После гимнастических упражнений
1<дуст выполнить легкий массаж: погладить,
хлопать малыша, крепко прижать его к себе и,
1счно, расцеловать за совместный труд. Не сле-
т опускать руки, в прямом смысле слова, если
ашего малыша возникли некоторые проблемы
<му нужен целенаправленный лечебный мас-
1> по поводу того или иного заболевания. По-
товавшись со специалистом, вы можете ока-
ему помощь, соблюдая необходимые инст-
rUTf
"J3n. tft 292
129
плане, тем больше надежды, что подобных про-
валов на вступительных экзаменах не будет.
Обязательно следует отметить, что в непос-
редственной зависимости развитие интеллекта
зависит от умении ребенка разговаривать и об-
щаться. Речь и мышление - это две стороны од-
ного процесса, это своеобразный замкнутый круг.
Развивая речь ребенка, вы развиваете его мыш-
ление, и наоборот.
Нижепредложенные массажи помогут вам
успешнее справляться с этими проблемами. Та-
кие комплексы массажных упражнений для детей
дошкольного и школьного возраста влияют как
на развитие у ребенка мышления, так и на разви-
тие речи.
Детский психолог из Швейцарии Фритц Р.
Ауглин разработал и применил на практике спе-
циальный массаж, направленный на развитие и
улучшение памяти, абстрактного мышления, спо-
собности мозга сопоставлять факты, что и назы-
вается, как мы говорим, интеллектом.
Профессор Ауглин считает, что положитель-
ные результаты являются следствием влияния
внешних импульсов на кору головного мозга, хотя
и по сей день завершенного обоснования этому
методу нет. Но статистика подтверждает его вы-
сокую эффективность. В Люцерне массажу под-
вергались дети в возрасте от 7 до 15 лет. В тече-
ние восьми месяцев эти дети делали массаж под
наблюдением ученых. Уже после трех недель спе-
циальных и весьма простых упражнений взрос-
лые замечали у 98% детей повышенную актив-
132
ность мозга. Они начали лучше заниматься в
школе, у них появились разносторонние интере-
сы. Подопечные доктора стали "верховодить" в
своем окружении. На основе дальнейших наблю-
дений был сделан вывод, что за счет регулярного
применения специального массажного комплек-
са есть возможность повысить интеллектуальные
возможности ребенка на 75%.
Комплекс доктора Ауглина был апробиро-
ван и творчески развит специалистом из Санкт-
Петербурга И.В. Блыскиной, практикующей как
педагог-логопед и дефектолог. Причем метод был
опробован на другой возрастной группе детей -
от 4 до 7 лет. Этот комплекс был включен в про-
грамму специальных занятий. Дети, обученные
самомассажу, под руководством специалиста про-
водили самомассаж в самом начале занятия или в
середине, когда малыши уже начинали уставать.
Игровая форма массажа, элементы состязатель-
\ ности привлекали ребят, воспринимались какдо-
полнительное развлечение, упражнения они вы-
1 подняли с удовольствием и при этом положитель-
ные результаты основной направленности масса-
ха были высокими.
Сегодня есть предположения, что этот мас-
саж можно применять с самого раннего возраста.
Составители этой книги также советуют нс га-
1,дать на кофейной гуще - вырастет из вашего ре-
бснка интеллектуал или нет, - а целенаправлен-
Шо способствовать этому, помогая малышу осва-
ивать азы этого массажа. Пока ребенок мал, мама
щамож<;т.дтьму.эой массаж, играя и прд
маривая. По мере эзросдения малыша, досте-
- f1-,tifЬt":j/!j[j/
.l i; . л
пенно можно научить его выполнять эти упраж-
нения самостоятельно. И если выполнять массаж
регулярно, по мере возможности каждый день, ре-
бенок привыкнет к этому ритуалу и будет выпол-
нять его не тяготясь, не выбирая для этого како-
го-то особого времени, будет выполнять его как
необходимость, как, к примеру, он привыкает
каждый день чистить зубы, умываться и т.д. Эта
процедура не утомительна, так как занимает 10
минут. Время, потраченное сегодня, в будущем
поможет вашим сыну или дочери дорасти до ин-
теллектуальной звезды.
Начинать надо с ушей. Сначала, взявшись
за середину ушной раковины (а не за мочки!) от-
тягивать ушки вперед, а затем назад, считая мед-
ленно до десяти.
Упражнение повторяется б раз
Потом массируем в течение одной минуты
верхние и нижние веки, не закрывая глаз, т.е. как
бы "рисуем" очки теми же двумя пальцами, как и
в предыдущих упражнениях.
Следующий этап - массаж носа. Подушечка-
ми указательных пальцев обеих рук нажимаем на
обозначенные точки.
МАССАЖ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ
Каждую точку необходимо сильно нажать и
держать, не отпуская, на счет до двадцати. Или
же нажимать 1, 2,3,4 точки по очереди, затем
начинать сначала и так до двадцати раз.
Последнее упражнение выполняется нижней
челюстью. Следует открыть рот и нижней челюс-
тью делать резкие движения сначала слева напра-
во, потом наоборот (по 10 раз).
Эффект массажа усиливается, если к нему
добавить упражнения для кистей и предплечий,
аурикулярный массаж.
137
Массаж для кистей рук
пальчики вашего малыша помогают ему учиться
мыслить? Уже давно доказано, что чем быстрее и
точнее ребенок выполняет движения пальцами,
чем лучше их координация, тем быстрее у него
развивается речь, а следовательно и мышление.
Считается, что если ребенок в 7-месячном
возрасте может вытащить из кулачка только один
указательный палец, то у него не предвидятся
речевые расстройства, сложности в развитии мыш-
ления.
Чтобы пальцы ребенка работали лучше, нуж-
но умело их помассажировать. Такой массаж мож-
но начинать в возрасте, когда ребенок еще лежит
(4-5 месяцев).
Массажные приемы на кисти выполняются
поверхностью первого и второго пальцев или толь-
ко подушечками больших пальцев.
138
Сначала поглажи-
вается, а затем с уси-
лием растирается и
разминается тыльная
сторона кисти, затем
ладошка. Движения
идут по направлению
от кончиков пальцев
к запястью, как если
бы вы надевали пер-
чатку. Ладонь надо
растирать и разминать
интенсивнее, с боль-
шими усилиями, чем
тыльную поверхность кисти. Не ленитесь и ра-
зотрите самую серединку ладошки. Там находит-
ся так называемая "Точка труда" или "Дворец тру-
да". Ее не трудно отыскать, зажав руку ребенка в
кулачок, и безымянный палец будет указывать ме-
сто расположения этой точки.
139
Далее нужно размять всю ладонную поверх-
ность кисти, начиная от внутреннего ее края (где
располагается зона позвоночника) к основанию
ладони. Затем - по внешнему краю и по средней
линии от пальцев к запястью. И только потом
массируем пальчики. Это надо выполнить особен-
но тщательно. Каждый пальчик массируется от
кончика до основания со всех сторон.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
1<дуст выполнить легкий массаж: погладить,
хлопать малыша, крепко прижать его к себе и,
1счно, расцеловать за совместный труд. Не сле-
т опускать руки, в прямом смысле слова, если
ашего малыша возникли некоторые проблемы
<му нужен целенаправленный лечебный мас-
1> по поводу того или иного заболевания. По-
товавшись со специалистом, вы можете ока-
ему помощь, соблюдая необходимые инст-
rUTf
"J3n. tft 292
129
плане, тем больше надежды, что подобных про-
валов на вступительных экзаменах не будет.
Обязательно следует отметить, что в непос-
редственной зависимости развитие интеллекта
зависит от умении ребенка разговаривать и об-
щаться. Речь и мышление - это две стороны од-
ного процесса, это своеобразный замкнутый круг.
Развивая речь ребенка, вы развиваете его мыш-
ление, и наоборот.
Нижепредложенные массажи помогут вам
успешнее справляться с этими проблемами. Та-
кие комплексы массажных упражнений для детей
дошкольного и школьного возраста влияют как
на развитие у ребенка мышления, так и на разви-
тие речи.
Детский психолог из Швейцарии Фритц Р.
Ауглин разработал и применил на практике спе-
циальный массаж, направленный на развитие и
улучшение памяти, абстрактного мышления, спо-
собности мозга сопоставлять факты, что и назы-
вается, как мы говорим, интеллектом.
Профессор Ауглин считает, что положитель-
ные результаты являются следствием влияния
внешних импульсов на кору головного мозга, хотя
и по сей день завершенного обоснования этому
методу нет. Но статистика подтверждает его вы-
сокую эффективность. В Люцерне массажу под-
вергались дети в возрасте от 7 до 15 лет. В тече-
ние восьми месяцев эти дети делали массаж под
наблюдением ученых. Уже после трех недель спе-
циальных и весьма простых упражнений взрос-
лые замечали у 98% детей повышенную актив-
132
ность мозга. Они начали лучше заниматься в
школе, у них появились разносторонние интере-
сы. Подопечные доктора стали "верховодить" в
своем окружении. На основе дальнейших наблю-
дений был сделан вывод, что за счет регулярного
применения специального массажного комплек-
са есть возможность повысить интеллектуальные
возможности ребенка на 75%.
Комплекс доктора Ауглина был апробиро-
ван и творчески развит специалистом из Санкт-
Петербурга И.В. Блыскиной, практикующей как
педагог-логопед и дефектолог. Причем метод был
опробован на другой возрастной группе детей -
от 4 до 7 лет. Этот комплекс был включен в про-
грамму специальных занятий. Дети, обученные
самомассажу, под руководством специалиста про-
водили самомассаж в самом начале занятия или в
середине, когда малыши уже начинали уставать.
Игровая форма массажа, элементы состязатель-
\ ности привлекали ребят, воспринимались какдо-
полнительное развлечение, упражнения они вы-
1 подняли с удовольствием и при этом положитель-
ные результаты основной направленности масса-
ха были высокими.
Сегодня есть предположения, что этот мас-
саж можно применять с самого раннего возраста.
Составители этой книги также советуют нс га-
1,дать на кофейной гуще - вырастет из вашего ре-
бснка интеллектуал или нет, - а целенаправлен-
Шо способствовать этому, помогая малышу осва-
ивать азы этого массажа. Пока ребенок мал, мама
щамож<;т.дтьму.эой массаж, играя и прд
маривая. По мере эзросдения малыша, досте-
- f1-,tifЬt":j/!j[j/
.l i; . л
пенно можно научить его выполнять эти упраж-
нения самостоятельно. И если выполнять массаж
регулярно, по мере возможности каждый день, ре-
бенок привыкнет к этому ритуалу и будет выпол-
нять его не тяготясь, не выбирая для этого како-
го-то особого времени, будет выполнять его как
необходимость, как, к примеру, он привыкает
каждый день чистить зубы, умываться и т.д. Эта
процедура не утомительна, так как занимает 10
минут. Время, потраченное сегодня, в будущем
поможет вашим сыну или дочери дорасти до ин-
теллектуальной звезды.
Начинать надо с ушей. Сначала, взявшись
за середину ушной раковины (а не за мочки!) от-
тягивать ушки вперед, а затем назад, считая мед-
ленно до десяти.
Упражнение повторяется б раз
Потом массируем в течение одной минуты
верхние и нижние веки, не закрывая глаз, т.е. как
бы "рисуем" очки теми же двумя пальцами, как и
в предыдущих упражнениях.
Следующий этап - массаж носа. Подушечка-
ми указательных пальцев обеих рук нажимаем на
обозначенные точки.
МАССАЖ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПАМЯТИ
Каждую точку необходимо сильно нажать и
держать, не отпуская, на счет до двадцати. Или
же нажимать 1, 2,3,4 точки по очереди, затем
начинать сначала и так до двадцати раз.
Последнее упражнение выполняется нижней
челюстью. Следует открыть рот и нижней челюс-
тью делать резкие движения сначала слева напра-
во, потом наоборот (по 10 раз).
Эффект массажа усиливается, если к нему
добавить упражнения для кистей и предплечий,
аурикулярный массаж.
137
Массаж для кистей рук
пальчики вашего малыша помогают ему учиться
мыслить? Уже давно доказано, что чем быстрее и
точнее ребенок выполняет движения пальцами,
чем лучше их координация, тем быстрее у него
развивается речь, а следовательно и мышление.
Считается, что если ребенок в 7-месячном
возрасте может вытащить из кулачка только один
указательный палец, то у него не предвидятся
речевые расстройства, сложности в развитии мыш-
ления.
Чтобы пальцы ребенка работали лучше, нуж-
но умело их помассажировать. Такой массаж мож-
но начинать в возрасте, когда ребенок еще лежит
(4-5 месяцев).
Массажные приемы на кисти выполняются
поверхностью первого и второго пальцев или толь-
ко подушечками больших пальцев.
138
Сначала поглажи-
вается, а затем с уси-
лием растирается и
разминается тыльная
сторона кисти, затем
ладошка. Движения
идут по направлению
от кончиков пальцев
к запястью, как если
бы вы надевали пер-
чатку. Ладонь надо
растирать и разминать
интенсивнее, с боль-
шими усилиями, чем
тыльную поверхность кисти. Не ленитесь и ра-
зотрите самую серединку ладошки. Там находит-
ся так называемая "Точка труда" или "Дворец тру-
да". Ее не трудно отыскать, зажав руку ребенка в
кулачок, и безымянный палец будет указывать ме-
сто расположения этой точки.
139
Далее нужно размять всю ладонную поверх-
ность кисти, начиная от внутреннего ее края (где
располагается зона позвоночника) к основанию
ладони. Затем - по внешнему краю и по средней
линии от пальцев к запястью. И только потом
массируем пальчики. Это надо выполнить особен-
но тщательно. Каждый пальчик массируется от
кончика до основания со всех сторон.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48