образования
и профессиональной принадлежности, и некоторые корреляции с оценка-
ми выполнения работы на предприятии и учебными отметками. Самые
большие групповые различия хотя и невелики, но того же порядка, что
и предполагался. Служащие разных типов и уровней в среднем получили
высокие показатели IQ по вербальной шкале, а представители профес-
сий, требующих владения физическими умениями и навыками, получили
более высокие показатели IQ по тестам действия. В исследованиях про-
мышленного административного персонала и должностных лиц психиа-
трических клиник показатели IQ по вербальной шкале коррелировали на
уровне 0,30 со всеми оценками тестов действия. Разумеется, обе группы
были заранее отобраны по способностям, измеренным с помощью этих
тестов. Корреляции между показателями IQ по вербальной шкале
и оценками в колледже и политехническом институте оказались равными
0,40 и 0,50. Во всех этих группах корреляции с вербальной шкалой были
несколько выше, чем с полной шкалой, а корреляции с показателями по
шкале действия были заметно ниже. Однако даже с показателями, полу-
ченными по вербальной шкале, корреляции не были столь высоки, как
с показателями по тесту Станфорд-Бине и по группе наиболее из-
вестных тестов. В исследованиях умственно отсталых показатели IQ, по-
лученные по WAIS, оказались хорошими предсказателями возможности
выписки пациентов из специальных учреждений и последующей подго-
товки к работе (W.H. Guertin et а1" 1966).
Шкалы Векслера неоднократно коррелировались с тестами Стан-
форд-Бине и другими достаточно известными тестами интеллекта (W.
Н. Guertin et а1" 1971; J.D. Matarazzo, 1972; D. Wechsler, 1958). Корреля-
ции с показателями по шкале Станфорд-Бине, полученными при
изучении случайной группы подростков или взрослых и среди умственно
отсталых, располагаются около 0,8. В более однородных выборках, типа
учащихся колледжа, корреляции бывают значительно ниже. Групповые
тесты дают несколько меньшие корреляции со шкалами Векслера, хотя
величины корреляций широко варьируются в зависимости от конкретно-
го теста, природы и однородности выборки. И для шкал Станфорд-Би-
не и для групповых тестов характерны более высокие корреляции с пока-
зателями по вербальной шкале по сравнению с полной, тогда как
корреляции с показателями по шкале действия гораздо ниже, чем с дву-
мя первыми. Вместе с тем показатели IQ по шкале действия коррели-
руют более полно с тестами пространственных способностей, чем пока-
затели IQ по вербальной шкале.
В некотором соответствии с конструктной валидностью шкал Векс-
лера находятся взаимокорреляции показателей субтестов и показателей
IQ по вербальной шкале и шкале действия. При стандартизации WAIS
226 ТЕСТЫ ОБЩЕГО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
были вычислены взаимокорреляции показателей обеих шкал и II субте-
стов для тех же самых 3 возрастных групп, для которых подсчитывались
коэффициенты надежности, а именно 18-19, 25-34 и 45-54 года. Коэффи-
циенты корреляции между показателями вербальной шкалы и шкалы
действия для каждой из групп были соответственно равны 0,77, 0,77
и 0,81. Взаимокорреляции между отдельными субтестами также практи-
чески совпадают во всех 3 группах, будучи выше в вербальных субтестах
по сравнению с субтестами действия. Корреляции между показателями
субтестов вербальных и действия, оставаясь в целом более низкими, все
же были значимыми.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143
шкале во всех трех группах имели идентичные коэффициенты надежно-
сти, равные 0,96, а по шкале действия-0,93 и 0,94. Таким образом, все
три показателя IQ высоконадежны с точки зрения внутренней согласо-
ванности теста. Как можно было ожидать, индивидуальные субтесты да-
ли более низкие коэффициенты надежности, колеблющиеся от 0,60 для
заданий <запоминание цифр>, <расположение картинок> и <сборка
объекта> до таких высоких, как 0,96 для субтеста <словарный запас>.
Особенно важно учитывать надежность субтестов при оценке значимо-
сти различий между показателями субтестов, полученными одним и тем
же испытуемым, например при профильном анализе.
В руководстве к WAIS приводятся стандартные ошибки измерения
для всех трех показателей IQ и для всех показателей субтестов. Для IQ,
полученного в вербальной шкале, такая ошибка составляет 3 единицы
в каждой группе, для IQ, полученного в шкале действия,-чуть ниже 4,
а для полной шкалы-2,6. Опираясь на эти данные, мы можем заключить
с вероятностью около 1/2, что истинное значение IQ испытуемого нахо-
дится в диапазоне 3 единиц по обе стороны от полученного им по вер-
бальной шкале показателя IQ. Такая величина ошибки предпочтительней
ошибки измерения в 5 единиц, полученной для шкалы Станфорд-Бине.
Напомним, однако, что коэффициенты надежности в тестах Станфорд-
Бине определялись методом взаимозаменяемых форм, предъявлявшихся
с интервалами в одну неделю и менее, а такие условия уже сами по себе
предполагают более низкие коэффициенты надежности и большую ва-
риативность показателей.
Валидность. Любые обсуждения проблемы валидности WAIS
обязательно должны начинаться с исследования, проведенного по более
раннему варианту по тесту Векслера-Белльвью. Поскольку все измене-
ния, введенные в WAIS, являются улучшениями первого варианта теста
Векслера-Белльвью (надежности, верхнего порога, нормативной выбор-
ки и т.д.) и поскольку природа теста по существу остается той же, впол-
не оправдано допущение, что валидность данных, полученных по тесту
Векслера-Белльвью, будет скорее недооценивать, а не переоценивать ва-
лидность WAIS.
Само руководство к WAIS не содержит данных по валидности, но
некоторые аспекты валидности рассматриваются в книгах Д. Векслера
(D.Wechsler, 1958) и Дж.Д.Матараццо (J.D.Matarazzo, 1972). В своей
книге Д. Векслер доказывает, что психологические функции, измеряемые
каждым из II выбранных субтестов, соответствуют определению интел-
лекта, что подобные тесты успешно применялись в ранее разработанных
-. " .."" """а T-ffTT,T показали свою ценность в клиниче-
225 ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ТЕСТЫ
ской практике. Сам автор теста делает основной акцент именно на таком
подходе к валидности. Подобная трактовка существенна для валидности
по содержанию, хотя ее можно отнести и к конструктной валидности без
подтверждающих данных. Многие из рассуждений в книге Дж.Д. Мата-
раццо напоминают приведенную аргументацию, особенно когда речь
идет о структуре общего интеллекта, но они почти не затрагивают оцен-
ки WAIS как измерительного инструмента.
Некоторые из эмпирических данных по критериальной текущей яа-
лидности обобщены в обеих книгах (J.D.Matarazzo, 1972, р. 284;
D. Wechsler, 1958, гл. 14). Такие данные включают разницу средних зна-
чений IQ среди испытуемых, отличающихся по уровню образования
и профессиональной принадлежности, и некоторые корреляции с оценка-
ми выполнения работы на предприятии и учебными отметками. Самые
большие групповые различия хотя и невелики, но того же порядка, что
и предполагался. Служащие разных типов и уровней в среднем получили
высокие показатели IQ по вербальной шкале, а представители профес-
сий, требующих владения физическими умениями и навыками, получили
более высокие показатели IQ по тестам действия. В исследованиях про-
мышленного административного персонала и должностных лиц психиа-
трических клиник показатели IQ по вербальной шкале коррелировали на
уровне 0,30 со всеми оценками тестов действия. Разумеется, обе группы
были заранее отобраны по способностям, измеренным с помощью этих
тестов. Корреляции между показателями IQ по вербальной шкале
и оценками в колледже и политехническом институте оказались равными
0,40 и 0,50. Во всех этих группах корреляции с вербальной шкалой были
несколько выше, чем с полной шкалой, а корреляции с показателями по
шкале действия были заметно ниже. Однако даже с показателями, полу-
ченными по вербальной шкале, корреляции не были столь высоки, как
с показателями по тесту Станфорд-Бине и по группе наиболее из-
вестных тестов. В исследованиях умственно отсталых показатели IQ, по-
лученные по WAIS, оказались хорошими предсказателями возможности
выписки пациентов из специальных учреждений и последующей подго-
товки к работе (W.H. Guertin et а1" 1966).
Шкалы Векслера неоднократно коррелировались с тестами Стан-
форд-Бине и другими достаточно известными тестами интеллекта (W.
Н. Guertin et а1" 1971; J.D. Matarazzo, 1972; D. Wechsler, 1958). Корреля-
ции с показателями по шкале Станфорд-Бине, полученными при
изучении случайной группы подростков или взрослых и среди умственно
отсталых, располагаются около 0,8. В более однородных выборках, типа
учащихся колледжа, корреляции бывают значительно ниже. Групповые
тесты дают несколько меньшие корреляции со шкалами Векслера, хотя
величины корреляций широко варьируются в зависимости от конкретно-
го теста, природы и однородности выборки. И для шкал Станфорд-Би-
не и для групповых тестов характерны более высокие корреляции с пока-
зателями по вербальной шкале по сравнению с полной, тогда как
корреляции с показателями по шкале действия гораздо ниже, чем с дву-
мя первыми. Вместе с тем показатели IQ по шкале действия коррели-
руют более полно с тестами пространственных способностей, чем пока-
затели IQ по вербальной шкале.
В некотором соответствии с конструктной валидностью шкал Векс-
лера находятся взаимокорреляции показателей субтестов и показателей
IQ по вербальной шкале и шкале действия. При стандартизации WAIS
226 ТЕСТЫ ОБЩЕГО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
были вычислены взаимокорреляции показателей обеих шкал и II субте-
стов для тех же самых 3 возрастных групп, для которых подсчитывались
коэффициенты надежности, а именно 18-19, 25-34 и 45-54 года. Коэффи-
циенты корреляции между показателями вербальной шкалы и шкалы
действия для каждой из групп были соответственно равны 0,77, 0,77
и 0,81. Взаимокорреляции между отдельными субтестами также практи-
чески совпадают во всех 3 группах, будучи выше в вербальных субтестах
по сравнению с субтестами действия. Корреляции между показателями
субтестов вербальных и действия, оставаясь в целом более низкими, все
же были значимыми.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143