серия <ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ>
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК
ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ
РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В.Н. Дружинин
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
Рекомендовано
\
f\ Министерством общего и профессионального образования
" Российской Федерации в качестве учебного пособия
"Г\ для студентов высших учебных заведений, обучающихся
i"\\ "Ї направлению и специальности "Психология"
БИБЛИОТЕКА 1
i. -. j
Москва
ИНФРА-М
1997
dru
Дружинин В.Н.
Экспериментальная психология: Учебное пособие - М.:
ИНФРА-М, 1997.-256 с.
ISBN 5-86225-460-9
Учебное пособие содержит материалы стандартного курса "Экспе-
риментальная психология" для психологических факультетов универ-
ситетов. В нем изложены методологические основания психологичес-
кого исследования, дана классификация и характеристика эмпиричес-
ких методов. Подробно рассматриваются процедура и организация психо-
логического эксперимента, способы контроля переменных, схемы экспе-
риментальных планов. Одна из глав посвящена социально-психологи-
ческим аспектам взаимодействия испытуемого и экспериментатора.
Книга предназначена для студентов и преподавателей психологи-
ческих факультетов, а также для всех интересующихся методами
психологического исследования.
ISBN 5-86225-460-9
ББК88
c ДРУЖИНИН В.Н., 1997
c ИНФРА-М, 1997
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие.....
Глава 1
Научное исследование, его принципы и структура.....................
1.1.0 методологии науки.....................................................
1.2. Исследование.................................................................
1.3. Теория и ее структура.....................................................
1.4. Научная проблема..........................................................
1.5. Гипотеза..........................................................................
1.6. Основные общенаучные исследовательские методы.
Глава 2
Эмпирические методы в психологии...........................................
2.1. Психологическая наука как выбор...............................
2.2. Вновь о методологии......................................................
2.3. Классификация методов психологического
исследования....................................................................
2.4. Неэкспериментальные психологические методы......
Глава 3
Психология психологического эксперимента............
3.1. Экспериментальное общение......
3.2. Экспериментатор: его личность и деятельность......
3.3. Испытуемый: его деятельность в эксперименте......
3.4. Личность испытуемого и ситуация эксперимента...
Глава 4
Процедура и основные характеристики психологического
эксперимента.............
4.1. Организация и проведение экспериментального
исследования..............................
4.2. Идеальный эксперимент и реальный эксперимент..
4.3. Реальный эксперимент и "эксперимент полного
соответствия".................................................................
4.4. Экспериментальная выборка......................................
4.5. Экспериментальные переменные и способы
их контроля....................................................................
Глава 5
Экспериментальные и неэкспериментальные планы. ...................
5.1. Экспериментальные планы............................................
5.2. Доэкспериментальные и квазиэкспериментальные
планы.................................................................................
5.3. Корреляционные исследования....................................
5.4 Некоторые перспективы развития планирования
исследований......................................................................
Глава 6
Психологическое измерение...........................................................
6.1. Элементы теории психологических измерений.............
6.2. Виды психологических измерений.................................
6.3. Тестирование и теория измерений..................................
6.4. Классическая эмпирико-статистическая теория теста.
6.5. Стохастическая теория тестов (I RT)...............................
Глава 7
Интерпретация и представление результатов...............................
7.1. Результаты исследования, их интерпретация
и обобщение........................................................................
7.2. Форма представления результатов исследования..........
7.3. Требования к оформлению научной статьи....................
Заключение....................
Список литературы.
Приложение
1. Этические принципы проведения исследований
на человеке (АРА, 1973)............................................
2. Образец анкеты после проведенного эксперимента
3. Правила подготовки рукописи для публикации
в "Психологическом журнале
.132
.132
.156
.165
.176
.179
.179
.190
.192
.203
.206
.221
.221
.227
"234
..240
..241
.248
.250
.251
ПРЕДИСЛОВИЕ
До начала 80-х годов психологическая наука в нашей стране на-
поминала, образно говоря, форму перевернутой пирамиды, стоящей
на своей вершине. Большинство отечественных психологов занима-
лись исследовательской и преподавательской работой, меньшая часть
- прикладными разработками, считанное количество оказывало
консультативную психотерапевтическую и психодиагностическую
помощь людям.
Социальные процессы в России привели к тому, что психологи
стали зарабатывать на жизнь преподаванием, написанием популяр-
ных книг и практикой. Интерес к гуманитарной психологии, прак-
тической психологии и к тому, что в США называют self-help, воз-
рос необычайно. Интерес же к фундаментальным исследованиям, а
тем более - к их методам у студентов психологических факультетов
снизился.
Кроме того, культура психологического эксперимента в нашей
стране традиционно была не на высоте.
Главным пособием для студентов-психологов, изучающих техни-
ку проведения психологического эксперимента, считается учебник
Р.Готтсданкера "Основы психологического эксперимента" (1982),
удачно переведенный профессорами МГУ И.А.Измайловым и
В.В.Петуховым. Книга Готтсданкера при всей популярности изло-
жения и доступности все же, на мой взгляд, не охватывает многооб-
разия проблем, возникающих при планировании и проведении со-
временного психологического эмпирического исследования.
Монография Д.Кэмпбелла "Модели экспериментов в социаль-
ной психологии и прикладных исследованиях", вышедшая в 1980 г.
в издательстве "Прогресс" под общей редакцией М.И.Бобневой,
рассчитана на более компетентного читателя и вряд ли может рас-
сматриваться как учебник (при всех достоинствах работы).
Термин "экспериментальная психология" имеет, по крайней
мере, четыре значения.
Под экспериментальной психологией понимают вслед за В. Вунд-
том, С.Стивенсом и др. всю научную психологию как систему зна-
ний, полученных на основе экспериментального изучения поведе-
ния человека и животных. Научная психология приравнивается к
5
экспериментальной и противопоставляется (философской, интро-
спективной, умозрительной и гуманитарной версиям психологии.
Многотомник "Экспериментальная психология" под редакцией
П.Фрессаи Ж.Пиаже отражает эту точку зрения. Эксперименталь-
ную психологию иногда трактуют как систему экспериментальных
методов и методик, реализуемых в конкретных исследованиях.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК
ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ
РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В.Н. Дружинин
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
Рекомендовано
\
f\ Министерством общего и профессионального образования
" Российской Федерации в качестве учебного пособия
"Г\ для студентов высших учебных заведений, обучающихся
i"\\ "Ї направлению и специальности "Психология"
БИБЛИОТЕКА 1
i. -. j
Москва
ИНФРА-М
1997
dru
Дружинин В.Н.
Экспериментальная психология: Учебное пособие - М.:
ИНФРА-М, 1997.-256 с.
ISBN 5-86225-460-9
Учебное пособие содержит материалы стандартного курса "Экспе-
риментальная психология" для психологических факультетов универ-
ситетов. В нем изложены методологические основания психологичес-
кого исследования, дана классификация и характеристика эмпиричес-
ких методов. Подробно рассматриваются процедура и организация психо-
логического эксперимента, способы контроля переменных, схемы экспе-
риментальных планов. Одна из глав посвящена социально-психологи-
ческим аспектам взаимодействия испытуемого и экспериментатора.
Книга предназначена для студентов и преподавателей психологи-
ческих факультетов, а также для всех интересующихся методами
психологического исследования.
ISBN 5-86225-460-9
ББК88
c ДРУЖИНИН В.Н., 1997
c ИНФРА-М, 1997
СОДЕРЖАНИЕ
Предисловие.....
Глава 1
Научное исследование, его принципы и структура.....................
1.1.0 методологии науки.....................................................
1.2. Исследование.................................................................
1.3. Теория и ее структура.....................................................
1.4. Научная проблема..........................................................
1.5. Гипотеза..........................................................................
1.6. Основные общенаучные исследовательские методы.
Глава 2
Эмпирические методы в психологии...........................................
2.1. Психологическая наука как выбор...............................
2.2. Вновь о методологии......................................................
2.3. Классификация методов психологического
исследования....................................................................
2.4. Неэкспериментальные психологические методы......
Глава 3
Психология психологического эксперимента............
3.1. Экспериментальное общение......
3.2. Экспериментатор: его личность и деятельность......
3.3. Испытуемый: его деятельность в эксперименте......
3.4. Личность испытуемого и ситуация эксперимента...
Глава 4
Процедура и основные характеристики психологического
эксперимента.............
4.1. Организация и проведение экспериментального
исследования..............................
4.2. Идеальный эксперимент и реальный эксперимент..
4.3. Реальный эксперимент и "эксперимент полного
соответствия".................................................................
4.4. Экспериментальная выборка......................................
4.5. Экспериментальные переменные и способы
их контроля....................................................................
Глава 5
Экспериментальные и неэкспериментальные планы. ...................
5.1. Экспериментальные планы............................................
5.2. Доэкспериментальные и квазиэкспериментальные
планы.................................................................................
5.3. Корреляционные исследования....................................
5.4 Некоторые перспективы развития планирования
исследований......................................................................
Глава 6
Психологическое измерение...........................................................
6.1. Элементы теории психологических измерений.............
6.2. Виды психологических измерений.................................
6.3. Тестирование и теория измерений..................................
6.4. Классическая эмпирико-статистическая теория теста.
6.5. Стохастическая теория тестов (I RT)...............................
Глава 7
Интерпретация и представление результатов...............................
7.1. Результаты исследования, их интерпретация
и обобщение........................................................................
7.2. Форма представления результатов исследования..........
7.3. Требования к оформлению научной статьи....................
Заключение....................
Список литературы.
Приложение
1. Этические принципы проведения исследований
на человеке (АРА, 1973)............................................
2. Образец анкеты после проведенного эксперимента
3. Правила подготовки рукописи для публикации
в "Психологическом журнале
.132
.132
.156
.165
.176
.179
.179
.190
.192
.203
.206
.221
.221
.227
"234
..240
..241
.248
.250
.251
ПРЕДИСЛОВИЕ
До начала 80-х годов психологическая наука в нашей стране на-
поминала, образно говоря, форму перевернутой пирамиды, стоящей
на своей вершине. Большинство отечественных психологов занима-
лись исследовательской и преподавательской работой, меньшая часть
- прикладными разработками, считанное количество оказывало
консультативную психотерапевтическую и психодиагностическую
помощь людям.
Социальные процессы в России привели к тому, что психологи
стали зарабатывать на жизнь преподаванием, написанием популяр-
ных книг и практикой. Интерес к гуманитарной психологии, прак-
тической психологии и к тому, что в США называют self-help, воз-
рос необычайно. Интерес же к фундаментальным исследованиям, а
тем более - к их методам у студентов психологических факультетов
снизился.
Кроме того, культура психологического эксперимента в нашей
стране традиционно была не на высоте.
Главным пособием для студентов-психологов, изучающих техни-
ку проведения психологического эксперимента, считается учебник
Р.Готтсданкера "Основы психологического эксперимента" (1982),
удачно переведенный профессорами МГУ И.А.Измайловым и
В.В.Петуховым. Книга Готтсданкера при всей популярности изло-
жения и доступности все же, на мой взгляд, не охватывает многооб-
разия проблем, возникающих при планировании и проведении со-
временного психологического эмпирического исследования.
Монография Д.Кэмпбелла "Модели экспериментов в социаль-
ной психологии и прикладных исследованиях", вышедшая в 1980 г.
в издательстве "Прогресс" под общей редакцией М.И.Бобневой,
рассчитана на более компетентного читателя и вряд ли может рас-
сматриваться как учебник (при всех достоинствах работы).
Термин "экспериментальная психология" имеет, по крайней
мере, четыре значения.
Под экспериментальной психологией понимают вслед за В. Вунд-
том, С.Стивенсом и др. всю научную психологию как систему зна-
ний, полученных на основе экспериментального изучения поведе-
ния человека и животных. Научная психология приравнивается к
5
экспериментальной и противопоставляется (философской, интро-
спективной, умозрительной и гуманитарной версиям психологии.
Многотомник "Экспериментальная психология" под редакцией
П.Фрессаи Ж.Пиаже отражает эту точку зрения. Эксперименталь-
ную психологию иногда трактуют как систему экспериментальных
методов и методик, реализуемых в конкретных исследованиях.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84