Среди
этих общих методов воспитания есть такие, которые к
половому воспитанию имеют большее отношение, есть
такие, которые имеют меньшее отношение, но все они,
вместе взятые, в значительной мере определяют и наш
успех в воспитании будущего семьянина, будущего мужа
или будущей жены.
104
Но есть и отдельные воспитательные методы и приемы,
которые специально как будто назначены, чтобы быть
полезными именно в вопросах полового воспитания.
И есть люди, которые на эти отдельные приемы и методы
возлагают особенные надежды и считают их наиболее
мудрым выражением педагогического творчества.
Необходимо указать, что как раз в этих особых спе-
циальных советах и заложены наиболее вредные пути
полового воспитания и к ним нужно относиться с исклю-
чительной осторожностью.
Очень много внимания половому воспитанию было
уделено в старое время. Тогда многие думали, что поло-
вая сфера есть самая главная, решающая сфера в физи-
ческой и психической конституции человека, что все
человеческое поведение зависит от половой сферы. Сто-
ронники таких «теоретических» положений старались до-
казать, что все воспитание юноши или девушки есть, в
сущности, половое воспитание.
Многие из этих «теорий» так и остались погребенны-
ми в книгах, даже не дойдя до широкого читателя, но
многие просочились в широкое общество и породили са-
мые вредные и самые опасные мнения.
Больше всего беспокоились о том, чтобы ребенок был
как-то по-особенному разумно подготовлен в половой
жизни, чтобы он не видел в ней ничего «стыдного», ни-
чего тайного. Стремясь к этому, старались как можно
раньше посвятить ребенка во все тайны половой жизни,
объяснить ему тайну деторождения. Конечно, с настоя-
щим «ужасом» показывали на тех «простаков», которые
обманывали детей и рассказывали им сказки об аистах
и других фиктивных виновниках деторождения. Полага-
ли при этом, что если ребенку все разъяснить и растол-
ковать, если в его представлении о половой любви не ос-
танется ничего стыдного, то этим будет достигнуто и пра-
вильное половое воспитание.
Надо с очень большой осторожностью относиться к
таким советам. К вопросам полового воспитания надо от-
носиться с гораздо большим спокойствием и не делать
из него непоправимых фокусов. Правда, ребенок часто
спрашивает и том, откуда берутся дети, но из того, что
ребенок заинтересован этим вопросом, не вытекает, что
в раннем возрасте ему все нужно до конца объяснить.
Ведь ребенок не только в половом вопросе кое-чего не
знает. Многого он не знает и в других вопросах жизни,
однако мы не спешим нагружать его непосильными зна-
105
нияМи раньше времени. Мы ведь не объясняем ребенку
в три года, отчего бывает тепло или холодно, отчего уве-
личивается или уменьшается день. Так же точно мы не
объясняем ему в семь лет устройства аэропланного мо-
тора, хотя и этим вопросом он может заинтересоваться.
Для всякого знания приходит свое время, и нет никакой
опасности в том, если вы ответите ему:
— Ты еще мал, подрастешь — узнаешь.
Нужно при этом отметить, что никакого особенного
настойчивого интереса к половым вопросам у ребенка
нет и не может быть. Такой интерес наступает только в
период полового созревания, но к этому времени обыкно-
венно ничего таинственного в половой жизни для ребен-
ка уже нет.
Поэтому нет никакой срочной надобности торопиться
с открыванием «тайны деторождения», пользуясь для это-
го случайным вопросом ребенка. В этих вопросах не со-
держится еще никакого особенного полового любопытст-
ва, сокрытие тайны никаких переживаний и страданий
ребенку не приносит. Если вы более или менее тактично
отведете вопрос ребенка, отделаетесь шуткой или улыб-
кой, ребенок забудет о своем вопросе и займется чем-ли-
бо другим. Но если вы начнете с ним толковать о самых
секретных подробностях в отношениях между мужчиной
и женщиной, вы обязательно поддержите в нем любо-
пытство к половой сфере, а потом поддержите и слишком
рано взбудораженное воображение. То знание, которое
вы ему сообщите, для него совершенно не нужно и бес-
полезно, но та игра воображения, которую вы у него воз-
будите, может положить начало половым переживаниям,
для которых еще не наступило время.
Совершенно не нужно бояться того, что ребенок уз-
нает о тайне деторождения от своих товарищей и подруг
и будет держать свое знание в секрете. Секрет в этом
случае вовсе не страшен. Ребенок должен приучаться к
тому, что многие стороны жизни человека составляют
интимную, секретную область, о которой не нужно де-
литься со всеми, которую не нужно выставлять напоказ
всему обществу. И только тогда, когда у ребенка уже
воспитано это отношение к интимной жизни людей, когда
у него есть большая привычка к целомудренному умол-
чанию о некоторых вещах, только тогда, следовательно,
в более позднем возрасте, можно говорить с ребенком о
половой жизни. Эти беседы должны происходить строго
по секрету между отцом и сыном или между матерью и
106
дочерью. Они оправданы действительной и прямой поль-
зой, так как будут соответствовать естественному про-
буждению половой жизни у юноши или девушки. В это
время такие беседы уже не могут принести вреда, так
как и родители и дети уже понимают, что они касаются
важной и секретной темы, что обсуждение этой темы не-
обходимо по соображениям пользы, что эта польза, оста-
ваясь интимной, будет в то же время и реальной. Такие
беседы должны касаться как вопросов половой гигиены,
так и в особенности вопросов половой нравственности.
Признавая необходимость таких бесед в период поло-
вого созревания, не нужно все же преувеличивать их зна-
чения. Собственно говоря, будет гораздо лучше, если эти
беседы проведет врач, если они будут организованы в
школе. Между родителями и детьми желательна всегда
атмосфера доверия и деликатности, атмосфера целомуд-
рия, которая иногда нарушается слишком откровенными
разговорами на такие трудные темы.
Против слишком ранних обсуждений полового вопро-
са с детьми нужно возражать и по другим соображениям:
открытое и слишком преждевременное обсуждение поло-
вых вопросов приводит ребенка к грубо рационалисти-
ческому взгляду на половую сферу, кладет начало тому
цинизму, с которым иногда взрослый человек так легко
делится с другими самыми сокровенными своими поло-
выми переживаниями.
Такие беседы с детьми ставят перед ребенком половую
тему в узком физиологическом оформлении. Половые те-
мы в этом случае не будут облагорожены темами любви,
т. е. более высокого и общественно ценного отношения к
женщине.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117
этих общих методов воспитания есть такие, которые к
половому воспитанию имеют большее отношение, есть
такие, которые имеют меньшее отношение, но все они,
вместе взятые, в значительной мере определяют и наш
успех в воспитании будущего семьянина, будущего мужа
или будущей жены.
104
Но есть и отдельные воспитательные методы и приемы,
которые специально как будто назначены, чтобы быть
полезными именно в вопросах полового воспитания.
И есть люди, которые на эти отдельные приемы и методы
возлагают особенные надежды и считают их наиболее
мудрым выражением педагогического творчества.
Необходимо указать, что как раз в этих особых спе-
циальных советах и заложены наиболее вредные пути
полового воспитания и к ним нужно относиться с исклю-
чительной осторожностью.
Очень много внимания половому воспитанию было
уделено в старое время. Тогда многие думали, что поло-
вая сфера есть самая главная, решающая сфера в физи-
ческой и психической конституции человека, что все
человеческое поведение зависит от половой сферы. Сто-
ронники таких «теоретических» положений старались до-
казать, что все воспитание юноши или девушки есть, в
сущности, половое воспитание.
Многие из этих «теорий» так и остались погребенны-
ми в книгах, даже не дойдя до широкого читателя, но
многие просочились в широкое общество и породили са-
мые вредные и самые опасные мнения.
Больше всего беспокоились о том, чтобы ребенок был
как-то по-особенному разумно подготовлен в половой
жизни, чтобы он не видел в ней ничего «стыдного», ни-
чего тайного. Стремясь к этому, старались как можно
раньше посвятить ребенка во все тайны половой жизни,
объяснить ему тайну деторождения. Конечно, с настоя-
щим «ужасом» показывали на тех «простаков», которые
обманывали детей и рассказывали им сказки об аистах
и других фиктивных виновниках деторождения. Полага-
ли при этом, что если ребенку все разъяснить и растол-
ковать, если в его представлении о половой любви не ос-
танется ничего стыдного, то этим будет достигнуто и пра-
вильное половое воспитание.
Надо с очень большой осторожностью относиться к
таким советам. К вопросам полового воспитания надо от-
носиться с гораздо большим спокойствием и не делать
из него непоправимых фокусов. Правда, ребенок часто
спрашивает и том, откуда берутся дети, но из того, что
ребенок заинтересован этим вопросом, не вытекает, что
в раннем возрасте ему все нужно до конца объяснить.
Ведь ребенок не только в половом вопросе кое-чего не
знает. Многого он не знает и в других вопросах жизни,
однако мы не спешим нагружать его непосильными зна-
105
нияМи раньше времени. Мы ведь не объясняем ребенку
в три года, отчего бывает тепло или холодно, отчего уве-
личивается или уменьшается день. Так же точно мы не
объясняем ему в семь лет устройства аэропланного мо-
тора, хотя и этим вопросом он может заинтересоваться.
Для всякого знания приходит свое время, и нет никакой
опасности в том, если вы ответите ему:
— Ты еще мал, подрастешь — узнаешь.
Нужно при этом отметить, что никакого особенного
настойчивого интереса к половым вопросам у ребенка
нет и не может быть. Такой интерес наступает только в
период полового созревания, но к этому времени обыкно-
венно ничего таинственного в половой жизни для ребен-
ка уже нет.
Поэтому нет никакой срочной надобности торопиться
с открыванием «тайны деторождения», пользуясь для это-
го случайным вопросом ребенка. В этих вопросах не со-
держится еще никакого особенного полового любопытст-
ва, сокрытие тайны никаких переживаний и страданий
ребенку не приносит. Если вы более или менее тактично
отведете вопрос ребенка, отделаетесь шуткой или улыб-
кой, ребенок забудет о своем вопросе и займется чем-ли-
бо другим. Но если вы начнете с ним толковать о самых
секретных подробностях в отношениях между мужчиной
и женщиной, вы обязательно поддержите в нем любо-
пытство к половой сфере, а потом поддержите и слишком
рано взбудораженное воображение. То знание, которое
вы ему сообщите, для него совершенно не нужно и бес-
полезно, но та игра воображения, которую вы у него воз-
будите, может положить начало половым переживаниям,
для которых еще не наступило время.
Совершенно не нужно бояться того, что ребенок уз-
нает о тайне деторождения от своих товарищей и подруг
и будет держать свое знание в секрете. Секрет в этом
случае вовсе не страшен. Ребенок должен приучаться к
тому, что многие стороны жизни человека составляют
интимную, секретную область, о которой не нужно де-
литься со всеми, которую не нужно выставлять напоказ
всему обществу. И только тогда, когда у ребенка уже
воспитано это отношение к интимной жизни людей, когда
у него есть большая привычка к целомудренному умол-
чанию о некоторых вещах, только тогда, следовательно,
в более позднем возрасте, можно говорить с ребенком о
половой жизни. Эти беседы должны происходить строго
по секрету между отцом и сыном или между матерью и
106
дочерью. Они оправданы действительной и прямой поль-
зой, так как будут соответствовать естественному про-
буждению половой жизни у юноши или девушки. В это
время такие беседы уже не могут принести вреда, так
как и родители и дети уже понимают, что они касаются
важной и секретной темы, что обсуждение этой темы не-
обходимо по соображениям пользы, что эта польза, оста-
ваясь интимной, будет в то же время и реальной. Такие
беседы должны касаться как вопросов половой гигиены,
так и в особенности вопросов половой нравственности.
Признавая необходимость таких бесед в период поло-
вого созревания, не нужно все же преувеличивать их зна-
чения. Собственно говоря, будет гораздо лучше, если эти
беседы проведет врач, если они будут организованы в
школе. Между родителями и детьми желательна всегда
атмосфера доверия и деликатности, атмосфера целомуд-
рия, которая иногда нарушается слишком откровенными
разговорами на такие трудные темы.
Против слишком ранних обсуждений полового вопро-
са с детьми нужно возражать и по другим соображениям:
открытое и слишком преждевременное обсуждение поло-
вых вопросов приводит ребенка к грубо рационалисти-
ческому взгляду на половую сферу, кладет начало тому
цинизму, с которым иногда взрослый человек так легко
делится с другими самыми сокровенными своими поло-
выми переживаниями.
Такие беседы с детьми ставят перед ребенком половую
тему в узком физиологическом оформлении. Половые те-
мы в этом случае не будут облагорожены темами любви,
т. е. более высокого и общественно ценного отношения к
женщине.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117