Аффективные дети – дети, у которых устойчивые тяжелые эмоциональные переживания и связанные с ними формы поведения.
Афония – отсутствие голоса.
Афферентный анализ и синтез – анализ и синтез импульса, идущего от периферии (рецептора) в кору головного мозга, контролирующий выполнение движений.
Библиотерапия – лечебное воздействие средствами литературы.
Блоки мозга – структурно-функциональная модель мозговой организации высших психических функций человека. Первый блок – блок регуляции мозга, его тонуса, обеспечивает активность психических функций. Второй блок – блок приема и хранения информации, включает анализаторные системы. Третий блок – блок программирования, регуляции и контроля за протеканием психической функции.
Брадилалия – патологически замедленный темп речи.
Брока центр (зона) – центр моторной (экспрессивной) речи, расположен в задней части нижней лобной извилины левого полушария (у правшей).
Ведущая деятельность – деятельность, выполнение которой определяет возникновение и формирование основных психологических новообразований человека на данной ступени развития его личности.
Вербальная парафазия – замена нужного слова другим, близким по смыслу.
Вербализм – недостаток, при котором словесное выражение не соответствует конкретным представлениям и понятиям.
Вернике центр (зона) – центр восприятия речи, расположенный в заднем отделе верхней височной извилины левого полушария (у правшей).
Внимание – направленность, избирательность психической деятельности.
Внутренняя речь – произносимая беззвучно, скрытая, имеет место в процессе мышления.
Высшие психические функции – сложные, прижизненно формирующиеся системные психические процессы.
Воля – способность человека действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внутренние препятствия.
Воображение – психический процесс, заключающийся в создании новых образов путем переработки материала восприятий и представлений, полученных в предшествующем опыте.
Восприятие – непосредственное отражение предмета, явления, процесса в совокупности его свойств. Образ предмета, воздействующего на анализатор.
Восстановительное обучение – методы восстановления процессов памяти, внимания, восприятия, эмоционально-волевой сферы, общей и умственной работоспособности.
Гемиплегия – поражение на одной половине тела функциональной подвижности, т. е. паралич (парез) мышц одной половины тела.
Гиперакузия – повышенная чувствительность к тихим звукам, безразличным для окружающих, симптом сенсорной алалии.
Гиперкинез – чрезмерные непроизвольные движения, возникают при нарушениях нервной системы.
Гипоакузия – пониженная чувствительность.
Гипокинезия – снижение двигательной активности.
Гипоксия – кислородное голодание.
Дебильность – относительно легкая степень недостаточности интеллекта.
Дедукция – рассуждение, позволяющее делать выводы из некоторых утверждений.
Декодирование – заключительная операция процесса приема информации.
Декомпенсация – расстройство деятельности какого-либо органа вследствие нарушения компенсации (перестройки функций при нарушениях).
Деменция – слабоумие, обеднение психической деятельности.
Депривация – недостаточное удовлетворение основных потребностей.
Детерминизм – учение о всеобъемлющей причины обусловленности явлений.
Деятельностный подход – принцип рассмотрения особенностей личности через призму деятельности – процесса достижения поставленных целей.
Деятельность – активное взаимодействие с окружающей средой.
Дислалия – нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата.
Дизартрия – нарушение произвольной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата.
Дисграфия – частичное специфическое нарушение письма.
Дислексия – частичное специфическое нарушение процесса чтения.
Дисфония – частичное нарушение голоса.
Задержка психического развития – тип аномалии психического развития ребенка, парциональное недоразвитие высших психических функций, носящее временный характер.
Зона ближайшего развития – показатели возможностей и перспектив развития. Определяется содержанием тех задач, которые ребенок не может решить самостоятельно, но решает с помощью взрослого.
Идиотия – тяжелая степень.
Имбецильность – степень недоразвития интеллекта.
Импрессивная речь – восприятие, понимание речи.
Индивидуальность – неповторимое своеобразие психики каждого человека.
Индукция – логическое рассуждение, двигающееся от утверждений менее общего характера к утверждениям более общего.
Инертность – качество поведения, заключающееся в замедленном переключении с одного вида деятельности на другой. Инертность психических процессов бывает при патологическом состоянии мозга.
Интеллект – совокупность всех познавательных функций индивида, основанная форма познания человеком действительности. Способность к обучению, оперирование символами, способность к овладению закономерностями окружающего мира.
Интериоризация – перенос общественных представлений в сознание отдельного человека.
Инфантилизм – задержка в развитии организма, физическое и психическое недоразвитие.
Истерия – патологическое состояние психики: повышенная внушаемость, слабость сознательной регуляции поведения, яркость внешних выражений незначительных переживаний.
Кинестезические ощущения – ощущения движений, положения частей тела, мышечных усилий.
Клоническая судорога – быстро следующие одно за другим кратковременное сокращение и расслабление мышц.
Кодирование – применительно к речи: процесс говорения.
Комбинированный речевой дефект – сочетанные нарушения.
Коммуникативная функция речи – функция общения.
Компенсация – процесс перестройки психических функций при нарушении или утрате какой-либо функции.
Коммуникация – обмен информацией.
Контаминация – ошибочное воспроизведение слов, заключающееся в объединении, слиянии частей разных слов.
Коррекция нарушенной речи – устранение, преодоление, исправление недостатков речи.
Кризы возрастные – условное наименование переходных этапов от одного возрастного периода к другому.
Латерализация – четкое преобладание одного из парных органов, выделение ведущего (доминантного) полушария мозга.
Литеральная парафазия – замена звука или буквы, что приводит к искажению слова.
Личность – человеческий индивид; появляется с возникновением сознания и самосознания.
Логопедия – специальная педагогическая наука о нарушениях речи, о методах их предупреждения, выявления и устранения.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156