Дети
склонны играть не только тогда, когда у них в руках мяч,
а в каждый момент.
Пользуясь этим, мы вокруг игры строим наш быт. Не-
сколько военный характер, который мы придаем этой иг-
ре, вполне соответствует той любви к военной внешности,
какая всегда есть у ребят. Кроме того, пользуясь этой
военной игрой, мы и физически подтягиваем ребят, при-
учаем их к физической сдержанности. Особенное значе-
ние имеет и то, что это позволяет нам выпрямлять позво-
101
ночник, положение которого серьезно нарушается как и
школе, так и в мастерских.
Т. 8. С. 144—145
ПОЛОВОЕ ВОСПИТАНИЕ
Вопрос о половом воспитании считается одним из са-
мых трудных педагогических вопросов. И действительно,
ни в каком вопросе не было столько напутано и столько
высказано неправильных мнений. А между тем практиче-
ски этот вопрос вовсе не так труден и во многих семьях
он разрешается очень просто и без мучительных колеба-
ний. Он становится трудным только тогда, когда его рас-
сматривают отдельно и когда ему придают слишком боль-
шое значение, выделяя из общей массы других воспита-
тельных вопросов.
Вопрос о половом воспитании в семье может быть раз-
решен правильно только тогда, когда родители хорошо
себе представят самую цель, которую они должны пре-
следовать в половом воспитании своих детей. Если эта
цель будет для родителей ясна, ясными станут и пути к
ее достижению.
Каждый человек по достижении известного возраста
живет половой жизнью, но половой жизнью живет не
только человек, она составляет необходимый отдел жиз-
ни большинства живых существ.
Половая жизнь человека должна существенно отли-
чаться от половой жизни животного, в этом отличии и
заключаются цели полового воспитания. Но бывает, что
половая жизнь человека отличается от половой жизни
животного не в лучшую, а в худшую сторону. Животное
имеет потребность в половой жизни постольку, поскольку
оно стремится иметь потомство, у животных почти не бы-
вает разврата. Человек сплошь и рядом стремится к поло-
вому наслаждению независимо от желания иметь детей,
и это стремление иногда приобретает такие беспорядоч-
ные и нравственно не оправданные формы, что приносит
несчастье и ему самому, и другим людям. Человек про-
шел длинную историю развития, и развивался он не толь-
ко как зоологический вид, но и как общественное суще-
ство. В истории этого развития давно выработаны чело-
веческие идеалы для многих сторон нравственности, и в
том числе выработаны идеалы половых отношений чело-
века. <...>
102
Как и во всей своей жизни, так и в жизни половой че-
ловек не может забыть о том, что он есть член общества,
что он — гражданин своей страны, что он — участник на-
шего социалистического строительства. Поэтому и в сво-
ем отношении к женщине или в своем отношении к муж-
чине советский человек не может игнорировать требова-
ния общественной нравственности, которая всегда стоит
на страже интересов всего общества. И в половой сфере
эта общественная нравственность предъявляет каждому
гражданину определенные требования. Родители должны
воспитывать своих детей так, чтобы из них не вышли лю-
ди, в своем поведении идущие против общественной нрав-
ственности.
Что требует общественная нравственность в вопросах
половой жизни? Она требует, чтобы половая жизнь че-
ловека, каждого мужчины и каждой женщины, находи-
лась в постоянном гармоническом отношении к двум об-
ластям жизни: к семье и к любви. Она признает нормаль-
ной и оправданной нравственно только такую половую
жизнь, которая основывается на взаимной любви и кото-
рая проявляется в семье, т. е. в открытом гражданском
союзе мужчины и женщины, союзе, который преследует
две цели: человеческое счастье и рождение и воспитание
детей.
Отсюда ясны и цели полового воспитания. Мы должны
так воспитать наших детей, чтобы они только по любви
могли наслаждаться половой жизнью и чтобы свое на-
слаждение, свою любовь и свое счастье они реализовали
в семье.
Говоря о воспитании будущего полового чувства на-
шего ребенка, мы должны, собственно, говорить о воспи-
тании его будущей любви и о воспитании его как буду-
щего семьянина. Всякое иное половое воспитание будет
обязательно вредным и противообщественным. Каждый
родитель, каждый отец и каждая мать должны поставить
перед собой такую цель, чтобы будущий гражданин или
будущая гражданка, которых они воспитывают, могли
быть счастливы только в семейной любви и чтобы только
в этой форме они могли искать и радостей половой жиз-
ни. Если родители такой цели перед собой не поставят,
если они ее не достигнут, их дети будут жить беспоря-
дочной жизнью пола, следовательно, будут жить жизнью,
полной всяких драм, несчастья, всякой грязи и общест-
венного вреда.
103
Поставив перед собой такую цель, родители должны
подумать о средствах к ее достижению. Относительно
этих средств они могут и в литературе специальной, и в
литературе художественной встретить самые разнообраз-
ные мнения и рецепты, самые противоречивые точки зре-
ния и советы. Родители должны научиться хорошо раз-
бираться в этих мнениях и считать правильными только
такие, которые помогут им в ответственной работе вос-
питания и в достижении поставленных ими целей.
Правильное половое воспитание, как и всякое воспи-
тание человеческого характера, достигается, конечно, на
каждом шагу, если вообще правильно организована
жизнь семьи, если под руководством родителей растет
настоящий советский человек.
В вопросах любви и семейной жизни решающими все-
гда будут общие способности человека, его политическое
и нравственное лицо, его развитие, его работоспособность,
его честность, его преданность своей стране, его любовь
к обществу. Поэтому совершенно правильным является
утверждение, что половая жизнь будущего человека вос-
питывается всегда, на каждом шагу, когда родители или
воспитатели даже и не думают о половом воспитании.
Старая поговорка «Лень — мать всех пороков» очень пра-
вильно отражает этот общий закон, но у пороков — не
одна мать. Не только лень, а всякое уклонение человека
от правильного общественного поведения обязательно
приводит к порочному поведению его в обществе, в том
числе и к беспорядочной половой жизни.
Поэтому, разумеется, в вопросах полового воспитания
решающими являются не какие-либо отдельные способы,
специально предназначенные для полового воспитания, а
весь общий вид воспитательной работы, вся его картина
в целом.
Поэтому, воспитывая в ребенке честность, работоспо-
собность, искренность, прямоту, привычку к чистоте, при-
вычку говорить правду, уважение к другому человеку, к
его переживаниям и интересам, любовь к своей Родине,
преданность идеям социалистической революции, мы тем
самым воспитываем его и в половом отношении.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117
склонны играть не только тогда, когда у них в руках мяч,
а в каждый момент.
Пользуясь этим, мы вокруг игры строим наш быт. Не-
сколько военный характер, который мы придаем этой иг-
ре, вполне соответствует той любви к военной внешности,
какая всегда есть у ребят. Кроме того, пользуясь этой
военной игрой, мы и физически подтягиваем ребят, при-
учаем их к физической сдержанности. Особенное значе-
ние имеет и то, что это позволяет нам выпрямлять позво-
101
ночник, положение которого серьезно нарушается как и
школе, так и в мастерских.
Т. 8. С. 144—145
ПОЛОВОЕ ВОСПИТАНИЕ
Вопрос о половом воспитании считается одним из са-
мых трудных педагогических вопросов. И действительно,
ни в каком вопросе не было столько напутано и столько
высказано неправильных мнений. А между тем практиче-
ски этот вопрос вовсе не так труден и во многих семьях
он разрешается очень просто и без мучительных колеба-
ний. Он становится трудным только тогда, когда его рас-
сматривают отдельно и когда ему придают слишком боль-
шое значение, выделяя из общей массы других воспита-
тельных вопросов.
Вопрос о половом воспитании в семье может быть раз-
решен правильно только тогда, когда родители хорошо
себе представят самую цель, которую они должны пре-
следовать в половом воспитании своих детей. Если эта
цель будет для родителей ясна, ясными станут и пути к
ее достижению.
Каждый человек по достижении известного возраста
живет половой жизнью, но половой жизнью живет не
только человек, она составляет необходимый отдел жиз-
ни большинства живых существ.
Половая жизнь человека должна существенно отли-
чаться от половой жизни животного, в этом отличии и
заключаются цели полового воспитания. Но бывает, что
половая жизнь человека отличается от половой жизни
животного не в лучшую, а в худшую сторону. Животное
имеет потребность в половой жизни постольку, поскольку
оно стремится иметь потомство, у животных почти не бы-
вает разврата. Человек сплошь и рядом стремится к поло-
вому наслаждению независимо от желания иметь детей,
и это стремление иногда приобретает такие беспорядоч-
ные и нравственно не оправданные формы, что приносит
несчастье и ему самому, и другим людям. Человек про-
шел длинную историю развития, и развивался он не толь-
ко как зоологический вид, но и как общественное суще-
ство. В истории этого развития давно выработаны чело-
веческие идеалы для многих сторон нравственности, и в
том числе выработаны идеалы половых отношений чело-
века. <...>
102
Как и во всей своей жизни, так и в жизни половой че-
ловек не может забыть о том, что он есть член общества,
что он — гражданин своей страны, что он — участник на-
шего социалистического строительства. Поэтому и в сво-
ем отношении к женщине или в своем отношении к муж-
чине советский человек не может игнорировать требова-
ния общественной нравственности, которая всегда стоит
на страже интересов всего общества. И в половой сфере
эта общественная нравственность предъявляет каждому
гражданину определенные требования. Родители должны
воспитывать своих детей так, чтобы из них не вышли лю-
ди, в своем поведении идущие против общественной нрав-
ственности.
Что требует общественная нравственность в вопросах
половой жизни? Она требует, чтобы половая жизнь че-
ловека, каждого мужчины и каждой женщины, находи-
лась в постоянном гармоническом отношении к двум об-
ластям жизни: к семье и к любви. Она признает нормаль-
ной и оправданной нравственно только такую половую
жизнь, которая основывается на взаимной любви и кото-
рая проявляется в семье, т. е. в открытом гражданском
союзе мужчины и женщины, союзе, который преследует
две цели: человеческое счастье и рождение и воспитание
детей.
Отсюда ясны и цели полового воспитания. Мы должны
так воспитать наших детей, чтобы они только по любви
могли наслаждаться половой жизнью и чтобы свое на-
слаждение, свою любовь и свое счастье они реализовали
в семье.
Говоря о воспитании будущего полового чувства на-
шего ребенка, мы должны, собственно, говорить о воспи-
тании его будущей любви и о воспитании его как буду-
щего семьянина. Всякое иное половое воспитание будет
обязательно вредным и противообщественным. Каждый
родитель, каждый отец и каждая мать должны поставить
перед собой такую цель, чтобы будущий гражданин или
будущая гражданка, которых они воспитывают, могли
быть счастливы только в семейной любви и чтобы только
в этой форме они могли искать и радостей половой жиз-
ни. Если родители такой цели перед собой не поставят,
если они ее не достигнут, их дети будут жить беспоря-
дочной жизнью пола, следовательно, будут жить жизнью,
полной всяких драм, несчастья, всякой грязи и общест-
венного вреда.
103
Поставив перед собой такую цель, родители должны
подумать о средствах к ее достижению. Относительно
этих средств они могут и в литературе специальной, и в
литературе художественной встретить самые разнообраз-
ные мнения и рецепты, самые противоречивые точки зре-
ния и советы. Родители должны научиться хорошо раз-
бираться в этих мнениях и считать правильными только
такие, которые помогут им в ответственной работе вос-
питания и в достижении поставленных ими целей.
Правильное половое воспитание, как и всякое воспи-
тание человеческого характера, достигается, конечно, на
каждом шагу, если вообще правильно организована
жизнь семьи, если под руководством родителей растет
настоящий советский человек.
В вопросах любви и семейной жизни решающими все-
гда будут общие способности человека, его политическое
и нравственное лицо, его развитие, его работоспособность,
его честность, его преданность своей стране, его любовь
к обществу. Поэтому совершенно правильным является
утверждение, что половая жизнь будущего человека вос-
питывается всегда, на каждом шагу, когда родители или
воспитатели даже и не думают о половом воспитании.
Старая поговорка «Лень — мать всех пороков» очень пра-
вильно отражает этот общий закон, но у пороков — не
одна мать. Не только лень, а всякое уклонение человека
от правильного общественного поведения обязательно
приводит к порочному поведению его в обществе, в том
числе и к беспорядочной половой жизни.
Поэтому, разумеется, в вопросах полового воспитания
решающими являются не какие-либо отдельные способы,
специально предназначенные для полового воспитания, а
весь общий вид воспитательной работы, вся его картина
в целом.
Поэтому, воспитывая в ребенке честность, работоспо-
собность, искренность, прямоту, привычку к чистоте, при-
вычку говорить правду, уважение к другому человеку, к
его переживаниям и интересам, любовь к своей Родине,
преданность идеям социалистической революции, мы тем
самым воспитываем его и в половом отношении.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117