Например, наука может вполне рассматриваться, как важнейшая составная часть потенциала воспроизводства, охватывая все ее дисциплины, ибо они обеспечивают процесс воспроизводства общества и индивидов. Если же иметь в виду категорию «производительные силы», как экономическую категорию, то правомерно включать в их состав только те научные дисциплины, которые напрямую или косвенно связаны с экономикой. Например, вряд ли астрономию, теоретическую физику, политологию, историю, этику, эстетику и т.п. науки можно относить к производительным силам, однако они, безусловно, являются составной частью потенциала воспроизводства общества. Что касается таких отраслей деятельности, как образование, здравоохранение, то они определенными своими гранями обслуживают чисто экономические процессы, принадлежа в то же время целиком и полностью к потенциалу воспроизводства.
Непосредственным фактором развития, как потенциала воспроизводства, так и производительных сил (в их новом понимании) является труд (не только интеллектуальный, воплощенный в знаниях, опытно-конструкторских разработках, но и физический, преобразующий знания в продукты и услуги), а также труд, формирующий саму рабочую силу, начиная с самых первичных форм обучения, а также обеспечивающий ее нормальное функционирование.
Потенциал воспроизводства представляет собой многоуровневую систему, находящуюся во взаимодействии с общественными отношениями и надстройкой в рамках данной формации. Структура категории «потенциал воспроизводства» состоит из двух крупных частей, связанных друг с другом. Первая часть представляет собой производительные силы, входящие целиком и полностью в сферу экономики и имеющие свою собственную структуру, которая будет исследована в 4-й главе. Вторая же ее часть внеэкономическая, которая, собственно, и служит основанием для различения этих двух категорий.
К этой второй части относится, во-первых, та часть субъективного фактора - рабочей силы индивидов, которая участвует в создании знаний, не относящихся к экономике, однако в то же время необходимых для развития самой науки и воспроизводства социума. Динамика второй части потенциала воспроизводства выражается в неуклонном увеличении численности научных работников, занятых решением проблем фундаментальной науки и комплексов научных дисциплин, не обслуживающих непосредственно нужды экономики.
Здесь уместно обратиться к мнению К.Маркса о роли науки в обеспечении общественного жизненного процесса, т.е. воспроизводства социума. Вот что он писал по этому поводу: «Природа не строит ни машин, ни локомотивов, ни железных дорог, ни электрического телеграфа, ни сельфакторов и т.д. Все это - продукты человеческого труда, природный материал, превращенный в органы человеческой воли, властвующей над природой, или человеческой деятельности в природе. Все это - созданные человеческой рукой органы человеческого мозга, овеществленная сила знания. Развитие основного капитала является показателем того, до какой степени всеобщее общественное знание (Wissen, Knowledge) превратилось в непосредственную производительную силу, и отсюда - показателем того, до какой степени общественные производительные силы созданы не только в форме знания, но и как непосредственные органы общественного, реального жизненного процесса» (К.Маркс и Ф.Энгельс. Соч. 2-е изд. т.46. часть II. с.215).
Итак, К.Маркс в данном случае, рассуждая о роли наук, использует не термин «производительные силы», а термин «общественные производительные силы», которые обслуживают общественный, реальный жизненный процесс. Это означает, что К.Маркс четко различал двойную природу категории «производительные силы». И введение мною термина «потенциал воспроизводства» нисколько не противоречит философии исторического материализма. Наоборот, такой шаг устраняет проблему использования одного и того же термина имеющего различное содержание одновременно двумя науками.
Помимо науки, категория «потенциал воспроизводства» включает в себя всю ту огромную по масштабам инфраструктуру, обслуживающую внеэкономическую сферу жизни (хотя и связанную с экономикой как потребитель ее продуктов и услуг), а именно: политику, право, военное дело, идеологию, просвещение, здравоохранение, культуру, религию, личные, семейные и бытовые отношения и т.п.
То, что предлагаемое мной изменение терминологии давно назрело можно судить по философской литературе, посвященной историческому материализму. Да и сами классики марксизма трактовали общественные явления, вкладывая в используемые термины не тот смысл, который господствовал в публикациях советской официальной философии и политэкономии. В качестве примера приведу две выдержки из письма Ф.Энгельса К.Шмидту от 27 октября 1890 года (К.Маркс и Ф.Энгельс, Соч. 2-ое изд. т.37. с.420-421): «Общество порождает известные общие функции, без которых оно не может обойтись. Предназначенные для этого люди образуют новую отрасль разделения труда внутри общества. Тем самым они приобретают особые интересы также и по отношению к тем, кто их уполномочил; они становятся самостоятельными по отношению к ним, и - появляется государство…Новая самостоятельная сила, правда, в общем и целом должна следовать за движением производства в силу присущей ей или, вернее, однажды полученной ею и постепенно развивающейся дальше относительной самостоятельности. Это есть взаимодействие двух неодинаковых сил: с одной стороны, экономического движения, а с другой, - новой политической силы, которая стремится к возможно большей самостоятельности и, раз уже она введена в действие, обладает также и собственным движением». И еще: «С правом дело обстоит точно так же. Как только становится необходимым новое разделение труда, создающие профессиональных юристов, открывается опять-таки новая самостоятельная область, которая при всей своей общей зависимости от производства и торговли все же обладает способностью воздействовать на эти области»
Какие выводы следуют из вышеприведенных двух цитат?
По мере развития общества происходит процесс возникновения новых видов трудовой деятельности, что в свою очередь предполагает наличие соответствующих средств труда. Таким образом, развитие отдельных элементов потенциала воспроизводства происходит не только в сфере производства благ и услуг, обеспечивающих удовлетворение экономических потребностей индивидов и институтов социума, но и в других областях (надстроечных) общественной жизни. И чтобы не было терминологической путаницы, повторяю, следует ввести в научный оборот новый термин, учитывающий появление и развитие средств труда в неэкономических областях жизни общества.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53