№ 3, № 3 ? № 4. Прочеркни двойную стрелку №1 => №4. Всё. Перед тобой схема процесса научения человеческого существа. Изучай, я пошёл кофе пить. В свою преподавательскую бытность я этот «секрет Полишинеля» прожевал студентам столько раз, что аж тошно начинать - надо настроиться…
Врубился? Радует. Вообще, это классическая нэлперская схема, и её описание в другом уровне охвата есть [54], интересует - сравни с моим; принцип един. Ладно, поехали.
На белом свете существует такое животное, называется муфлон. Ты об этом знал? Не суетись, я тоже когда-то не знал. В этом случае мы находимся на первой стадии: «Неосознанная Некомпетентность» - мы не имеем информации о муфлоне, и сами того не предполагаем. Приходит некто и «мамой клянётся», что есть такое животное, сам видел, и в словаре оное указано. Хорошо, есть так есть - и мы переходим на вторую стадию: «Осознанная Некомпетентность» - теперь мы знаем, что не имеем информации о муфлоне. В силу врождённой любознательности открываем словарь и, выяснив, что муфлон - это корсиканский баран, переходим на третью стадию: «Осознанная Компетентность», благополучно генерализовав (обобщив) все известные нам данные о баранах в свете новой информации. При желании - прорабатываем другие «источники», расширяя свои знания в данном вопросе сколь угодно объёмно. Принцип ясен?
Однако, если нам, экспертам, теоретикам-муфлоноведам, выдать под опеку муфлона, то мы его «потеряем», причём по разным причинам, но с гарантией; и за то, с той же гарантией, нас познакомят с дамой по имени «Наваха». Любой же безграмотный пастух в обращении с этим муфлоном брехунам-теоретикам «даст сто очков вперёд».
Не врубился? Ладно, дитя прогресса. Прокачай по аналогии: родившийся ребёнок и машина. Ноль?«би-би»?колесо, ДВС по физике, курсы вождения в 18 лет. На курсах инструктор рассказал, как ездить на машине; ты записал, как исполнительный студент: «Выжать сцепление, включить скорость, нажать газ, отпустить сцепление». И вот - за руль! Вспоминаешь, как «тыр-пыр-приехал»? Но ты же знаешь, как ездить на машине! Знаешь!!! Умеешь? Нет. Какова ценность этих знаний? Никакова, пока они не перейдут в навыки. Ладно, инструктор насел, процесс пошёл. Ты проездил год. Теперь ты думаешь, что включать? Это и есть стадия «Неосознанная Компетентность» - следствие перехода знаний в навыки, и цель любого обучения любому делу, от ходьбы до «блатного базара».
Путь 1?2?3?4 условно называется «европейский путь научения» и зачастую заканчивается на третьей стадии (потому и говорят молодому специалисту: «А теперь забудь всё, чему тебя учили - вот дядя Вася, иди с ним работай и учись заново!»).
Ага! Второй путь научения «1=>4» условно называется «азиатским». Ты его часто видел в кино про каратистов, кунгфуистов и всяких прочих «истов». Отец приводит сына к Мастеру и говорит: «Мастер, кости мои, мясо твоё!» Ребёнок встаёт, как Мастер, движется, как Мастер, как Мастер пьёт чай - десять лет, и он стал Мастером; он просто копировал. Принцип ясен?
Наиболее оптимальной является комбинация этих методов, но начинать в обучении гипнозу следует с «азиатского».
Посмотри за работой Мастера столько раз, сколько потребуется для копирования лично тебе, подключай «европейский путь» и больше практики!
Когда я выступаю с демонстрациями перед аудиторией, то самый частый вопрос опосля: «Мне очень интересна эта тема, что я теперь по ней должен прочитать?» Мои рекомендации варьируют от «Курочки Рябы» до «Отче ваш». Понятно почему?
А сейчас, на радостях, что с этим «шилом» покончено, хочешь скажу тайну? «Их есть у меня!».
Системно я занимаюсь гипнозом 15 лет, до того рисовал простенькие техники с переменным успехом с «учителя из народа» (говорю без пренебрежения, кстати). И своё реальное обучение я начал у Аллы Радченко в 1993 году с семинара по «эриксонке»! По коей и работал до конца века, пока не познакомился с Османовым. Признаюсь, что для меня, мнившего себя мэтром (представь себе дежурно надутого «академика» в окружении нечитаных фолиантов - жалкое подобие меня в тот период), выход на чистую первооснову был шоком («Сагочка, ты пгедставляешь, - то, что мы пгинимали за оггазм, оказалось астмой!»)…
2.3. Традиционный путь освоения гипноза
При наличии возможности, преподавателя лучше иметь в наличии, нежели обходиться без оного; притом «используй то, что под рукою, и не ищи себе другое»: есть «классик» - супер, тебе повезло; «эриксонист» - тоже хорошо. Есть только «нэлпер» (специалист в НЛП, он же «энэлперец») - и этот сойдёт, лишь бы имел что конкретно сказать на вопросы: «Что умеешь делать?», и: «У кого из Мастеров учился и на каких семинарах?» (НЛП - манипулятивная технология, круто замешанная на ЭГ, и в простых случаях вполне эффективная; а поставишь даже эту основу - всё далее будет проще).
Но если на оные вопросы ответить не может - это прохвост, «пошли» его сразу и сэкономишь время, силы и средства. Кроме того, корявую основу и дрянные модели потом будет сложно переделывать. Названных же им преподавателей запиши и пробей по Интернету (желательно, конечно, посмотреть его сертификаты от этих специалистов - я, например, могу назвать М.Н. Гордеева, потому как отработал большой объём его видеокурсов и взял немало, однако это будет некорректным заявлением).
Пример. В мою бытность в фармацевтической академии по группам ходила аферистка из числа преподавателей и зазывала студентов-заочников на «биоэнергетические курсы». Я сразу задал второй вопрос, мадам побледнела и промямлила: «Я училась в Питере, вы их не знаете…» Пришлось пояснить, что вторым высшим я окончил психфак Питерского универа и в персоналиях ориентируюсь прекрасно. Презентацию она скомкала и ретировалась, притом тем же заходом побежала искать лохов в других группах. Не успокоившись на достигнутом, я явился на оные курсы, попросил показать программу и поприсутствовать на части занятия («Честному человеку скрывать нечего, не так ли?»).
Этот лохотрон оказался банальнейшими курсами классического массажа, причём примитивного уровня; бедолаги, купившиеся на то и не пожелавшие услышать мои выводы, потом плевались с досады и с грустью прикидывали, что могли бы купить на те деньги. И дело тут не том, что я зело умный (это и так ясно), а в том, что они глупы безнадежно; воистину «на дурака не нужен нож…». Так что не желаю тебе оказываться в сей малопочётной роли. Занавес!
Вообще, в грубом приближении, любое искусство имеет три уровня: базовый, продвинутый и высший.
Когда речь идёт о «ступенях», то подразумевается обязательное последовательное прохождение оных, и, услышав этот термин, будь осторожен:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68
Врубился? Радует. Вообще, это классическая нэлперская схема, и её описание в другом уровне охвата есть [54], интересует - сравни с моим; принцип един. Ладно, поехали.
На белом свете существует такое животное, называется муфлон. Ты об этом знал? Не суетись, я тоже когда-то не знал. В этом случае мы находимся на первой стадии: «Неосознанная Некомпетентность» - мы не имеем информации о муфлоне, и сами того не предполагаем. Приходит некто и «мамой клянётся», что есть такое животное, сам видел, и в словаре оное указано. Хорошо, есть так есть - и мы переходим на вторую стадию: «Осознанная Некомпетентность» - теперь мы знаем, что не имеем информации о муфлоне. В силу врождённой любознательности открываем словарь и, выяснив, что муфлон - это корсиканский баран, переходим на третью стадию: «Осознанная Компетентность», благополучно генерализовав (обобщив) все известные нам данные о баранах в свете новой информации. При желании - прорабатываем другие «источники», расширяя свои знания в данном вопросе сколь угодно объёмно. Принцип ясен?
Однако, если нам, экспертам, теоретикам-муфлоноведам, выдать под опеку муфлона, то мы его «потеряем», причём по разным причинам, но с гарантией; и за то, с той же гарантией, нас познакомят с дамой по имени «Наваха». Любой же безграмотный пастух в обращении с этим муфлоном брехунам-теоретикам «даст сто очков вперёд».
Не врубился? Ладно, дитя прогресса. Прокачай по аналогии: родившийся ребёнок и машина. Ноль?«би-би»?колесо, ДВС по физике, курсы вождения в 18 лет. На курсах инструктор рассказал, как ездить на машине; ты записал, как исполнительный студент: «Выжать сцепление, включить скорость, нажать газ, отпустить сцепление». И вот - за руль! Вспоминаешь, как «тыр-пыр-приехал»? Но ты же знаешь, как ездить на машине! Знаешь!!! Умеешь? Нет. Какова ценность этих знаний? Никакова, пока они не перейдут в навыки. Ладно, инструктор насел, процесс пошёл. Ты проездил год. Теперь ты думаешь, что включать? Это и есть стадия «Неосознанная Компетентность» - следствие перехода знаний в навыки, и цель любого обучения любому делу, от ходьбы до «блатного базара».
Путь 1?2?3?4 условно называется «европейский путь научения» и зачастую заканчивается на третьей стадии (потому и говорят молодому специалисту: «А теперь забудь всё, чему тебя учили - вот дядя Вася, иди с ним работай и учись заново!»).
Ага! Второй путь научения «1=>4» условно называется «азиатским». Ты его часто видел в кино про каратистов, кунгфуистов и всяких прочих «истов». Отец приводит сына к Мастеру и говорит: «Мастер, кости мои, мясо твоё!» Ребёнок встаёт, как Мастер, движется, как Мастер, как Мастер пьёт чай - десять лет, и он стал Мастером; он просто копировал. Принцип ясен?
Наиболее оптимальной является комбинация этих методов, но начинать в обучении гипнозу следует с «азиатского».
Посмотри за работой Мастера столько раз, сколько потребуется для копирования лично тебе, подключай «европейский путь» и больше практики!
Когда я выступаю с демонстрациями перед аудиторией, то самый частый вопрос опосля: «Мне очень интересна эта тема, что я теперь по ней должен прочитать?» Мои рекомендации варьируют от «Курочки Рябы» до «Отче ваш». Понятно почему?
А сейчас, на радостях, что с этим «шилом» покончено, хочешь скажу тайну? «Их есть у меня!».
Системно я занимаюсь гипнозом 15 лет, до того рисовал простенькие техники с переменным успехом с «учителя из народа» (говорю без пренебрежения, кстати). И своё реальное обучение я начал у Аллы Радченко в 1993 году с семинара по «эриксонке»! По коей и работал до конца века, пока не познакомился с Османовым. Признаюсь, что для меня, мнившего себя мэтром (представь себе дежурно надутого «академика» в окружении нечитаных фолиантов - жалкое подобие меня в тот период), выход на чистую первооснову был шоком («Сагочка, ты пгедставляешь, - то, что мы пгинимали за оггазм, оказалось астмой!»)…
2.3. Традиционный путь освоения гипноза
При наличии возможности, преподавателя лучше иметь в наличии, нежели обходиться без оного; притом «используй то, что под рукою, и не ищи себе другое»: есть «классик» - супер, тебе повезло; «эриксонист» - тоже хорошо. Есть только «нэлпер» (специалист в НЛП, он же «энэлперец») - и этот сойдёт, лишь бы имел что конкретно сказать на вопросы: «Что умеешь делать?», и: «У кого из Мастеров учился и на каких семинарах?» (НЛП - манипулятивная технология, круто замешанная на ЭГ, и в простых случаях вполне эффективная; а поставишь даже эту основу - всё далее будет проще).
Но если на оные вопросы ответить не может - это прохвост, «пошли» его сразу и сэкономишь время, силы и средства. Кроме того, корявую основу и дрянные модели потом будет сложно переделывать. Названных же им преподавателей запиши и пробей по Интернету (желательно, конечно, посмотреть его сертификаты от этих специалистов - я, например, могу назвать М.Н. Гордеева, потому как отработал большой объём его видеокурсов и взял немало, однако это будет некорректным заявлением).
Пример. В мою бытность в фармацевтической академии по группам ходила аферистка из числа преподавателей и зазывала студентов-заочников на «биоэнергетические курсы». Я сразу задал второй вопрос, мадам побледнела и промямлила: «Я училась в Питере, вы их не знаете…» Пришлось пояснить, что вторым высшим я окончил психфак Питерского универа и в персоналиях ориентируюсь прекрасно. Презентацию она скомкала и ретировалась, притом тем же заходом побежала искать лохов в других группах. Не успокоившись на достигнутом, я явился на оные курсы, попросил показать программу и поприсутствовать на части занятия («Честному человеку скрывать нечего, не так ли?»).
Этот лохотрон оказался банальнейшими курсами классического массажа, причём примитивного уровня; бедолаги, купившиеся на то и не пожелавшие услышать мои выводы, потом плевались с досады и с грустью прикидывали, что могли бы купить на те деньги. И дело тут не том, что я зело умный (это и так ясно), а в том, что они глупы безнадежно; воистину «на дурака не нужен нож…». Так что не желаю тебе оказываться в сей малопочётной роли. Занавес!
Вообще, в грубом приближении, любое искусство имеет три уровня: базовый, продвинутый и высший.
Когда речь идёт о «ступенях», то подразумевается обязательное последовательное прохождение оных, и, услышав этот термин, будь осторожен:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68