Когда в 1986 г. он принял на себя эту функцию, перед ним встала та же задача, что и перед любым новым руководителем,— переосмыслить и обновить дело, хотя и успешно действующее, сделать программу более адекватной современному этапу развития экономики.
5—86 65
Ё результате долгих раздумий и переговоров программа М. Солтера выглядит следующим образом:
1. Интегрирующий курс — «Общее управление» (ведет М. Сол-тер). Как должна изменяться система управления компанией на различных этапах ее существования? Как она трансформируется в зависимости от избранной стратегии? Как на практике реализо-* вать изменения в стратегии? Что такое диверсификация, когда; она для компании — благо, а когда — зло? Как можно обеспечить предприимчивость в рамках огромной компании? Как изме-; няется степень централизации в зависимости от внешних усло-| вий? Естественно, что все это показывается на примерах конкрет-! ных компаний («Найки», «Дженерал Электрик», «Моэ-Хенесси» и т. д.).
2. Примерно те же задачи, но на менее агрегированном] (укрупненном) уровне решает курс «Стратегическое управление»! (анализ отрасли и конкурентов), в котором рассматриваются! успехи и неудачи различных компаний, разбираются имеющиеся стратегии конкурентной борьбы в зависимости от внешних уело-; вий и динамики их изменений, сильных и слабых сторон компании, особенностей отрасли и конкретной компании. Этот курс вел самый, наверное, знаменитый профессор Гарварда — 43-летний Майкл Портер, сделавший яркую карьеру ученого, преподавателя и бизнесмена. В течение последних восьми лет у него вышло по одной книге в год, каждая из которых расходится стотысячными тиражами. Последняя из них, «Сравнительные преимущества стран», вышла в бывшем СССР. М. Портер владеет несколькими консультационными фирмами, активно работает с компаниями и, естественно, постоянно в курсе того, как они реально конкурируют.
3. «Управление финансами компании» ведет профессор Сэ-муэл Хейс III (именно так официально пишется его титул). Каким образом эффективно использовать финансовые ресурсы компании? Что может означать для фирмы задержка с выплатой диви-1 дендов? Как лучше построить соотношение собственного и заемного капитала компании, кредитов кратко- и долгосрочных, какова кредитная политика банков и как лучше фирме ее использовать, каким образом оценить имущество приобретаемой фирмы и име-; ют ли эти оценки какое-либо отношение к практике, наконец, i этика финансовых операций и операций с ценными бумагами—1 вот примерный круг проблем, рассматриваемых в курсе финан-; сов. Ведущий курс профессор — автор более десяти книг в своей; области (последняя о деятельности инвестиционных банков),; консультант по вопросам финансов, член Совета директоров компании «Тиффани». Ему удалось сделать почти невозможное—< превратить сухой «занудный» материал в увлекательную исто-? рию, которую он неподражаемо не рассказывает, а поет. «Поэт;
66
От финансов» умеет сделать понятными для «нефинансового большинства» класса многие весьма и весьма сложные процессы.
4. Курс бухгалтерского учета и анализа хозяйственной деятельности посвящен внутренним финансам корпорации. Основной акцент здесь делается на анализе бухгалтерского баланса компаний и его составных частей, структурном анализе себестоимости, в т. ч. новейшим методом анализа затрат. Ведет курс ведущий специалист в области учета и анализа профессор Роберт Каштан, посвятивший свою деятельность поискам методов измерения затрат и результатов деятельности компаний, автор так называемой «активной модели» исчисления затрат.
5. «Управление производством и качество» — так называется курс самого молодого (40 лет), но уже весьма известного профессора по программе Дэвида Гарвина. Здесь рассматриваются проблемы организации производства (на высшем уровне руководства компаний о них вспоминают не так часто, как о финансах) и операций компаний в целом. Однако главное внимание Д. Гарвин, член комитета по присуждению премии Болдриджа (высшая награда за качество в США), уделяет проблемам обеспечения и оценки качества, рассматриваемым применительно к промышленности, сфере услуг, финансам и другим отраслям. Эта проблема в свете наступления японских компаний в этом направлении весьма актуальна для американских компаний.
6. В курсе «Международная экономика. Взаимоотношения бизнеса и государства» нашла развитие тема японо-американского соперничества. Здесь анализируется собственно Япония — ее стратегия экономического роста на различных этапах, конкуренция с США в областях микроэлектроники и автомобилестроения, ставятся проблемы торгового баланса США и Японии ц возможностей сотрудничества в этой области. Меньшая часть курса посвящена другим регионам (Тайвань, ФРГ, бывший СССР) и сферам международной жизни. Даются и основы макроэкономики для бизнесменов, рассматриваются вопросы взаимодействия компаний с государством и местными властями. Ведет этот курс профессор Джордж Лодж, работавший ранее в правительстве и международных организациях.
7. «Информация, организация и контроль» — так назвал свой курс профессор Уоррен Макфарлен. Он ставит две основные цели. Во-первых, показать возможности интегрирования систем измерения результатов компании в различных сферах деятельности (промышленность, услуги, финансы и т. д.) при достижении общей цели. Во-вторых, приобщить к пониманию того, как современные информационные технологии открывают новые возможности развития систем управления и контроля, ломают организационную структуру компаний и влияют на их конкурентоспособность на рынке. Уоррен Макфарлен — самый яркий лектор в
5*—86 67
программе, способный «зажечь» аудиторию и заставить работать! любого, даже самого нерадивого слушателя. Вовремя увидев зна-] чение информационных систем для управления, он в настоящее?! время стал крупнейшим специалистом Восточного побережья! США в этой области.
8. Курс под названием «Руководство» читает Джон Коттер,1; окончивший инженерный факультет Массачусетского технологического института. Человек очень независимый, весьма неохотно] позволяющий кому-либо, в т. ч. и начальству, объяснять себе, как и что нужно преподавать, Дж. Коттер поставил и успешно, реализовал очень сложную задачу — растолковать зрелым, весь--ма успешно работающим руководителям, в чем состоит суть их работы, есть ли разница между управлением (менеджментом) и руководством? Коттер уверен, что есть, и показывает, в чем она. В курсе раскрывается, в чем состоит процесс руководства на различных ступенях иерархической лестницы и что между ними общего.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
5—86 65
Ё результате долгих раздумий и переговоров программа М. Солтера выглядит следующим образом:
1. Интегрирующий курс — «Общее управление» (ведет М. Сол-тер). Как должна изменяться система управления компанией на различных этапах ее существования? Как она трансформируется в зависимости от избранной стратегии? Как на практике реализо-* вать изменения в стратегии? Что такое диверсификация, когда; она для компании — благо, а когда — зло? Как можно обеспечить предприимчивость в рамках огромной компании? Как изме-; няется степень централизации в зависимости от внешних усло-| вий? Естественно, что все это показывается на примерах конкрет-! ных компаний («Найки», «Дженерал Электрик», «Моэ-Хенесси» и т. д.).
2. Примерно те же задачи, но на менее агрегированном] (укрупненном) уровне решает курс «Стратегическое управление»! (анализ отрасли и конкурентов), в котором рассматриваются! успехи и неудачи различных компаний, разбираются имеющиеся стратегии конкурентной борьбы в зависимости от внешних уело-; вий и динамики их изменений, сильных и слабых сторон компании, особенностей отрасли и конкретной компании. Этот курс вел самый, наверное, знаменитый профессор Гарварда — 43-летний Майкл Портер, сделавший яркую карьеру ученого, преподавателя и бизнесмена. В течение последних восьми лет у него вышло по одной книге в год, каждая из которых расходится стотысячными тиражами. Последняя из них, «Сравнительные преимущества стран», вышла в бывшем СССР. М. Портер владеет несколькими консультационными фирмами, активно работает с компаниями и, естественно, постоянно в курсе того, как они реально конкурируют.
3. «Управление финансами компании» ведет профессор Сэ-муэл Хейс III (именно так официально пишется его титул). Каким образом эффективно использовать финансовые ресурсы компании? Что может означать для фирмы задержка с выплатой диви-1 дендов? Как лучше построить соотношение собственного и заемного капитала компании, кредитов кратко- и долгосрочных, какова кредитная политика банков и как лучше фирме ее использовать, каким образом оценить имущество приобретаемой фирмы и име-; ют ли эти оценки какое-либо отношение к практике, наконец, i этика финансовых операций и операций с ценными бумагами—1 вот примерный круг проблем, рассматриваемых в курсе финан-; сов. Ведущий курс профессор — автор более десяти книг в своей; области (последняя о деятельности инвестиционных банков),; консультант по вопросам финансов, член Совета директоров компании «Тиффани». Ему удалось сделать почти невозможное—< превратить сухой «занудный» материал в увлекательную исто-? рию, которую он неподражаемо не рассказывает, а поет. «Поэт;
66
От финансов» умеет сделать понятными для «нефинансового большинства» класса многие весьма и весьма сложные процессы.
4. Курс бухгалтерского учета и анализа хозяйственной деятельности посвящен внутренним финансам корпорации. Основной акцент здесь делается на анализе бухгалтерского баланса компаний и его составных частей, структурном анализе себестоимости, в т. ч. новейшим методом анализа затрат. Ведет курс ведущий специалист в области учета и анализа профессор Роберт Каштан, посвятивший свою деятельность поискам методов измерения затрат и результатов деятельности компаний, автор так называемой «активной модели» исчисления затрат.
5. «Управление производством и качество» — так называется курс самого молодого (40 лет), но уже весьма известного профессора по программе Дэвида Гарвина. Здесь рассматриваются проблемы организации производства (на высшем уровне руководства компаний о них вспоминают не так часто, как о финансах) и операций компаний в целом. Однако главное внимание Д. Гарвин, член комитета по присуждению премии Болдриджа (высшая награда за качество в США), уделяет проблемам обеспечения и оценки качества, рассматриваемым применительно к промышленности, сфере услуг, финансам и другим отраслям. Эта проблема в свете наступления японских компаний в этом направлении весьма актуальна для американских компаний.
6. В курсе «Международная экономика. Взаимоотношения бизнеса и государства» нашла развитие тема японо-американского соперничества. Здесь анализируется собственно Япония — ее стратегия экономического роста на различных этапах, конкуренция с США в областях микроэлектроники и автомобилестроения, ставятся проблемы торгового баланса США и Японии ц возможностей сотрудничества в этой области. Меньшая часть курса посвящена другим регионам (Тайвань, ФРГ, бывший СССР) и сферам международной жизни. Даются и основы макроэкономики для бизнесменов, рассматриваются вопросы взаимодействия компаний с государством и местными властями. Ведет этот курс профессор Джордж Лодж, работавший ранее в правительстве и международных организациях.
7. «Информация, организация и контроль» — так назвал свой курс профессор Уоррен Макфарлен. Он ставит две основные цели. Во-первых, показать возможности интегрирования систем измерения результатов компании в различных сферах деятельности (промышленность, услуги, финансы и т. д.) при достижении общей цели. Во-вторых, приобщить к пониманию того, как современные информационные технологии открывают новые возможности развития систем управления и контроля, ломают организационную структуру компаний и влияют на их конкурентоспособность на рынке. Уоррен Макфарлен — самый яркий лектор в
5*—86 67
программе, способный «зажечь» аудиторию и заставить работать! любого, даже самого нерадивого слушателя. Вовремя увидев зна-] чение информационных систем для управления, он в настоящее?! время стал крупнейшим специалистом Восточного побережья! США в этой области.
8. Курс под названием «Руководство» читает Джон Коттер,1; окончивший инженерный факультет Массачусетского технологического института. Человек очень независимый, весьма неохотно] позволяющий кому-либо, в т. ч. и начальству, объяснять себе, как и что нужно преподавать, Дж. Коттер поставил и успешно, реализовал очень сложную задачу — растолковать зрелым, весь--ма успешно работающим руководителям, в чем состоит суть их работы, есть ли разница между управлением (менеджментом) и руководством? Коттер уверен, что есть, и показывает, в чем она. В курсе раскрывается, в чем состоит процесс руководства на различных ступенях иерархической лестницы и что между ними общего.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43