– Жалко назначать вас в другое подразделение.
– Почему жалко? – Семен с хитрецой глядит на лей­тенанта.
– Как же! Лучший запевала!
Только поэтому? – удивился Семен.
– А почему же еще?
– Я думал потому, что кого-то напоминаю вам.
– Мало ли похожих людей встречается, – Кириллов смотрит на часы. – Пора начинать занятия.
– Минуточку! – Семен в смятении. Он напряженно смотрит в лицо лейтенанта, переживая какую-то внутреннюю борьбу. Наконец решается: – Товарищ лейтенант, а у меня не так уж плохо со зрительной памятью.
Тут же он поворачивается к панели и уверенно щел­кает переключателями, тумблерами, нажимает на кнопки, в точности повторяя все, что делал Кириллов.
Кириллов с радостным изумлением смотрит на Се­мена…

Затемнение… На экране вспыхивают слова:
«И еще прошло время».
Полковник Андреев смотрит на Аню с загадочной улыб­кой, которая как бы говорит: «А я о тебе знаю нечто та­кое…»
Они сидят в кабинете Андреева друг против друга и ведут разговор.
– Вы в городе остановились? – утвердительно спра­шивает полковник.
– Да. У подруги, – отвечает Аня.
– Через неделю предоставим комнату.
– Спасибо…
– Простите за любопытство, Анна Павловна, – Андре­ев наклоняется над столом, будто бы стараясь глубже за­глянуть в глаза девушки. – Вы, конечно, назначены не слу­чайно в нашу часть?..
– Да, не случайно, – соглашается Аня, несколько смутившись. – Тут, в городе, подруга моя живет. Она жена офицера. Я списалась с ней и в Министерстве обо­роны попросилась к вам.
Андреев лукаво щурит глаза, улыбается.
– Чему вы улыбаетесь? – Аня недовольно хмурит брови.
– Извините, – полковника не покидает добродушное настроение. – Мне просто захотелось немножко пофило­софствовать на тему о семье и браке.
– Не понимаю вас, товарищ полковник, – Аня сму­щена и не знает, как себя держать. – Я врач. И приеха­ла к вам как служащая Советской Армии, а не замуж выходить.
– Ну, не будем зарекаться, – смеется Андреев и, под­нявшись из-за стола, начинает прохаживаться по кабине­ту. После паузы останавливается перед Аней и довери­тельно говорит ей: – Еще не родилась девушка, которая б в принципе отказывалась от замужества. Но я о дру­гом хочу сказать… Только по секрету… Быть женой ра­кетчика – трудное дело.
– Вы меня заставляете краснеть, – Аня отворачива­ется к окну. – К чему этот разговор?
– Послушайте – поймете, – спокойно продолжает Андреев. – Трудно быть женой ракетчика потому, что и в мирное время ракетчик на войне… Вот я, – полковник смотрит на часы, – через десять минут одному подраз­делению объявлю тревогу. Учебную, конечно. И никто из ракетчиков не знает, какая это будет тревога. Каждую минуту подразделения готовы дать залп по воздушному противнику. А знаете, что это значит?.. Надо знать. Вы врач ракетной части. На примере скажу: у нас недавно была свадьба без жениха.
– Как это – без жениха? – удивляется Аня.
– А вот так. Подняли первый бокал за молодоженов. Не успели крикнуть «горько», как жениху доложили, что и его кабине забарахлил один из блоков. Жених поста­вил бокал и ушел на огневую…
– Ну и что? – Аня смотрит на Андреева чуть насмеш­ливо.
– Ничего, по-вашему? – удивляется Андреев.
– Конечно, ничего особенного. И меня, как врача, в любую минуту, даже со свадьбы, могут вызвать. А сколь­ко таких профессий? Врачи, электрики, пожарники, водо­проводчики, газовщики… Да мало ли!
Андреев смотрит на Аню с удивлением, раздумывая над услышанным.
– А мне нравится, что вы так рассуждаете, – наконец говорит он.
– Товарищ полковник, – Аня переводит разговор на другую тему, – я бы хотела начать свою работу с медос­мотра моих будущих пациентов.
– Хорошо. Сейчас дам указание дежурному. – Андре­ев нажимает на столе кнопку.
В кабинет входит лейтенант Маюков. У нею на рука­ве повязка с надписью: «Дежурный по части».
Идут занятия в классе программированного обучение.
– Какова функциональная схема индикатора наве­дения? – задает вопрос лейтенант Кириллов и передви­гает подставку, на которой закреплено полотнище с чер­тежами.
Таких схем в классе много – одни на подставках, дру­гие на стенах.
– Ясен вопрос?
– Ясен, – отвечают солдаты-ракетчики.
Семен Лагода (он уже ефрейтор) сидит за столом, вни­мательно смотрит на схему и кладет руку на рычаг обу­чающей машины. Чтобы узнать, правильно ли дан ответ на вопрос, надо поворотом рычага набрать нужную груп­пу цифр. Рядом с Семеном – Юрий Мигуль. У обоих гладко причесанные волосы.
На каждом столе – по две машины. За всеми маши­нами сидят солдаты.
В классе раздается град щелчков. Ракетчики начали работать на машинах.
Семен уверенно поворачивает рычаг: от цифры к цифре…
На кафедре, перед глазами лейтенанта Кириллова – световое табло. На нем столбиком расположены номера обучающих машин и рядками, под порядковыми цифра­ми, – лампочки. По мере того как солдаты отвечают на вопрос, лампочки вспыхивают. За ними внимательно на­блюдает Кириллов.
– Кончили! – приказывает Кириллов, и щелчки ма­шин утихают. – Неправильно ответили седьмой и девят­надцатый. – Кириллов переключает на кафедре тумблер, и вспыхивают световые табло по бокам классной доски.
За столами поднимаются Юрий Мигуль (у него ма­шина под номером «7») и еще один солдат.
– Посмотрите хорошенько на схему, – приказывает им Кириллов.
Солдаты внимательно рассматривают схему.
– А теперь попробуйте исправить ошибки.
«Седьмой» и «девятнадцатый» щелкают переключате­лями. На табло вспыхивают лампочки…
– Правильно. Садитесь, – разрешает Кириллов. – А теперь второе задание: нарисовать схемы формирования развертки угла и формирования развертки дальности и проверить правильность схем при помощи обучающих ма­шин.
Солдаты зашелестели тетрадями.
Начинает чертить на тетрадном листе Семен Лагода. У сидящего рядом с ним Юрия Мигуля сломался каран­даш.
– Семен, ножик нужен, – просит Юра.
– Всем ножик нужен, – невозмутимо отвечает Ла­года.
К разговору друзей прислушивается лейтенант Кирил­лов. До его слуха доносится:
– Карандаш сломался.
– У всех карандаш сломался.
– Ну дай ножик, починить нечем.
Лицо Кириллова преображается. Застывшие глаза смотрят так, будто лейтенант глотнул горячительного и задохнулся.
А между тем доносятся слова Семена:
– У всех починить нечем… Ножик забыл в тумбочке. На карандаш.
«Рыбачок!» – шепчет про себя Кириллов и зажимает рот рукой, чтоб восклицанием не выдать своего удивле­ния. Перед его мысленным взором рисуется полузабытая картина: озеро, в лодке сидит паренек и удит рыбу, а он, Кириллов, стоит на берегу и просит лодку. И будто слышит ответы рыбачка: «Всем лодка нужна»… «Всем лилии нужны»… «Ко всем девушки приезжают».
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19