Если Вы хотите узнать, каким видят Ваш стиль члены Ва-
шей команды, дайте им экземпляр вопросника и попросите их
выбрать те решения, которые по их мнению выбрали бы Вы в
каждой ситуации. Затем подсчитайте количество баллов, ис-
пользуя ключ адаптируемости и уровня стиля.
Вопросы
1. Что такое стиль руководства?
2. Каким может быть стиль руководства?
3. Как с помощью вышеназванной методики определить
стиль руководства?
4. Как стиль руководства сочетается с уровнем стиля?
Практическое занятие 9
определение типа домивирующих ориентации
руководителя
Цель: изучение представлений испытуемого о его типе до-
минирующих ориентации в качестве руководителя.
Материалы: текст методики, ключ.
Порядок исследования: текст методики состоит из 20-ти
ситуаций и нескольких вариантов решений на каждую из пред-
ложенных ситуаций. Испытуемому предлагается ознакомиться с
каждой ситуацией и выбрать тот вариант, который он считает
наиболее правильным для данного случая. Ответы фиксируются.
Инструкция: "Прочитайте внимательно каждую из пред-
ложенных ситуаций. Выберите тот вариант ответа, который бы
соответствовал вашему поведению в представленной ситуации.
Обведите кружочком букву, соответствующую вашему ответу."
ТЕКСТ МЕТОДИКИ
Ситуация 1.
Ваш непосредственный начальник, минуя Вас, дает задание ва-
шему подчиненному, который уже занят выполнением срочной рабо-
ты. Вы и Ваш начальник считаете свои задания неотложными. Выбе-
рите наиболее приемлемый вариант решения:
156
Психологический практикум
А. Буду строго придерживаться субординации, не оспаривая
решение начальника; предложу подчиненному выполнение текущей
работы.
Б. Все зависит от того, насколько авторитетен в моих глазах на-
чальник.
В. Выражу свое не согласие с решением начальника; предупре-
жу его о том, что впредь в таких случаях буду отменять его задание,
порученные моему подчиненному без моего согласия.
Г. В интересах дела отменю задание начальника, прикажу под-
чиненному продолжить начатую работу.
Ситуация 2.
Вы получили одновременно два срочных задания: от Вашего не-
посредственного и вышестоящего начальников. Времени для согласо-
вания сроков у Вас нет. Необходимо начать работу. Выберите наибо-
лее приемлемый вариант решения;
А. В первую очередь буду выполнять задание того, кого лично
больше уважаю.
Б. Сначала буду выполнять задание, наиболее важное на мой
взгляд.
В. Буду выполнять задание вышестоящего начальника.
Г. Буду выполнять задание своего непосредственного начальни-
ка, предложив ему объясниться с вышестоящим начальником.
Ситуация 3.
Между Вашими подчиненными возник конфликт, который ме-
шает им успешно работать. Каждый из них в отдельности с тем, что-
бы вы приняли его сторону и разрешили конфликт. Ваша позиция в
данной ситуации:
А. Мое дело - не допустить, чтобы они конфликтовали на рабо-
те, а решать конфликт - это их личное дело.
Б. Лучше всего разобраться в этом общественным организаци-
ям.
В. Прежде всего разобраться в причинах конфликта самому и
попытаться найти способом их примерить.
Г. Выяснить, кто из членов коллектива служит авторитетом для
конфликтующих и воздействовать на них через этих людей.
Ситуация 4.
В самый напряженный период выполнения планового задания в
коллективе совершен неблаговидный поступок, нарушена трудовая
Дисциплина, в результате допущен брак. Начальнику неизвестен ви-
новный. Однако выявить виновных и наказать вех необходимо, что
предпринять в данной ситуации?
А. Остановить выяснение фактов по этому делу до окончания
выполнения плановой работы.
Б. Заподозренных в проступке вызвать к себе, круто поговорить
с глазу на глаз, и предложить назвать виновных.
157
Психологический практикум
В. Сообщить о случившемся членам актива коллектива, предло-
жить им обсудить сложившееся положение дел, выяснить конкрет-
ных виновников.
Г. Для повышения дисциплины и производительности труда, не
теряя времени на разговоры, провести собрание коллектива, потре-
бовать выяснения и наказания виновных, предупредить о недопуще-
нии подобных фактов.
Ситуация 5.
Вам предоставлена возможность назначить себе заместителя.
Имеется несколько кандидатур. Претенденты отличаются следующи-
ми качествами:
А. Первый предпочитает избегать конфликтов с людьми, стре-
мится прежде всего к тому, чтобы наладить доброжелательные отно-
шения, создать в коллективе атмосферу взаимного доверия и друже-
ского расположения, что, однако, не всеми понимается правильно.
Б. Второй предпочитает в интересах дела идти на конфликты с
людьми, не боится "испортить" личные отношения во имя достиже-
ния поставленной цели.
В. Третий предпочитает придерживаться своих должностных
прав и обязанностей, требует того же от Вас и своих подчиненных,
добивается четкого выполнения работы.
Г. Четвертый всегда сосредоточен на достижении своей цели.
Напористый в организационных вопросах и всегда стремится добить-
ся своего, не придавая большого значения возникающим недоразуме-
ниям и конфликтам во взаимоотношениях с подчиненными.
Выберите одну из кандидатур.
Ситуация 6.
Кандидатуры отличаются друг от друга следующими особенно-
стями во взаимоотношениях с вышестоящими начальниками:
А. Первый быстро соглашается с мнением, указанием выше-
стоящего начальника, безоговорочно и пунктуально выполняет любое
его задание.
Б. Второй может быстро соглашаться с мнением, указанием на-
чальника и безоговорочно, пунктуально выполнять любое его задание,
но только в том случае, если сам начальник лично авторитетен в его
глазах.
В. Третий обладает неуживчивым характером, склонен к спо-
рам, бывает замкнут, труден в контакте, но зато очень опытный спе-
циалист, умелый организатор, творчески выполняет любую работу я
добивается оптимальных результатов.
Г. Четвертый обладает богатым опытом и профессиональными
способностями в области предстоящей работы, но всегда стремится
все решать самостоятельно, избегает личных контактов с начальни-
ком, не любит, когда ему мешают, имеет высокое чувство ответст-
венности и собственного достоинства.
158
Психологический практикум
Выберите одну кандидатуру.
Ситуация 7.
Когда Вам случается быть навеселе в праздничной компании, к
чему Вы более склонны:
А. Вести разговоры на темы, близкие Вам, особенно по профес-
сии.
Б. Выяснить взаимоотношения по спорным или принципиаль-
ным вопросам, чтобы отстоять свою личную точку зрения.
В. Не выделяться, разделять общую тему разговора, поддержи-
вать общее веселое настроение в компании.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64