Мы можем быть вместе и быть свободными и независимыми,
и иметь друзей, и иметь помощь, и помогать друг другу, и работать всем над
чем-то одинаковым, и...
Тим говорил так быстро, что наконец задохнулся и вынужден был
остановиться и стал ловить воздух.
- Над чем?
Тим взмахнул руками.
- Над тем, над чем должны. Каждый.
- Над тем, над чем предназначено нам Богом, - согласилась Элси,
стоявшая восхищенная, стиснув пальцы, поглощающая все в себя.
- Может быть некоторые из них не верят в Бога, - сказал Уэллес. -
Многие люди не верят.
Элси быстро повернулась к нему и выпалила:
- Я не знаю, что говорить о подобных людях, если мне нельзя говорить
ни "глупый", ни "ненормальный".
- Ну, не надо мне язвить, я томист, - мягко ответил Уэллес.
- Что это?
- Завтра я дам тебе почитать трактат, излагающий основные положения,
чтобы ты могла его посмотреть до обеда, - ответил Уэллес.
В мастерской неистово зазвонил звонок.
- Мой будильник, - сказал Тим. - Я должен начинать. Я буду составлять
планы и мы очень скоро договоримся обо всем этом.
- Что я должен делать? - поинтересовался Питер Уэллес. - Мне как-то
кажется, что вы все планируете сделать сами.
- О, нет, Питер! - встревоженно воскликнул Тим. - Это все зависит от
тебя. Ты должен быть для нас впереди и находить других и вероятно быть
учителями тоже.
- Учителями! - взревел д-р Фоксвелл.
- Вот именно. Нам нужен Питер, а Вы особенно, чтобы учить нас как
быть тем, кем мы должны быть, чтобы удерживать нас на правильном пути,
помогать нам правильно работать вместе; вы сможете увидеть, что требуется
Элси! Другим тоже должно быть очень нужна помощь. И, в конце концов, ведь
мы только дети. Опыта заменить не может ничто. Вы можете спаять все эти
личности в одной группе, где каждый может помочь всем, и, тем не менее, ни
чья индивидуальность не будет принесена в жертву...
- Тимоти! Тимоти! - донесся зов из дома.
- Да, бабушка! - в ответ крикнул Тим. - Я иду.
- Спокойной ночи, Тим, - сказал Уэллес, подталкивая остальных к
калитке.
- Мои котята! - вспомнила Элси, и Тим поспешно выбрал двух и ткнул их
в ее руки.
Мужчины доставили ее к двери мисс Пейдж в молчании, нарушаемом только
тихими ласками ребенка, обращенными к барахтающимся, пищащим котятам.
- Спокойной ночи, - сказал Марк Фоксвелл девочке.
Она подняла на него глаза.
- Тим забыл упомянуть это, - сказала она, - но школа должна иметь
столовую и кухню. Иногда мы можем использовать столовую в качестве класса.
И нам нужен повар.
- Да.
- Моя тетя прекрасный повар, - сказала Элси. - Мой дядя может продать
свою бакалейную лавку и купить другую прямо здесь. Он может дать нам цены
на все, что нам потребуется купить. И моя тетя может готовить.
- Означает ли это, что ты хочешь чтобы они приехали сюда и жили рядом
с тобой, - спросил Фоксвелл.
Элси увильнула.
- Я думаю, они были бы не против, - сказала она. - И... я сейчас к
ним отношусь по-другому. Можно пожалеть курицу, пытающуюся вырастить
утенка - гадкого или нет!
Вместе с котятами она вбежала в дом.
Не говоря ни слова, врачи пошли к дому Уэллеса, за исключением того,
что доктор Фоксвелл иногда тряс своей головой и бормотал про себя.
- Ну? - сказал Марк Фоксвелл, когда зажег свою трубку. - Вы сами
сделали выбор вступать в это, если это можно сделать?
- Здесь нет выбора, - сказал Уэллес. - Я нашел дело всей моей жизни.
Этим ребятам, которым чуть больше десяти, нужна всяческая помощь и они
нуждаются в ней отчаянно. Так или иначе, в течение нескольких следующих
лет им придется выйти из укрытия и отправиться в мир взрослых. Я собираюсь
сделать все, что могу, чтобы увидеть, что у них был шанс сделать это
правильно. И Тим дал нам возможность - дал нам в руки возможность, которая
представляется один раз в жизни.
Фоксвелл медленно покачал своей головой.
- Это правда. Большинство детей с коэффициентом умственного развития
свыше 160 должны приспосабливаться к более низкому уровню, чтобы вообще
жить в этом мире. Это всегда казалось мне большой потерей. А они - на кого
они будут похожи, когда вырастут?
- Более или менее это сейчас относится к нам, - сказал Питер Уэллес.
- Они нуждаются друг в друге, они нуждаются в нас. Тим прав - Элси
показывает нам.
- Вы считаете, что другие могут быть испорчены разным образом! -
вскричал большой доктор.
- Они могут быть. Некоторые из них обязательно. Слишком часто умный
ребенок вырастает в странного, плохо приспособленного, несчастливого
взрослого. Или же он отбрасывает половину своего интеллекта, чтобы
приспособиться и быть счастливым, и жить как социальное существо.
Интеллект этих детей выходит за пределы того, что когда-либо было известно
миру - если Тим вообще простой образец, и Элси также одарена сполна.
Подумайте о подобном интеллекте, объединенном с жаждой власти, эгоистичной
алчностью или с непреодолимым чувством превосходства, так что все другие
люди среднего интеллекта или немного меньше, казались бы такими никчемными
как... как скоты.
- Элси, - начал в ужасе доктор Фоксвелл.
- Элси права. Она обожает Вас, она подчиняется Вам и следует советам,
которые даем ей Вы и я, и Тим. Ей только нужно быть свободной. Но
другие...
- Это ужасная ответственность, - сказал Фоксвелл. - А Вы слышали, как
на прошлой неделе эти ребята говорили о наследственности?
- Да, - сказал Питер.
- Они будут намного выше нас, когда станут взрослыми, - простонал
доктор Фоксвелл, - клянусь, я боюсь этого.
- Думаю, что у Тимоти Пола есть ответ. Школа, где она смогут работать
вместе под нашим руководством и иметь столько свободы, сколько они смогут
выдержать, вместе с психотерапией, которую Вы и я можем им дать, когда
понадобиться. Во многих отношениях они такие же, как и обычные дети, я
думаю, - обращаясь к взрослым за помощью, эмоционально они все еще дети.
Однако Тим решал свои собственные проблемы очень хорошо, и я думаю, что он
может помочь нам со школой. Я не сомневаюсь, что он все планы составил,
относительно того, как должна школа работать, однако он надеется на
присмотр взрослых, на психологическое руководство, которое должны иметь
молодые люди.
Фоксвелл потер свой подбородок и покачал головой, запыхтел трубкой,
увидел, что она погасла, вновь ее зажег.
- Наконец я начинаю всему этому верить, - сказал он.
- Чтобы охватить возможности, требуется время.
- Лекции по телевидению, - задумался Марк Фоксвелл. - Собственная
лаборатория для каждого ребенка. Студенты делают вклад в уход за местом -
вкладывают в это свои собственные деньги, деньги, которые они заработали в
состязании с целым взрослым миром, и.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
и иметь друзей, и иметь помощь, и помогать друг другу, и работать всем над
чем-то одинаковым, и...
Тим говорил так быстро, что наконец задохнулся и вынужден был
остановиться и стал ловить воздух.
- Над чем?
Тим взмахнул руками.
- Над тем, над чем должны. Каждый.
- Над тем, над чем предназначено нам Богом, - согласилась Элси,
стоявшая восхищенная, стиснув пальцы, поглощающая все в себя.
- Может быть некоторые из них не верят в Бога, - сказал Уэллес. -
Многие люди не верят.
Элси быстро повернулась к нему и выпалила:
- Я не знаю, что говорить о подобных людях, если мне нельзя говорить
ни "глупый", ни "ненормальный".
- Ну, не надо мне язвить, я томист, - мягко ответил Уэллес.
- Что это?
- Завтра я дам тебе почитать трактат, излагающий основные положения,
чтобы ты могла его посмотреть до обеда, - ответил Уэллес.
В мастерской неистово зазвонил звонок.
- Мой будильник, - сказал Тим. - Я должен начинать. Я буду составлять
планы и мы очень скоро договоримся обо всем этом.
- Что я должен делать? - поинтересовался Питер Уэллес. - Мне как-то
кажется, что вы все планируете сделать сами.
- О, нет, Питер! - встревоженно воскликнул Тим. - Это все зависит от
тебя. Ты должен быть для нас впереди и находить других и вероятно быть
учителями тоже.
- Учителями! - взревел д-р Фоксвелл.
- Вот именно. Нам нужен Питер, а Вы особенно, чтобы учить нас как
быть тем, кем мы должны быть, чтобы удерживать нас на правильном пути,
помогать нам правильно работать вместе; вы сможете увидеть, что требуется
Элси! Другим тоже должно быть очень нужна помощь. И, в конце концов, ведь
мы только дети. Опыта заменить не может ничто. Вы можете спаять все эти
личности в одной группе, где каждый может помочь всем, и, тем не менее, ни
чья индивидуальность не будет принесена в жертву...
- Тимоти! Тимоти! - донесся зов из дома.
- Да, бабушка! - в ответ крикнул Тим. - Я иду.
- Спокойной ночи, Тим, - сказал Уэллес, подталкивая остальных к
калитке.
- Мои котята! - вспомнила Элси, и Тим поспешно выбрал двух и ткнул их
в ее руки.
Мужчины доставили ее к двери мисс Пейдж в молчании, нарушаемом только
тихими ласками ребенка, обращенными к барахтающимся, пищащим котятам.
- Спокойной ночи, - сказал Марк Фоксвелл девочке.
Она подняла на него глаза.
- Тим забыл упомянуть это, - сказала она, - но школа должна иметь
столовую и кухню. Иногда мы можем использовать столовую в качестве класса.
И нам нужен повар.
- Да.
- Моя тетя прекрасный повар, - сказала Элси. - Мой дядя может продать
свою бакалейную лавку и купить другую прямо здесь. Он может дать нам цены
на все, что нам потребуется купить. И моя тетя может готовить.
- Означает ли это, что ты хочешь чтобы они приехали сюда и жили рядом
с тобой, - спросил Фоксвелл.
Элси увильнула.
- Я думаю, они были бы не против, - сказала она. - И... я сейчас к
ним отношусь по-другому. Можно пожалеть курицу, пытающуюся вырастить
утенка - гадкого или нет!
Вместе с котятами она вбежала в дом.
Не говоря ни слова, врачи пошли к дому Уэллеса, за исключением того,
что доктор Фоксвелл иногда тряс своей головой и бормотал про себя.
- Ну? - сказал Марк Фоксвелл, когда зажег свою трубку. - Вы сами
сделали выбор вступать в это, если это можно сделать?
- Здесь нет выбора, - сказал Уэллес. - Я нашел дело всей моей жизни.
Этим ребятам, которым чуть больше десяти, нужна всяческая помощь и они
нуждаются в ней отчаянно. Так или иначе, в течение нескольких следующих
лет им придется выйти из укрытия и отправиться в мир взрослых. Я собираюсь
сделать все, что могу, чтобы увидеть, что у них был шанс сделать это
правильно. И Тим дал нам возможность - дал нам в руки возможность, которая
представляется один раз в жизни.
Фоксвелл медленно покачал своей головой.
- Это правда. Большинство детей с коэффициентом умственного развития
свыше 160 должны приспосабливаться к более низкому уровню, чтобы вообще
жить в этом мире. Это всегда казалось мне большой потерей. А они - на кого
они будут похожи, когда вырастут?
- Более или менее это сейчас относится к нам, - сказал Питер Уэллес.
- Они нуждаются друг в друге, они нуждаются в нас. Тим прав - Элси
показывает нам.
- Вы считаете, что другие могут быть испорчены разным образом! -
вскричал большой доктор.
- Они могут быть. Некоторые из них обязательно. Слишком часто умный
ребенок вырастает в странного, плохо приспособленного, несчастливого
взрослого. Или же он отбрасывает половину своего интеллекта, чтобы
приспособиться и быть счастливым, и жить как социальное существо.
Интеллект этих детей выходит за пределы того, что когда-либо было известно
миру - если Тим вообще простой образец, и Элси также одарена сполна.
Подумайте о подобном интеллекте, объединенном с жаждой власти, эгоистичной
алчностью или с непреодолимым чувством превосходства, так что все другие
люди среднего интеллекта или немного меньше, казались бы такими никчемными
как... как скоты.
- Элси, - начал в ужасе доктор Фоксвелл.
- Элси права. Она обожает Вас, она подчиняется Вам и следует советам,
которые даем ей Вы и я, и Тим. Ей только нужно быть свободной. Но
другие...
- Это ужасная ответственность, - сказал Фоксвелл. - А Вы слышали, как
на прошлой неделе эти ребята говорили о наследственности?
- Да, - сказал Питер.
- Они будут намного выше нас, когда станут взрослыми, - простонал
доктор Фоксвелл, - клянусь, я боюсь этого.
- Думаю, что у Тимоти Пола есть ответ. Школа, где она смогут работать
вместе под нашим руководством и иметь столько свободы, сколько они смогут
выдержать, вместе с психотерапией, которую Вы и я можем им дать, когда
понадобиться. Во многих отношениях они такие же, как и обычные дети, я
думаю, - обращаясь к взрослым за помощью, эмоционально они все еще дети.
Однако Тим решал свои собственные проблемы очень хорошо, и я думаю, что он
может помочь нам со школой. Я не сомневаюсь, что он все планы составил,
относительно того, как должна школа работать, однако он надеется на
присмотр взрослых, на психологическое руководство, которое должны иметь
молодые люди.
Фоксвелл потер свой подбородок и покачал головой, запыхтел трубкой,
увидел, что она погасла, вновь ее зажег.
- Наконец я начинаю всему этому верить, - сказал он.
- Чтобы охватить возможности, требуется время.
- Лекции по телевидению, - задумался Марк Фоксвелл. - Собственная
лаборатория для каждого ребенка. Студенты делают вклад в уход за местом -
вкладывают в это свои собственные деньги, деньги, которые они заработали в
состязании с целым взрослым миром, и.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69